1、家庭教育指導(dǎo)方案一、 主題： 小手拉大手， 伴隨愛成長(zhǎng)二、 對(duì)象： 小學(xué)低年級(jí)三、 活動(dòng)背景及目的：1、 活動(dòng)背景：低年級(jí)孩子， 對(duì)一切充滿著好奇， 用自己獨(dú)特的方式感知著周圍世界， 有時(shí)候， 難免有一些出人意料的舉動(dòng)。 父母就需要正確認(rèn)識(shí)孩子的行為， 耐心地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 這個(gè)時(shí)候， 教師可以舉行家長(zhǎng)孩子共同參與的班會(huì)課， 以便指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)展教育， 同時(shí)， 讓孩子感受到父母對(duì)他的愛。2、 活動(dòng)目的：父母的愛， 守護(hù)著孩子安康地成長(zhǎng)。 此次班會(huì)活動(dòng)我們將以“消除對(duì)立情緒，讓愛住我家” 為中心內(nèi)容， 著重指導(dǎo)低年級(jí)父母怎樣認(rèn)識(shí)孩子的特殊行為，和孩子正確溝通； 同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生感受父

2、母不同形式的愛， 消除和父母的對(duì)立情緒，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、 惜福、 熱愛生活， 初步樹立孩子樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀。四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 材料： 大衛(wèi)， 不可以 繪本 ， 父母和孩子之間的交流案例，小手拉大手 游戲 ， 多媒體課件， 眼罩十個(gè)2、 參與人員： 學(xué)生及父母3、 活動(dòng)場(chǎng)地: 教室桌椅四周擺放， 盡可能地多空出中心位置孩子和爸爸媽媽坐在靠四周擺放的座位上4、 主持人： 班主任教師五、 活動(dòng)內(nèi)容與過程：一 欣賞繪本故事大衛(wèi)， 不可以1、 快快樂樂地欣賞：第 1 頁 共 3 頁教師有聲有色地和孩子、 家長(zhǎng)一起讀繪本故事， 任由學(xué)生笑、 鬧， 盡情地把一個(gè)個(gè)畫面展現(xiàn)出來， 不必做過

3、多的解釋。大衛(wèi)伸著舌頭， 站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐； 大衛(wèi)一身污泥回家， 客廳的地毯上留下了一串黑腳??； 大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天， 水流成河； 大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上看到大衛(wèi)的淘氣， 媽媽總是說 “大衛(wèi)， 不可以！ ”結(jié)尾時(shí)， 大衛(wèi)做了好多“不可以” 的事， 媽媽說： “寶貝， 來這里。 ” 并給他一個(gè)溫暖的擁抱，不忘加一句： “大衛(wèi)乖， 我愛你。 ”2、 無拘無束地暢想：1 大衛(wèi)還會(huì)干什么？ 媽媽又會(huì)怎樣做？看過大衛(wèi)， 不可以， 孩子興奮異常， 都非常喜歡這個(gè)天真無邪、 把家里搞得一團(tuán)糟的大衛(wèi)。是呀， 世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫，把浴室變成一個(gè)沼澤地， 頭戴

4、鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響任由學(xué)生自由想象大衛(wèi)和媽媽的故事2 考慮： 在一個(gè)沒有“不可以” 的國度里， 你會(huì)做什么？二、 請(qǐng)爸爸媽媽以欣賞的目光對(duì)待孩子的“頑皮”1、 認(rèn)識(shí)孩子的天性：孩子是怎樣的？ 俗話說： 七歲八歲， 雞狗都嫌看見一只雞， 要拔一根毛； 看見一條狗， 要追一通。 為什么會(huì)這樣？ 因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知世界要靠身體感覺來支持。 只有親身感覺到了， 孩子才會(huì)真切地理解。美國心理學(xué)家、 兒童美學(xué)家加登納曾經(jīng)講述自己的兩歲女兒用身體認(rèn)識(shí)美的事例： 加登納與女兒在海邊玩耍的時(shí)候， 發(fā)現(xiàn)一只特別得意的貝殼， 就撿起來問女兒： “這好看嗎？ ” 結(jié)果， 女兒連看都不看一眼， 就把貝殼搶下來， 塞進(jìn)嘴里。 這

5、是因?yàn)楹⒆右宰罴?xì)膩的觸覺， 來感受貝殼這一美妙事物的存在。不過，這種兒童的認(rèn)知行為卻往往被成年人扣上“頑皮” “搗蛋” 的帽子， 并用千個(gè)萬個(gè)“不可以” “不可以” 加以制止?？墒?， 孩子仍然如故， 除非， 他不叫孩子第 2 頁 共 3 頁2、 平和地對(duì)待孩子的“頑皮”對(duì)我們教師和家長(zhǎng)來說， 需要的是了 解孩子， 用平和的心態(tài)對(duì)待孩子。因?yàn)榉孔颖缓⒆优K了， 可以很容易清理干凈； 青草被孩子糟蹋了 ， 還有再綠的時(shí)候。 但是， 孩子的童年被剝奪了， 能像綠草來年再青一般， 假設(shè)干年之后重臨嗎？所以， 我們不用干預(yù)孩子的想象， 讓學(xué)生感受繪本閱讀的快樂看， 世界上有比我淘氣千倍萬倍的人！三 讓孩子知道父母為什么要說“不可以”師： 可是， 孩子們， 知道爸爸媽媽為什么要對(duì)你們說那么多的“不可以”嗎？1、 案例回放2、 媽媽的心聲四 心心相印， 感受親情1、 游戲： 大手撫小手， 你是我最愛的寶貝規(guī)那么： 兩組各五名孩子分別站成一排， 再由孩子的媽媽分別站在孩子面前，蒙上眼睛， 認(rèn)出自己的孩子。 期間， 孩子和媽媽都不能發(fā)出聲音。2、 升華感情： 小手拉大手