1、精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan講課商議課講課方案講課教席娜娜講課科目語文師課題恃強凌弱課型新講課班級二年三班時間4月2日1、認(rèn)識課文中10個生字，學(xué)寫“假、威”生字；學(xué)會假字知識與技術(shù)多音字教2、正確流利地朗誦課文學(xué)目過程與方會依據(jù)課文的內(nèi)容，張開合理想象，分角色朗誦課文。法標(biāo)感神態(tài)度價理解課文內(nèi)容，懂得“恃強凌弱”的意思值觀教學(xué)懂得“恃強凌弱”的教學(xué)正確、流利地朗誦課文意思重點難

2、點授課授課課時情境法、朗誦法多媒體第二課時方法手段安排授課過程講課流講課內(nèi)容設(shè)計依據(jù)程1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了大叢林的兩位動導(dǎo)入激趣物朋友，今天我們連續(xù)來學(xué)習(xí)恃強凌弱直接把學(xué)生帶入到課堂學(xué)習(xí)中（指導(dǎo)書寫“假”字）2、假字意思埋下伏筆二、復(fù)習(xí)字詞夯實基礎(chǔ)復(fù)習(xí)字詞三、品讀課文經(jīng)過理解朗誦要點詞，領(lǐng)悟1、自由讀第一段，這是怎么樣的一只“虎之威”（）的老虎，（）的狐貍。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan狐貍和老虎誰更厲害？指導(dǎo)朗誦:抓住“竄、撲、逮”配以動作，讀出狐貍逃的快，老虎更殘忍抓住狐貍的語言，為學(xué)生搭建品讀課文自主閱讀的平臺，經(jīng)過學(xué)

3、生個性化的朗誦，想象狐貍說話時2、學(xué)習(xí)25段抓“骨碌”、“扯著嗓子”、“一愣”、“蒙住”等詞理解內(nèi)容，的心理，語氣，領(lǐng)悟出“狐之用談?wù)摲ㄖ笇?dǎo)朗誦領(lǐng)悟。同時領(lǐng)悟“狐之滑”滑”直觀認(rèn)識狐貍和老虎的神態(tài)，3、指導(dǎo)67段理解“誰之威”指導(dǎo)更加透辟的理解終究誰最威朗風(fēng)，理解恃強凌弱也水到渠成。讀“神氣活現(xiàn)”，“搖頭擺尾”，“將信將疑”，“東張西望”“迷惑”拓展延伸4、引出第9段，理解恃強凌弱培育學(xué)生語言表達(dá)能力四、經(jīng)過學(xué)習(xí)“恃強凌弱”這個寓言故事，的同時，對課文整體更加深入靜靜的思慮下，你獲得什么樣的道理。的理解。書寫生字威適合松手，讓孩子做學(xué)習(xí)讓學(xué)生整體感知并讓學(xué)生自主剖析的主人。對寫字認(rèn)真、雅觀的每個生字的結(jié)構(gòu)特色，怎樣寫能夠使字更學(xué)生，在時間贊成的條件下適加雅觀。師增補。時展出，以激勵其余學(xué)生。師范寫，生書空、描紅恃強凌弱板書設(shè)百獸計狐貍狡猾神氣活現(xiàn)迷惑老虎威風(fēng)左右觀看嚇跑講課反思育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