1、一下語文三單元教案設(shè)計 一下語文三單元教案設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書寫并認(rèn)識本課出現(xiàn)的3個要求會寫的字，能認(rèn)識3個要求會認(rèn)的字。 2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。 3、體會詩歌中所表達(dá)的那種兒童對于夜空大膽美妙的想象，培育學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會寫的生字。 2、有感情地朗讀背誦詩歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生字卡片 第一課時 一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入課文。 1、看課件。學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。 你看到了什么? 課件出示“井”字，請同學(xué)來讀。 同學(xué)們，也許你們曾經(jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見過井

2、，你能說說嗎? 是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢!我們一起來看看吧! 2、出示課題，讀題。 課件出示課題“古井”，我們都看過“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎?古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個小朋友感覺夜空就像是一口古井。 3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎? 二、感知課文，朗讀課文 1、老師范讀課文。 師朗讀課文，要求學(xué)生注意看清每個字，用心聽。 2、給同學(xué)機(jī)會，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。 同學(xué)們，請你借助書上的拼音來讀課文，仔細(xì)讀準(zhǔn)每個字的字音，

3、爭取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來。 三、識字、解字并理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。 本課識字教學(xué)量小，要求會寫生字為2個，會認(rèn)生字只有“很”，運(yùn)用隨文識字法學(xué)習(xí)本課生字。 同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們要先來認(rèn)識三個字寶寶。 1、“夜”夜晚的天空。 誰找到這個字寶寶藏在哪行詩句中了嗎?你能讀一讀嗎? 出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。 誰能組詞? 再讀詩句“夜晚的天空” 說話訓(xùn)練：你能說說，夜晚的天空是什么樣子的嗎? 2、“很”，是一口很深很深的古井。 這個小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢?找到這行詩了嗎?誰來讀一讀?指一名學(xué)生讀詩句：是一口很深

4、很深的古井。 出示字卡“很”，拼讀字音，就是十分、非常的意思。 再來讀讀這行詩吧。 3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星?！?在晴朗的夜空中，我們以常會看到有很多很多的什么呢?用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么? 這個小朋友感覺星星是什么呢?找到相關(guān)的詩句讀一讀。 小認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀!讓我們再來讀一讀。 4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音?！?出示字卡“久”，拼讀字音，老師講解含義：形容時間長。 老師領(lǐng)讀詩句。 指生讀詩句。 為什么小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎? 四、再讀古詩 1、生自己練讀。 2、指生讀全

5、詩。 3、男女生合作讀詩句。 五、作業(yè) 有感情地朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、背誦詩歌。 4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢?” 二、指導(dǎo)書寫生字。 “夜”為上下結(jié)構(gòu)，“久”為獨(dú)體字，老師要范寫。 三、完成課后題 1、讀一讀，會寫的寫下來。 2、讀一讀，詩歌春雨 注意讀好植物們說的話，認(rèn)識表示說話的標(biāo)點(diǎn)。冒號，引號。根據(jù)自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長的急切盼望心情。省略號的停頓要處理好，給人留有遐想的空間。 四、作業(yè) 1、書寫生字。 2、背誦詩歌。 3、課后題：涂一涂。 一下語文三單元教案設(shè)計2 教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)課文，理解古井作了貢獻(xiàn)

6、而不求酬勞的精神，體會故鄉(xiāng)人民對別人無所求、無私奉獻(xiàn)自己力量的高尚品格。 2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“培育”“酬勞”“陶冶”“晨光嘉微”絡(luò)繹不絕”等詞語，會用“培育”“絡(luò)繹不絕”造句。 3、給課文分段，概括小標(biāo)題。 4、理解課文中含義深刻的句子。 5、有感情地朗讀并背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 課文中描寫古井和鄉(xiāng)親們高尚品格的部分 教學(xué)難點(diǎn)： 課文中含義深刻的句于 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，揭示課題 你們見過井嗎?喝過井水嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第5課古井。 二、范讀課文，談感受 下面聽老師把課文朗讀一遍，聽后回答：你們過去對井怎么看?聽了課文你們覺得并怎樣? 三、讀通課文，指導(dǎo)

