1、半截蠟燭教課方案教課目的1、學習課文，認識伯諾德夫人一家在危險的關頭是如何與德軍周旋的。2、領會伯諾德夫人一家在險境中的動作、語言、神情及心理活動，感悟他們在與仇敵斗爭時的沉穩(wěn)、英勇、和機警，學習他們熱愛祖國的精神，增進愛國熱忱。教課重難點領會人物的動作、語言、神情以及心理活動的細節(jié)描繪，感悟人物的精神質量。教課過程一、感覺當時的形式緊急：1、為何是半截蠟燭？你知道“半截蠟燭”有多長呢？2、從半截蠟燭中讀出緊急：、輕松的心情沒有連續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯從頭點燃。、燭焰搖擺著，發(fā)出輕微的光。、正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。3、從德國軍官身上讀出緊急：一天夜晚，屋里闖入了三個德

2、國軍官。中尉快步追上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不可以嗎？”4、蠟燭熄滅后會如何？伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的奧密就會裸露，奧密情報站就會受到損壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結束。5、危機在一步步迫近：假如是你，你會怎么辦？是生，仍是死？那么伯諾德夫人一家的表現(xiàn)是如何的？二、伯諾德夫人一家的表現(xiàn)：、自讀標注：伯諾德夫人一家人在緊急關頭是如何與德軍周旋的呢？（3-6節(jié)）請你圈出描繪伯諾德夫人一家人動作、神情、語言和心理活動相關的詞句，加以品析，從中能夠看出她們一家是什么樣的人呢？（提示：品到深處，品到微處）2、賞析媽媽的表現(xiàn)：她看著兩個神色蒼白的孩子，趕忙從

3、廚房拿出一盞油燈放在桌上，“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機仿佛過去了。領會“輕輕”領會語言“瞧，先生們，這盞燈亮些。”改文：她看到兩個神色蒼白的孩子，趕忙從廚房拿出一盞油燈放在桌上，“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機仿佛過去了。方法指導：經過語言、動作、神情來刻畫人物、自由賞析：杰克的表現(xiàn)這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著，伸手端起燭臺朝門口走去，房屋立時暗了很多。中尉快步追上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不可以嗎？”而后一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，惡運馬上到來了。在斗爭的要點時刻，他冷靜地搬回一

4、捆木柴，生了火，靜靜地坐著。要點領會“慢慢”“冷靜”“靜靜”“惡運”分角色朗誦、領會人物心理：一次次失敗，讓局勢更為緊急，讓人的心情更為焦慮此時現(xiàn)在，它憂如成了這房屋里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她仿佛感覺德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在愈來愈短的蠟燭上。領會“仿佛”：經過想象來顯現(xiàn)人物性格一場危機仿佛過去了。讀出神韻語言訓練：用“仿佛”寫出杰克或許杰奎琳的心理活動、議論：為何杰奎琳能成功拿走蠟燭？忽然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我能夠拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“自然能夠。我家也有一個你這么大的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭

5、臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。領會“嬌聲”：可愛、萌態(tài)改文：忽然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道:“各位軍官叔叔，天已經太晚了，我很困，要睡覺了，可是樓上太黑了，伸手不見五指的，我會很懼怕的，會做惡夢的。我能夠端燭臺上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說:“自然能夠。我家也有一個你這么大的小女兒。”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。領會“鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了?！保烘?zhèn)定機智少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“自然能夠。我家也有一個你這么大的小女兒?！鳖I會：少校也有家，父親也想念女兒，女兒也想念爸爸增補背景：第二次世界大戰(zhàn)（1931年

6、9月1945年9月）是迄今為止，人類社會所進行的規(guī)模最大，傷亡最沉重，造成損壞最大的全世界性戰(zhàn)爭。先后有61個國家和地域、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，軍民死亡5120余萬人（軍隊死亡1690余萬人，居民死亡3430余萬人）。升華：戰(zhàn)爭中的軍民都是很辛苦的，都是神往和平的6、分角色朗誦3-6自然段：讓我們重回那戰(zhàn)爭的場景，用我們的朗誦來感覺那無聲而又驚心動魄的斗爭吧。分角色朗誦3-6段。多么了不起的一個家庭！一家三口懷著對祖國的熱愛，在這場戰(zhàn)斗中憑著他們的鎮(zhèn)定與機智最后戰(zhàn)勝了仇敵，真讓人敬重。三、懷疑：既然杰奎琳表現(xiàn)那么優(yōu)秀，那么作者寫作時就直接讓杰奎琳自己出場拿走蠟燭，行么？一次次失敗，讓局勢一步步緊急。越是一波三折越能動人心魄，局勢越是緊急越能反襯出人物的機智英勇、冷靜鎮(zhèn)定。這就他作為文學作品動人心魄之處。四、總結：這篇文章運用神情、語言、動作、心理描繪來刻畫人物的冷靜鎮(zhèn)定、機智英勇，同時又在強烈的矛盾矛盾中刻