1、 袋子里面有什么？教學(xué)設(shè)計(jì)：本課來源于教科版三年級上冊第四單元水和空氣第一課水。原教材是圍繞著水這個(gè)主題開展的，包括水的網(wǎng)絡(luò)圖、通過比較探究水在那個(gè)袋中、分類三個(gè)活動(dòng)。這一課是后續(xù)課程對水和空氣進(jìn)行研究的基礎(chǔ)。 教材內(nèi)容在實(shí)際操作中，容量較大，無法在40分鐘以內(nèi)處理，因此本課內(nèi)容選取了教材的2，3部分。本課的設(shè)計(jì)思路為： 1、本課借鑒了科學(xué)研究中的“解黑箱”操作模式。以研究活動(dòng)“袋子里面有什么”為載體，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察每一種物體的特點(diǎn)，從而做出有根據(jù)的推斷。2、在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從眾多特點(diǎn)里歸納固體、液體、氣體的相同特征，形成初步的分類標(biāo)準(zhǔn)。3、采用以教師引導(dǎo)為輔、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主的

2、教學(xué)形式。學(xué)情分析：1、猜測“袋子里面有什么”是孩子們很感興趣的主題。孩子們對袋子里的石頭、木塊、水、牛奶、空氣是再熟悉不過的了，可能部分學(xué)生對白醋不太熟悉。2、學(xué)生通過動(dòng)物植物單元的學(xué)習(xí)，有了一定的觀察和記錄信息的基礎(chǔ)。在這一課，學(xué)生需要應(yīng)用觀察到的信息來進(jìn)行推測和分類，因此應(yīng)注意合理設(shè)置問題，循序漸進(jìn)的開展活動(dòng)。3、有部分學(xué)生已能說出“固體、液體、氣體”等名詞，但是對其具體內(nèi)涵了解模糊。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念： 1、 物體可以分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于： 固體有一定的形狀； 液體沒有固定的形狀、可以流動(dòng)； 氣體沒有固定的形狀、看不見、摸不著。過程與方法 1、熟練運(yùn)用各種感官對

3、物質(zhì)進(jìn)行觀察對比，對觀察結(jié)果進(jìn)行分析，作出合理的推測。 2、練習(xí)有序交流和傾聽。 3、根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、意識到對于某些不能直接觀察的未知系統(tǒng)，可以通過實(shí)驗(yàn)和推理來研究其內(nèi)部。 2、在共同研究中，培養(yǎng)小組合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料：每組6個(gè)布袋子、6個(gè)透明塑料袋，一塊石頭、一個(gè)木塊、一袋醋、一袋牛奶、一袋水、實(shí)驗(yàn)記錄單一張。 教師授課資源：課件資料、學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1、熟練的應(yīng)用各種感官，對袋子中的物體進(jìn)行觀察。 2、對觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：1、匯報(bào)過程中的有效傾聽2、形

4、成固體、液體、氣體的分類標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入今天，李老師帶了許多的布袋子，你們想不想知道里面是什么呀？有什么辦法可以知道里面是什么？（請2-3個(gè)同學(xué)來說一說）聽摸聞提介紹袋子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)揭題評價(jià)：真不錯(cuò)，同學(xué)們都自覺用到了前面兩個(gè)單元學(xué)到的觀察方法。 引導(dǎo)觀察方法 想不想親自研究這些布袋子。 激發(fā)研究動(dòng)機(jī)，再次集中注意力（）初步研究袋子里面有什么？1、老師為每一個(gè)小組準(zhǔn)備每個(gè)袋子里的東西都是不同的。我們來看一下研究時(shí)有那些要注意的：（出示課件）（一）研究時(shí)不打開袋子。（二）輕拿輕放，不能用力擠壓。（講解：袋子里面的東西都是用一個(gè)很薄的保鮮袋裝起來的，用力太大很容易破）（三）簡

5、要記錄。（老師為大家提供了這樣一張觀察記錄單，用簡單的文字把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來）（出示觀察記錄單） 學(xué)生傾聽，了解活動(dòng)要求提出研究要求1分鐘學(xué)生活動(dòng)評價(jià)（ 1小組動(dòng)作最快，材料員已經(jīng)保管好材料，所有孩子眼睛都看我這里了）學(xué)生活動(dòng)（了解六種物體的 不同特征） 5分鐘組織匯報(bào)交流：通過研究，我們一定得到了很多信息。那個(gè)小組來說一說1號？匯報(bào)的時(shí)候按照記錄單的順序來。板書：硬、重、形狀（圓、方）對于 8小組的匯報(bào)，別的組有沒有不同意見？ 全班都同意嗎？那好，1號通過，我們來看2號！那個(gè)小組來說一說？ 別的組有沒有不同意見？小組匯報(bào) 1 摸、提、聽 硬、重、圓形、響 石頭 2、摸、提、聽粗、硬、重、方、