7、分段 1、輕聲讀課文，遇到生字多讀兩遍。 2、出示容易讀錯的生字詞練讀。 3、指名分自然段朗讀，檢查能否讀正確。 4、默讀課丈，思考每個自然段主要講了什么。 討論并歸納。 村東頭有一口古井，村里人都到這兒取水。 每天到古井取水的人絡(luò)繹不絕。 村里的人長牢給一對挑不動水的老人送水。 者兩口對鄉(xiāng)親們送水不肯要酬勞深表歉意。 鄉(xiāng)親們以井作比勸說老人。 說說古井的作用。 5、看看這6個自然段講了幾方面的內(nèi)容，把意思相近的自然段歸到一起，組成大段，再歸納小標(biāo)題。 討論歸納。 第一段(第一自然段：古井位置和作用。 第二段(第二自然段)：眾人取水。 第三段(三一五自然段)：鄉(xiāng)親助人。 第四段(第六自然段)：

8、古井教人做人。 6、按段落分讀課文。 四、講讀第一段 1、默讀第一自然段，看看這一段共有幾句活，每句話講了什么，句與句之間是什么關(guān)系? 討論歸納。 共4句話。第1句交待古并位置，第2句講井水清涼可口，第3句說鄉(xiāng)親都來取水，第4句贊美古井培育之恩，句子之間一環(huán)扣一環(huán)，聯(lián)系緊密。 2、這一段中哪句話含義最深刻?(第4句)在這一句中把古井和井水比作什么? (把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳汁。) 3、“溫情”是什么意思?(指溫柔的性格，溫和的態(tài)度，)把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳什，好在哪里?(母親對子女的愛是無私的、高尚的、偉大的，為培育兒女可以獻(xiàn)出自己畢生的精力，古并就像慈愛的

9、母親，敞開胸懷無私地用生命的泉水養(yǎng)育著人們，而對人們卻毫無所求。這種品格與母親的高尚品德是多么相似， 4、有感情地朗讀第一段，提醒學(xué)生注意突出“溫情”“甜美”等詞。 識記、抄寫培育”溫情”甜美等詞語。 作業(yè)： 抄寫詞語;朗讀課文。 第二課時 一、齊讀第一段 二、講讀第二段 1.把古井比作母親，那么這位“母親堤怎樣培育兒女的呢，請同學(xué)們輕聲地讀第二自然段。 2、這一段主要講了什么?(取水的人多)在這一段有沒有用一個“多”字呢?(沒有)請你們將這一段中表示取水人多的有關(guān)詞句找出來。 3.結(jié)合學(xué)生的回答解釋下列詞語。 “熹微”形容清晨陽光不強(qiáng)?！敖j(luò)繹不絕”在這里指取水的人連續(xù)不斷。 4、春雨有什么特

10、點(diǎn)? 5、齊讀第二自然段。 三、講讀第三段 1、指名讀3至5自然段。 2、老兩口用水有什么困難?鄉(xiāng)親們是怎么幫助他們的? 3、當(dāng)老兩口表示歉意時，鄉(xiāng)親們是怎么回答的? 4、講解那F口古井給人們出了多少力氣?可它從來沒跟人們要過酬勞”一句的含義。 齊讀鄉(xiāng)親們的話，想想“那口古井給人們出了多少力氣廣中的“多少”是指多還是少?(指多應(yīng)該用疑問還是肯定的語氣未讀?(肯定 具體說說古井有哪些貢獻(xiàn)? “可”字在句中表示什么，起什么作閉?(表示轉(zhuǎn)折，進(jìn)一步贊美古升無所求、無私貢獻(xiàn)的精神) 說說這句話的含義。 5、有感情地朗讀第三段。 四、講讀第四段 1、齊讀第六自然段。 2、這段講了幾個意思? 3、理解“它

11、不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”一句的含義。 在這句話中強(qiáng)調(diào)的是哪個意思?后一個意思。 “陶冶”是什么意思?(比方給人的思想、性格等以有益的影響J從課文哪兒可以看出古井陶冶了鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應(yīng)該怎樣做人?(第三段) 這句話的含義是什么? (贊美了古井不僅提供了清涼可口的泉水供人們飲用，而且以自己高尚的品格影響著人們，使人們從中受到良發(fā)，懂得做人要像古并那樣，無私地貢獻(xiàn)自己的全部力量，) 五、總結(jié)全文 1.這篇課文寫了什么，歌頌了什么? (課文敘述了古井給留下的深刻印象，贊揚(yáng)了古井對人們無所求、無私貢獻(xiàn)自己的全部力量的高尚品俗，同時贊美了故鄉(xiāng)

