1、物體在斜面上運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)科學(xué)（新）下冊(cè)第一組第4課眉山市丹棱縣城區(qū)小學(xué) 黃科云【教學(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)知識(shí)：認(rèn)識(shí)斜面；明白物體在斜面上的兩種運(yùn)動(dòng) 方式-滑動(dòng)與滾動(dòng)；學(xué)會(huì)用“分析比較”的方法獲取科學(xué)概念。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“猜想-驗(yàn)證-結(jié)論-運(yùn)用”的科學(xué)探究過程和掌握利用“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”來求證結(jié)果的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)心觀察的能力；帶動(dòng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，并善于傾聽、采納別人的良好建議；體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感知和理解“滑動(dòng)與滾動(dòng)”的不同特點(diǎn)，物體的運(yùn)動(dòng)方式與物體的形狀有密切關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)過程中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、分析比較

2、得出科學(xué)結(jié)論的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】同樣的木板2個(gè)，方形物體2個(gè)，球形物體2個(gè)。記錄單1份?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。課件展示學(xué)生熟悉的“斜坡”景物，比較它們的共同點(diǎn)。揭示科學(xué)術(shù)語(yǔ)：斜面（一端高，一端低的斜坡，科學(xué)上叫斜面。）師：這節(jié)課我們來探討“物體在斜面上運(yùn)動(dòng)”（出示課題）。二、提出疑問，猜想結(jié)論。師：（齊讀課題）看到我們探討的課題，同學(xué)們產(chǎn)生了哪些疑問？生：充分交流，大膽猜想。師：伺機(jī)板書：滑動(dòng) 滾動(dòng)三、動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證猜想。師：剛才同學(xué)們大膽的猜測(cè)是否正確呢？那么我們又如何驗(yàn)證這些猜想是正確的呢?生：通過實(shí)驗(yàn)師：好，今天就讓大家來當(dāng)一回小小科學(xué)家，親自驗(yàn)證一下自

3、己的猜想好不好？1、老師，演示實(shí)驗(yàn)：方形木塊和乒乓球在斜面上運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生，仔細(xì)觀察、分析比較，探討答案2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。（1）按老師設(shè)計(jì)的表單要求反復(fù)實(shí)驗(yàn)，填好記錄單。（2）課件出示：實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)規(guī)范操作，注意安全；分工合作，有序?qū)嶒?yàn)；認(rèn)真觀察，作好記錄；選出代表，全班交流。交流方法，匯報(bào)結(jié)果。推薦小組代表，持記錄單到前臺(tái)匯報(bào)。匯報(bào)要求：講清楚實(shí)驗(yàn)名稱；實(shí)驗(yàn)材料；實(shí)驗(yàn)過程；實(shí)驗(yàn)結(jié)論。老師小結(jié)并表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組。拓展延伸，學(xué)以致用。用同一個(gè)物體，分別放在不同高度的斜面上端，它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？（斜面的坡度增大：物體運(yùn)動(dòng)速度加快；原來不動(dòng)的物體會(huì)滑動(dòng)；有些滑動(dòng)的物體會(huì)滾動(dòng)。）物體在斜面上運(yùn)動(dòng)的方式通常有（ ）和（ ）兩種，特殊情況會(huì)出現(xiàn)（ ）。物體在斜面上運(yùn)動(dòng)情況與物體的（ ）、（ ）、（ ）等有關(guān)。教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)：科學(xué)課堂上，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣調(diào)動(dòng)非常重要。俗話說“興趣是最好的老師”，課堂上如果不能很好地啟發(fā)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，科學(xué)課堂就會(huì)顯得枯燥無味，學(xué)生收獲甚微。要改變這種僵局，除了老師要學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法，具備一定的教學(xué)技能之外，課前準(zhǔn)備（含備課），尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂上顯得更為重要了。備課要吃透教材，更要“備足”學(xué)生，要考慮到課堂上學(xué)生會(huì)怎么學(xué)、怎么想、怎么