1、Module6Unit2.WhatdoesLinglinghaveatschool?教課方案一、教課內(nèi)容（TeachingContent）：外語教課與研究第一版社三年級(jí)英語下冊(cè)第6模塊第2單元二、教材剖析：本課主要學(xué)習(xí)have的第三人稱單數(shù)的陳說句及特殊疑問句的表達(dá)。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了第三人稱單數(shù)的陳說句和一般疑問句以后的延長。同時(shí)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其余有關(guān)第三人稱單數(shù)的特別疑問句做鋪墊。三、學(xué)情剖析：三年級(jí)下學(xué)期的孩子已經(jīng)形成了初步的學(xué)習(xí)策略，有了自己的學(xué)習(xí)方法，所以能夠運(yùn)用基本正確的學(xué)習(xí)方法。就課文內(nèi)容而言，孩子們已經(jīng)接觸過第三人稱單數(shù)，所以接受起來難度其實(shí)不大。四、課標(biāo)剖析：三年級(jí)的學(xué)生需要達(dá)到

2、一級(jí)要求的標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)英語有好奇心，喜愛聽別人說英語。能依據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色飾演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能溝通簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的感情和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化風(fēng)俗感興趣。五、教課目的(TeachingAims)：1、知識(shí)與技術(shù)：（1、）依據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生能在圖片和多媒體的提示下聽懂、會(huì)讀單詞：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has。（2、）能在CD-ROM和課本插圖的幫助下會(huì)說句子：Whatdoesshe/

3、hehaveatschool?She/Hehas-.2、過程與方法：學(xué)生能經(jīng)過聽、說、讀、寫四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的練習(xí)逐漸領(lǐng)悟?qū)⒌谝蝗朔Q變換為第三人稱后動(dòng)詞have需要變化成has。3、感情與態(tài)度：學(xué)生經(jīng)過小組合作、分角色飾演和自己著手制作并展現(xiàn)的活動(dòng)能夠更為喜愛聽聞?dòng)⒄Z并敢于用英語表達(dá)。4、教課要點(diǎn)(TeachingKeyPoints)：1單詞：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has2句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?She/Hehas-.六、教課難點(diǎn)(TeachingDifficultPoints)：主語第一人稱及第三

4、人稱時(shí)，動(dòng)詞have使用上發(fā)生的變化。七、教課方法(TeachingandLearningMethods)：情形社交法，小組合作法八、教具(TeachingTools)：課件九、教課過程(TeachingProcedure)：Step1.a.Greetings.b.歌曲Step2.Presentation.熱身導(dǎo)入。a.用“TodayisMonday.”引出新單詞“today”并進(jìn)行教課。b.用當(dāng)日所上課程的課程表引出新單詞music,Chinese,maths,art,science,PE并進(jìn)行教課。（設(shè)計(jì)企圖：用與學(xué)生息息有關(guān)的內(nèi)容導(dǎo)入新課，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）c.讓學(xué)生用Ihave

5、-.來介紹當(dāng)日所上課程。經(jīng)過問題“Whatdoesshe/hehaveatschool?”指引學(xué)生用She/Hehas-.來練習(xí)問答，打破本課難點(diǎn)。（設(shè)計(jì)企圖：學(xué)致使用的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更為深刻的領(lǐng)會(huì)到英語學(xué)習(xí)的適用性與重要性。）Step3.Learnthetext.a.聽活動(dòng)一課文錄音并回答老師提出的問題“Whataretheytalkingabout?”b.listenandimitate.（設(shè)計(jì)企圖：活動(dòng)一的簡單練習(xí)是活動(dòng)二的前奏，對(duì)小貓小狗的模擬也激起學(xué)生張口說英語的興趣。）c.聽活動(dòng)二課文并回答下列問題“WhatdoesLinglinghaveinthemorning?Whatdoe

6、sLinglingdointheafternoon?”再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模擬跟讀。分組練習(xí)讀課文。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。（設(shè)計(jì)企圖：小組活動(dòng)和分角色練習(xí)展現(xiàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生供給更多的相互溝通學(xué)習(xí)和張口說英語的時(shí)機(jī)。更好地達(dá)成本課的聽聞目標(biāo)。）Step4.Practice.運(yùn)用活動(dòng)Icando.進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)。讓學(xué)生自己著手制作課程表并進(jìn)行展現(xiàn)介紹。而后師經(jīng)過問答Whatdoesshe進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)。（設(shè)計(jì)企圖：這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生經(jīng)過著手做課程表并進(jìn)行展現(xiàn)，能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)很好的學(xué)致使用的時(shí)機(jī)。）十、板書設(shè)計(jì)Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?Ch