12、人民無私奉獻(xiàn)。樂于助人的精神，) 2、讀了古井，你有什么感受?懂得了什么道理? 六、識記生字，書寫生字詞 七、課下練筆 圍繞某一物品(如：路燈、煤炭、火柴、粉筆等寫一個片段，要求寫出物品的特點(diǎn)，贊揚(yáng)它的一種精神。 一下語文三單元教案設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：認(rèn)識本課13個生字，會寫2個字，學(xué)會1個偏旁部首 2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會看地圖的樂趣，培育學(xué)生喜愛地圖的情感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 老師真興奮和一年八班的小朋友一同學(xué)習(xí)，在語文課上你一定學(xué)會了很多漢字，快看，王老師在黑板上寫了一個什么字?(板書：圖)真了不起，老師沒教你就認(rèn)識了，再

13、跟老師讀讀，誰能組個詞，(圖畫，板書地圖)今天老師也給大家?guī)硪粡埖貓D，跟老師讀讀世界地圖。這上面還藏著許多有趣的事情呢，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)看地圖的樂趣，齊讀課題。 二、初讀課文，集中識字。 1.看地圖有哪些樂趣呢?想知道嗎?快端好語文書，聽老師讀一讀，注意要聽準(zhǔn)字音。 2.這篇課文多有趣呀，老師從你們的表情發(fā)現(xiàn)你們也很喜歡這篇文章，那好給你一個自己讀的機(jī)會，但是讀之前老師有個小要求，請你借助拼音讀準(zhǔn)字音，并圈出本課生字。開始吧。 3.同學(xué)們學(xué)的真仔細(xì)，老師呀把這些詞語請了出來，看看誰認(rèn)識他們? a. (帶拼音讀詞語)指名讀。讀的真好，不僅聲音洪亮，而且這兩個字的字音讀的也特別準(zhǔn)確(課件變大)

14、它們都是平舌音，跟老師讀一讀。所有的小朋友一起讀讀。誰能再讀。 b. 剛才我們帶著拼音都讀對了，那老師把拼音都藏起來，誰能讀準(zhǔn)確? c.詞語我們都讀準(zhǔn)了，老師這里還有個長長的句子能讀好嗎? 第三段，每個國家大公雞，自己先試著讀讀，指名讀，指導(dǎo)意大利和索馬里這兩個詞的發(fā)音。三.再讀課文，指導(dǎo)感情，隨文識字，這么短的時間我們把詞語和句子都讀準(zhǔn)了，老師再把他們送回到課文中相信你們一定能讀的更好。分自然段朗讀 1.第一自然段注意感嘆號的語氣。 2.第二段，這里面有字要我們認(rèn)呢，學(xué)習(xí)彩，出示字卡。誰有好辦法記住這個字。彩的右邊就是指圖畫的紋路。誰能給彩組詞：彩虹，五彩繽紛等，這個彩字表示顏色很多很多，文

15、中也有個這樣的詞，對了，是五彩。(貼五彩詞卡)五彩是什么樣呢?學(xué)生說一說(課件：五彩的花朵)地圖上也是一個五彩的天地。 看藍(lán)的是大海。(引讀并出示課件) 綠的是平原。(貼平原詞卡)理解平原，知道平原是什么樣呢?快看看。 課件出示平原的圖片東北平原，華北平原(平原指遼闊平坦的陸地) 黃的是高山，讀詞卡(貼高山詞卡)，這個高字可有意思了，高字的字理演變過程(課件)，你知道世界上的山嗎?喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰，8800多米。 不知不覺我們已經(jīng)學(xué)會了三個詞，我們再讀讀這三個詞。誰能再來讀讀第二自然段。 3.地圖上不僅是個五彩的天地，還能找到世界上所有的國家呢，多神奇呀!誰來讀第三自然段。 a.看地圖多有

16、意思呀，想看看嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?引讀句子(課件出示圖片) b.老師還要告訴你個小秘密呢，世界上有190多個國家呢，在地圖上都有，所以書中才說能找到世界所有的國家呢。多了不起呀，誰能再把這部分讀一讀。(課件句子) c.那在我們祖國的地圖上，我們又找到了哪些地方呢?看地圖學(xué)詞語。 知道這里是哪么?對了，是我們的首都北京，讀讀。去過北京嗎?到過北京的什么地方? 看，這是萬里長城，長城被稱為世界七大奇跡之一。不僅中國人知道，全世界的人也都知道呢，所以書中才說是舉世聞名的萬里長城(翻詞卡)再讀讀 你還知道哪些舉世聞名的建筑?再讀讀 看地圖，這里就是臺灣，它的周圍都是水，中間是土地，這樣的地方就叫做島。臺

