1、文檔編碼 : CK3B3P9R9O7 HB8T6U8H7W3 ZQ10N10U3L1G3寫作 文從字順 1 明白什么是文從字順 , 學(xué)習(xí)做到文從字順的方法 ； 2 進行文章修改 ,做到文從字順 ； 一 , 導(dǎo)入新課 同學(xué)們 , 我們平常作文 , 不少同學(xué)在語言運用方面 , 或用詞重復(fù)啰嗦 , 或語句不通順 , 或語序不當(dāng) , 致使自己的思想感情不能得到精確的表達 ； 今日 ,我們一起來進行作文訓(xùn)練 , 這次作文訓(xùn)練的主題是文從字順 ； 二 , 明白文從字順 文從字順是寫作的基本要求 ,指的是語言表達清晰明白精確 , 行文通順流暢 ；意思包含 兩個方面： 一是用詞恰當(dāng),穩(wěn)妥 , 作者心里想的是這

2、樣一個東西 , 所感的是這樣一種情境 , 而所用 的詞語恰好能表達這樣一個東西 ,這樣一種情境 , 讀者讀后的感受與作者期望表達的意念完 全一樣； 二是句與句之間聽從暢達 , 文氣貫穿 ,能很好地把作者的思想感情有條不紊,井然有序 地表達出來 , 沒有任何含混,錯亂和別扭之處； 三 , 做到文從字順的方法 1 精確 ；精確 , 是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn) ； 故事鏈接：蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進入大反攻階段時 ,一位將軍向斯大林報告說： “ 敵人撤退了！ ” 斯大林立刻訂正道： “ 不是敵人撤退了 ,而是敵人在逃跑！ ” 斯大林把 “撤退 ” 換成 “ 逃跑 ” , 精確地點明白戰(zhàn)況； 1 在關(guān)鍵的地方盡量不

3、用帶“歧義”的語句 ； 比如：“ 驕傲 ” 一詞 , 就有 “歧義 ” ,一為 “ 看不起別人 ”, 一為 “驕傲 ” ,前者含有 貶義 ,后者就不含貶義； 這樣的詞語假如直接運用： 他仍是 “ 貶 ” 他； “他因此很驕傲； ” 這就不知道是在 “ 褒” 2 運用多義詞時 , 確定要加上限制性詞語 , 以排除“歧義” ； 比如：“ 大方 ” 一詞 , 有時表示 “ 花錢不吝惜 ” , 有時表示 “ 很耐看 ” ；假如光用 “ 大 方 ” 一詞來形容對方 , 便有產(chǎn)生 “歧義 ” 的可能；這時 , 我們可以將前一種含義使用時加上 “ 大方 ” 一詞 ,組成 “ 大方大方 ”一語；將后一種含義使

4、用時加上 “ 美觀 ” 一詞；組成 “ 美 觀大方 ” 一語；這時 , “歧義 ” 便排除了； 2 連貫 ； 1 人稱要清晰 ； 2 語義關(guān)聯(lián)要明確 , 立足點要清晰 ； 比如： 新學(xué)期開頭了 , 班委會進行換屆選舉；許多同學(xué)提議連續(xù)由張燕任班長 , 理由是 她學(xué)習(xí)成果好 ,同學(xué)們都很寵愛她 , 她和其他班干部協(xié)作得很好 有豐富的工作體會 , 踏實肯干； , 刻苦勤奮 , 待人熱忱 , 也 3分寸 ；人們把握了大量語匯 ,這些語匯在描畫事物時在范疇 ,數(shù)量 ,程度 ,褒貶上都 存在一些微小差別 , 如能靈敏地感覺到這些差別 , 在遣詞造句時表現(xiàn)出精確的分寸感來 , 將 有利于把自己的熟識表達得

5、精妙精確 ； 第 1 頁,共 3 頁4韻律 ；漢語有音調(diào)上的變化 ,在人的視覺或聽覺中形成自然的節(jié)律 ,產(chǎn)生韻律感 ；例 如人們會說“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳” ,而不會說“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞” ； 這種形式上的均勻感和語調(diào)上的和諧感運用在寫作中 , 也有助于將文章寫得文從字順 ； 作文完篇后 , 留意檢查：一是自己出聲地讀 , 看有沒有拗口的地方；二是請別人來讀 , 自己聽 , 看是不是句句聽得清；三是把覺得別扭處仔細檢查一下 , 排查語匯的搭配 , 詞性 , 語法的結(jié)構(gòu) , 語序等方面存在的問題 ； 除了在語言運用上下功夫外 , 仍要留意書寫 , 標(biāo)點 ； 四 , 實戰(zhàn)演練 古往

