1、三顆心教課要求認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫此中的8個(gè)生字。正確、流暢地朗誦課文，把這個(gè)故事講給他人聽。理解課文內(nèi)容，感悟鄰居間那種不是親人、勝似親人般的人間真情，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，為他人著想。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞。理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，為他人著想。課時(shí)區(qū)分課時(shí)第一課時(shí)教課目的認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。正確、流暢地朗誦課文，把這個(gè)故事講給他人聽。朗誦課文，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，為他人著想。教具準(zhǔn)備生字詞語卡片。教課過程一、提示課題教師直接導(dǎo)入新課，板書課題。指導(dǎo)讀題。讀了這個(gè)題目，你們想知道什么？教師對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行整理：這三顆心都是誰的心？這三顆心都在想什么？二、初讀課文，整體感

2、知學(xué)生自己先拼讀課文。教師范讀，學(xué)生聆聽思慮教師概括出的兩個(gè)問題。指名朗誦，要求讀的正確、流暢，學(xué)生評(píng)論。小組分自然段讀，最好能讀出相應(yīng)的表情。小組朗誦競(jìng)賽。教師和孩子一同朗誦。這三顆心分別指的是誰？他們的心都在想什么？三、認(rèn)讀生字出示掛滿愛心的愛心樹。指名登臺(tái)當(dāng)教師領(lǐng)讀。學(xué)生自由認(rèn)讀。小組長(zhǎng)檢查小構(gòu)成員認(rèn)讀的狀況。議論：你有什么好方法記著這些字？同桌自由讀，相互指認(rèn)讀。四、品讀領(lǐng)會(huì)真情要修業(yè)生讀課文，用線畫出含有“輕輕地”詞語的句子。學(xué)生反應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢地朗誦這些句子。學(xué)生議論：爸爸、媽媽、寧寧為何走路、說話、笑都要“輕輕地”呢？爸爸媽媽為何夸寧寧懂事、乖呢？爸爸媽媽笑了，他們會(huì)如何

3、夸獎(jiǎng)寧寧呢？假如你碰到了寧寧，你會(huì)跟他說什么呢？五、再讀課文，指導(dǎo)朗誦學(xué)生自由讀，讀出感情來。指名讀，適合評(píng)論。全班齊讀。教后感第二課時(shí)教課目的會(huì)寫此中的8個(gè)生字。正確、流暢地朗誦課文，把這個(gè)故事講給他人聽。理解課文內(nèi)容，感悟鄰居間那種不是親人、勝似親人般的人間真情，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，為他人著想。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞。理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，為他人著想。教具準(zhǔn)備生字詞語卡片。教課過程一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固出示生字詞語卡片，抽讀。開火車讀，全班齊讀。做詞語接龍游戲。二、總結(jié)延長(zhǎng)經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜愛寧寧嗎？為何？拓展思想訓(xùn)練，教育學(xué)生。假如我們班有個(gè)帶病堅(jiān)持上學(xué)的小朋友，我們?cè)撛趺醋瞿?？假如你的爸爸媽媽患病了，需要歇息，你?huì)怎么做呢？教師小結(jié)。三、說一說教師出示課后說一說的詞語。學(xué)生讀一讀。學(xué)生在小組內(nèi)說一說。集體反應(yīng)。依據(jù)學(xué)生的回答，教師選擇較好的板書，師生一同讀。提升練習(xí)，說一說。（）地()四、指導(dǎo)寫字出示今日要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。察看這些字在田字格中的地點(diǎn)。教師指引學(xué)生用適合的方法識(shí)記這些字。學(xué)生自己練習(xí)寫字，寫中領(lǐng)會(huì)書寫的重點(diǎn)。學(xué)生反應(yīng)自己寫完字后，感覺該注意什么，或是書寫時(shí)有何新