17、灣就是一座島，那里不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)還很豐富，所以被人們成為寶島。讀讀詞語。老師還要告訴大家，從今年開始臺灣已經(jīng)向我們開放了，如果有機(jī)會王老師都希望你們到臺灣去走一走，看一看。再讀詞語。 我們在看地圖上這個位置是哪誰知道?對了這里就是生我養(yǎng)我的地方吉林，也是我們的家鄉(xiāng)。讀詞語。 在祖國的地圖上我們找到了這么多值得驕傲的地方，我們再來讀讀。指導(dǎo)感情朗讀。 d.看地圖的樂趣可真多，你們喜歡看么?書中的小朋友也喜歡看地圖呢! 齊讀第四段，學(xué)習(xí)喜歡讀詞語，說說你喜歡什么?喜字也是我們要認(rèn)識的字呢，有許多詞語都帶喜字，我們一起來讀讀。王老師最喜歡會學(xué)習(xí)，能積累的孩子了。誰能再讀讀第四自然段。 三、游戲鞏

18、固識字 1.這么長的課文同學(xué)們不僅讀的正確，而且還讀的這么有感情，可真了不起!那生字寶寶你們還認(rèn)識嗎?請你利用手中的字卡自己組詞讀一讀，一會老師就來考考大家。(自己練習(xí)讀字卡) 2.我們來組詞開火車讀一讀。同學(xué)們學(xué)的真棒。 3.我們來做個游戲輕松一下，老師讀哪個字，你就舉起哪個字，并讀出來。收學(xué)具，看看哪個小朋友又快有準(zhǔn)。 四、指導(dǎo)寫字 生字都認(rèn)識了，那你們有信心再寫好兩個字嗎?快請你身體坐整，把小手拿出來，跟老師一起寫寫吧。利和鄉(xiāng)，要想寫好首先我們要了解這兩個字，我們一起來看看(課件利是會意字，理解意思。學(xué)習(xí)一個新的偏旁，書空，學(xué)寫。鄉(xiāng)和絞絲旁的區(qū)別)，寫兩個，反饋再寫一個。 五、小結(jié)： 這

19、節(jié)課我們不僅在地圖中收獲了這么多快樂和知識，還在地圖中認(rèn)識了這么多漢字，收獲可真大。那就讓我們在生活中去尋找更多看地圖的樂趣吧。 板書設(shè)計： 看地圖的樂趣 五彩 北京 喜歡 高山 舉世聞名 家鄉(xiāng) 平原 寶島 一下語文三單元教案設(shè)計4 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。 3、理解詩歌內(nèi)容，了解樹木對于人類健康和環(huán)境的重要。體會少先隊員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 掛圖

20、、錄音、卡片若干。 教學(xué)過程： 第一課時 一、情景導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來到了，看，我們的黑板報就在向我們傳遞著春天的訊息呢!你想到了哪些關(guān)于春天的詞語呢?(春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開、春意盎然、柳暗花明、草長鶯飛、鶯歌燕舞、萬紫千紅、花團(tuán)錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥語花香、百花齊放 ) 2、是的，一年之計在于春，春天是播種的季節(jié)，也是植樹的好季節(jié)(板書：植樹)知道我國的植樹節(jié)嗎?(3月12日)在那一天，許多人都會樂觀響應(yīng)國家號召去植樹，其中也包括我們少先隊員，他們迎著和煦的春風(fēng)，邁著輕快的步伐，相互喊著：“走，我們?nèi)ブ矘洹薄?出示課題)

21、3、今天我們就來學(xué)習(xí)第一課，齊讀課題。 二、初讀課文，理解課文思路。 1、這是一首詩歌，共6小節(jié)，有信心讀好嗎?(指名分小節(jié)讀，注意正音，同桌讀) 2、讀得挺流暢的，不過光會讀還不行，還要理解詩句的意思。聽要求：(1)、一小節(jié)一小節(jié)地仔細(xì)讀文，想想每小節(jié)都寫了什么。如果有不理解的地方，可以作上記號。(2)、嘗試給課文分段。(生自由讀文) 三、組內(nèi)溝通，概括段意 1、說小節(jié)的意思 2、分段、概括段落大意： 第一段(1-2)講少先隊員樂觀參加植樹的活動。(春日去植樹) 第二段(3-5)講植樹的重要性。(植樹好處多) 第三段(6)表明少先隊員植樹的決心。(號召多植樹) 3、分段讀文 四、精讀第一段