7、ineseWhatdoesshe/hehave-?MusicShe/Hehas-.MathsArtPEScience十一、教課反省在本節(jié)課中，學(xué)生能夠踴躍地參加講堂活動(dòng)，能夠較好的掌握本課的要點(diǎn)詞匯和句型。能夠在小組活動(dòng)中踴躍參加，相互學(xué)習(xí)，積極參加展現(xiàn)活動(dòng)。但也存在不足之處，最后的穩(wěn)固拓展環(huán)節(jié)太單調(diào)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)起到了穩(wěn)固的作用，但拓展的不夠，為孩子們供給的展示時(shí)機(jī)也不夠多。在此后的講堂中，還應(yīng)設(shè)計(jì)更多的能夠鍛煉學(xué)生視聽、表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，以求達(dá)到學(xué)致使用，在用中學(xué)，在學(xué)頂用的效果。講堂觀課記錄連紅云教師姓名侯曉麗單位臨朐縣第察看時(shí)間2015年3二實(shí)驗(yàn)小月25日學(xué)察看對(duì)象三年級(jí)講課內(nèi)容Modu

8、le6Unit2WhatdoesLingling學(xué)生haveatschool?察看點(diǎn)教課過程客觀描繪教課實(shí)行優(yōu)缺分教課行為調(diào)整建議析一、課前教師利用多媒體播放歌曲僅是簡單的讓學(xué)生一同跟唱，熱身（激歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，賞識(shí)，學(xué)生參加最大限度的調(diào)換學(xué)發(fā)學(xué)生學(xué)調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍度不高，放不開。生的學(xué)習(xí)踴躍性。習(xí)興趣，性，指引學(xué)生進(jìn)入本調(diào)換其積堂課學(xué)習(xí)。極性）二、知識(shí)1經(jīng)過把學(xué)生當(dāng)日的在本環(huán)節(jié)，學(xué)生教師能夠預(yù)先做更觀點(diǎn)的理課程表變?yōu)橛⑽陌嬲n的參加度較高，加充分的指引和示解和深入程表的任務(wù)引入新知每個(gè)學(xué)生都有所例，分層次訓(xùn)練學(xué)（學(xué)生思識(shí)。2.板書并要點(diǎn)收獲。但從第一生，將難點(diǎn)進(jìn)行重維的啟迪學(xué)習(xí)新單詞。3

9、.經(jīng)過人稱到第三人稱點(diǎn)增強(qiáng)練習(xí)。和指引過句型練習(xí)，穩(wěn)固新學(xué)的轉(zhuǎn)變上對(duì)個(gè)別程）詞匯，使學(xué)生掌握核心內(nèi)容。同時(shí)進(jìn)行拓同學(xué)來說有難度。展訓(xùn)練。三、知識(shí)1.經(jīng)過帶著問題聽錄本環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)課增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)弱的同觀點(diǎn)掌握音導(dǎo)入新課，加深學(xué)文內(nèi)容有了正確學(xué)的指導(dǎo)與幫助，后的應(yīng)用生對(duì)課文內(nèi)容的理解深刻地理解，大鼓舞他們踴躍參加與展現(xiàn)2.小組合作要點(diǎn)訓(xùn)部分同學(xué)能夠正練習(xí)。（學(xué)生表練。3.課文內(nèi)容訓(xùn)確流暢的讀課達(dá)、展現(xiàn)練展現(xiàn)。文，但小部分同的問題選學(xué)訓(xùn)練的不夠充擇和活動(dòng)分，知識(shí)掌握的組織）不夠扎實(shí)。四、對(duì)學(xué)本環(huán)節(jié)采納了個(gè)人活大多數(shù)學(xué)生能夠找更多的達(dá)成的較生學(xué)習(xí)情動(dòng)與小組活動(dòng)相聯(lián)合依據(jù)所學(xué)達(dá)成任好的同學(xué)做展現(xiàn)，況的掌握的

10、方式進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)務(wù)。對(duì)小部分同同時(shí)增強(qiáng)小組內(nèi)的與調(diào)整用與展現(xiàn)。學(xué)來說有難度，合作實(shí)效。（學(xué)生學(xué)沒能實(shí)時(shí)達(dá)成。習(xí)反應(yīng)的指引確立和教課調(diào)整）成效剖析連紅云侯老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清楚實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜聯(lián)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生的年紀(jì)特色，在本課的教課方案和組織上著重了以下幾個(gè)方面。，英文歌曲和游戲?qū)?，充分調(diào)換起學(xué)生興趣。優(yōu)秀的初步對(duì)一堂課的成功與否，起著要點(diǎn)的作用。本堂課一開始，教師就用歌曲活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用與學(xué)生息息有關(guān)的課程表引出新詞教課，自然有效。，關(guān)注教課方法，表現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教課方法靈巧，新單詞表現(xiàn)與解說

11、靈巧有效。應(yīng)當(dāng)說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新奇而又自然，并且擁有生活化的。教師還注意利用生動(dòng)的課件作為教課資源，創(chuàng)建解說，演練和運(yùn)用英語的情形。侯老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教課過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真切的去感覺知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，踴躍參加，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)溝通，較好的表現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不嫻熟到嫻熟的過程。，教課活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中打破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了穩(wěn)固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，游戲等內(nèi)容特別豐富不只使單詞，句型的演練面廣，練習(xí)次數(shù)多，并且還調(diào)換了每一個(gè)學(xué)生的參加熱忱。將喧鬧的形式與