6、今來 ,月亮始終是人們吟詠的對象 , 寄托了人們無盡的情思 ； 月亮曾引起你怎樣的 遐想？請以月亮為題 , 寫一篇作文 ； 不少于 500 字 ； 參考范文： 月 亮 無風(fēng)無云的夜里 , 我拉開窗簾 , 坐在桌前 , 月光穿過玻璃照著我 , 我的影子映在墻上； 抬眼望 , 天色清朗 ,月亮就像茫茫黑夜中的一盞明燈 , 照拂每一條街道；這是很圓很好 的滿月 , 銀白光明 ,大而飽滿 ,光明得有點兒像太陽；看著月亮 ,看著光影 ,我想起了父親； 回想兒時 ,父親與我常在這樣亮亮的月光下閑逛 , 那段路的起點是家 , 終點是廣場外的 小攤 ,賣著我最愛吃的糖葫蘆和棉花糖；父親總是習(xí)慣用他的大手包裹住

7、我的小手 , 而我總 是很頑皮 , 要把手從爸爸掌中脫出 , 跑到他的身后；大大的月亮在父親身后拖出一條長長的 影子 ,我 “ 嘿喲 ” 一下踩上去 , 把自己的小影子藏進了父親的大影子 , 當(dāng)心地跟著父親的步 伐走 ,一路上像父親的小尾巴一樣；有時他也會逗我 , 有意走快兩步 , 或者忽地停下來 , 打 破我蓄謀藏進他影子里的方案 , 我們就樂呵呵地笑起來；我說： “ 爸爸 ,我想吃糖葫蘆！ ” 父親爽朗答應(yīng)： “ 好！ ”“ 我仍想吃雪糕！ ”“ 好！ ” 一路上歡聲笑語 , 那月亮像銀盤一般高掛天空 , 月光柔柔地灑下一層銀輝 , 似乎爸爸的 陪伴輕輕地照射我 , 掩蓋我； 月亮在消逝的

8、時間里圓了又缺 , 明白又暗；我慢慢長大了 ,學(xué)業(yè)的任務(wù)越來越重 , 父親 也因工作的升遷越來越忙； 我們閑逛的機會慢慢少了 ,他陪伴我的時間也少了許多； “ 爸爸 , 你今晚回來吃飯嗎？ ” 我布滿期望地對聽筒說； “ 爸爸要很晚才能回來哦！ 最近工作太忙了 , 下次回來陪你?。?” 雖然父親總是這樣說 ,卻總是沒有時間 , 我的心沉了下去；窗外的月牙 兒細細地懸著 ,轉(zhuǎn)瞬就被陰云遮住了； 這天傍晚 ,我從圖書館學(xué)習(xí)回來；夜幕將臨 , 月亮比星星來得早些 ,涼風(fēng)習(xí)習(xí)吹拂我的 臉頰 ,我想起父親工作的地方就在鄰近 , 便想過去等他一起回家；父親觀看我 , 眼里亮了一 亮 , 特殊驚喜地說： “ 你怎么來了呀？再等爸爸一會兒??！ ” 我安安分分地坐在一旁的座位 上 , 看他飛速地處理著手頭上的工作 , 眉頭緊鎖 , 臉上滿是疲乏；突然又有一個領(lǐng)導(dǎo)模樣的 人走了過來 , 把文件拍在他桌上說： “ 你這明顯不行 , 重做吧 ,再給你兩天時間； ” 父親的 神色看上去有些頹然 , 我不禁有些心疼；似乎看出來我的擔(dān)憂 ,他擠出一個笑容 ,對我說： “ 算了 , 工作可以放到明天 , 別讓我女兒等久了；走 , 爸爸帶你去吃好吃的！ ” 走在路上 ,月光映射父親的臉龐 , 顯得如此憔悴 , 即使這樣 , 他仍是爽朗地笑著 , 用自 己最好的狀態(tài)面對我；而我