22、理解內(nèi)容 1、看看課文插圖：觀察三位少先隊員的動作表情，猜猜他們當(dāng)時的心情。(愉悅、自豪、激動) 想想他們都會到哪些地方植樹?文中是怎樣寫的?讀好四個詞語(板書：灘、渠)關(guān)注省略號。 2.、我們就應(yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段。(指名讀) 3、讀文的過程中還有不理解的詞語嗎?“和煦”(與照比較)伴隨金色童年的 4、全班齊讀：讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。 五、拓展延伸 布置作業(yè) 1、抄寫本課生字詞。 2、課外采蜜：搜集關(guān)于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語或者歇后語等。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 老師引導(dǎo)背第一段 二、組內(nèi)溝通，學(xué)習(xí)新知 1、是呀，一棵棵青翠的小樹，將和少先隊員們一起茁壯成

23、長，變成參天大樹，帶給人們綠色。同學(xué)們，在讀課文時，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個詞語，找找有關(guān)的句子讀讀吧。 2、溝通：綠色的工廠 綠色的希望 綠色寶庫(板書)能讀懂他們的含義嗎? 3、學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子。 (1)、指名讀第3小節(jié) (2)、綠色的工廠指什么?(樹木在光合作用下會放出氧氣，凈化了空氣。就像一座“綠色”的工廠。) (3)、體會比方用法的妙處。 (4)、小結(jié)：植樹的好處 4、植樹還有什么好處呢?讀第4小節(jié)，并概括。理解“染”你種一棵樹，我種一棵樹每個人都行動起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。 5、學(xué)習(xí)“綠色的希望”

24、 (1)、理解“綠色的希望”指什么?實(shí)指小樹，虛指美妙的愿望，即希望祖國山清水秀。 (2)、理解“風(fēng)沙乖乖點(diǎn)頭”說說植樹的好處，土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美妙的愿望。 6、學(xué)習(xí)“綠色寶庫” (1)、表明了植樹造林對人類有巨大的好處。 (2)、體會首尾呼應(yīng)的寫法 三、朗讀背熟 1、聯(lián)系課文內(nèi)容，(結(jié)合板書)說說植樹的好處。 2、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹。同學(xué)們不僅要樂觀響應(yīng)還要動員其他少年朋友。怎么動員呢?這首詩就

25、是的動員材料。現(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。 四、課后總結(jié) 植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都樂觀行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。 五、拓展延伸： 選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面對同學(xué)們作介紹。 板書設(shè)計： 1、走，我們?nèi)ブ矘?綠色工廠健康、幸福 增添新綠染綠祖國 綠色希望沙退鳥舞 綠色寶庫建設(shè)“四化” 一下語文三單元教案設(shè)計5 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。 3.知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，知道植樹的好

26、處，增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎?在這一天里你想做些什么?這節(jié)課讓我們一起去植樹吧!(板書課題)齊讀課題 二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。 2.同桌互讀。拼音、漢字對比讀，檢查是否讀正確，讀對了就用你喜歡的方式表揚(yáng)她。有讀錯的地方，你來幫他改正。 3.說說課文共幾小節(jié)?指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么? 4.學(xué)生齊讀。 5.選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽，說說為什么喜歡。 三、識字游戲 1.出示文中要認(rèn)和要寫的字。 (1)指名試讀，會讀哪個就讀哪個。 (2)說說

27、你是怎么認(rèn)識這些字的?不認(rèn)識的字怎么辦? 2.在文中圈出生字 ，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 (1)同桌互讀互查：聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎?如果同桌都讀對了，你就在他的書上畫一朵小紅花。 (2)指名讀，喜歡讀哪個就讀哪個，老師隨機(jī)正音 翹舌音：植 春 廠 平舌音：色 走 (3)老師隨意指生字，考考學(xué)生是否會認(rèn) 3.巧識字形 師：你有什么 好辦法能很快記住這些字的字形嗎? (1)四人小組討論識記字法。 (鼓舞學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語巧識巧記) (2)找一個學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽，并說說你是怎樣記住的 (3)匯報溝通識記方法 師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識字方法(可以邀請小朋友讀，并給予評價，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問題) 4.鞏固生字： (1)摘桃游戲 ：黑板上畫一棵大桃樹，結(jié)滿桃子，每個桃上有一個生字，學(xué)生摘一個領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說話。 (2)找朋友(拼合體字：讓/河/多/坡/植) 第二課時 一、精讀課文，深化理解 1.請大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。 生：讀后匯報，第3、4小節(jié) 指名讀第3小節(jié) 師：科學(xué)家怎么說的?(出示綠樹制造空氣的課件) 師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們