6、悶響 木塊（10分鐘）4、:到底是不是石頭和木塊呢？那我們打開來看看！ 教師示范（拉開、打開袋子）（為了保持一點(diǎn)點(diǎn)神秘感，現(xiàn)在只打開1、2號袋子？）現(xiàn)在可以把里面的塑料袋提出來觀察。 （觀察完了的組，就把材料放在1號小朋友的抽屜里，看看那些小組動(dòng)作最快。） 評價(jià)：（我們都猜對了是吧，那給我們自己鼓鼓掌吧?。W(xué)生開袋驗(yàn)證里面的東西是否和推測的一致。正確活動(dòng)4分鐘5咱們還剩4個(gè)袋子，那個(gè)組來說說3號？教師板書：摸、提、聽 輕、軟、滑、摸不著 （空氣）氣體6、別的組對3號袋子還有沒有不同意見？形狀易變。打開看看，是不是和我們猜得一樣？教師板書：摸、提、聽 重、軟、可以流動(dòng)、氣味、嘩嘩聲 水7、有沒有

7、不同意見？你們來說說？有爭議的，我們先打上問號，待會(huì)兒統(tǒng)一解決!8、接著看4號，哪個(gè)組來說？別的組有沒有補(bǔ)充？教師板書：摸、提、聽、聞 水、牛奶（過渡）現(xiàn)在3，4，5，6號都有爭議，剛才隔著袋子，能觀察到的特點(diǎn)好像少了一點(diǎn)，還不能讓我們做出很肯定的判斷？那好，我們打開袋子，看看能不能有新的發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在，每個(gè)小組一人拿一個(gè)袋子，把里面的塑料袋提出來觀察。五人小組多一個(gè)同學(xué)正好可以記錄下你的發(fā)現(xiàn)。觀察完了的組，把材料放回框子，由材料員保管。看看你們還有什么新發(fā)現(xiàn)？ 依次來學(xué)生活動(dòng)3分鐘補(bǔ)充方法9、組織匯報(bào)有什么新發(fā)現(xiàn)？那你們組覺得可能是什么 ？其他組同意嗎？有沒有補(bǔ)充？教師板書：補(bǔ)充信息現(xiàn)在都確定2

8、號是水了，3號是牛奶，5號是白醋了嗎？不改了？揭曉答案3號出示牛奶 2號出示一杯水 5號 一瓶白醋評價(jià)（今天，咱們班的小朋友真的很能干，把前面學(xué)的觀察方法全用上了，準(zhǔn)確的推測出了全部的東西，每個(gè)組加上兩顆星） 3 很輕、很軟、很滑、有袋子聲、摸不著4摸、聽 重、軟、提 捏一下，從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方水、臭水、5摸、聽、提、聞 重、軟、可以流動(dòng)、有臭味兒 總計(jì)：4分鐘教師示范：2分鐘 分類活動(dòng)現(xiàn)在，咱們應(yīng)該對這六種東西的特點(diǎn)有了非常詳細(xì)了解。那你能不能根據(jù)他們的特點(diǎn)，給這六種東西分分類呢？想一想，你打算怎么分？追問，還有那些不一樣的分法？你是按照什么來分的類？（教師板書不同的分類方式）咱們班同學(xué)真能干，能根據(jù)咱們觀察到特點(diǎn)想到了這么多分類的方法。這些方法 而且其中一種，跟咱們科學(xué)家想到一塊去了。 為了研究方便，科學(xué)家把自然界里的東西，像木頭和石頭一樣的，分為一類，把它叫做固體；把和水、牛奶、白醋一樣的分為一類，叫做液體；把和空氣一樣的叫做氣體。教師板書：固體 液體 氣體那你知道，為什么科學(xué)家會(huì)這樣分嗎？它們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)來分的呢？（為什么會(huì)把石頭和木頭分為一類，不把石頭分在水、牛奶一起？它們最不一樣的特點(diǎn)在哪里？）那為什么把空氣單獨(dú)分為一類呢？請3-4組學(xué)生來說說如何分類（有一定的形狀），（牛奶形狀不固定、可以流動(dòng)） 學(xué)生舉反例（果凍） 很輕、看不見、摸不著形成不同的分類標(biāo)準(zhǔn) 介