1、第 第 頁(yè)分?jǐn)?shù)的意義數(shù)學(xué)教學(xué)反思 金海躍老師的分?jǐn)?shù)的意義這堂課給人以耳目一新的感覺(jué)，在課堂實(shí)踐中很大程度上反映了教學(xué)設(shè)想。本節(jié)課教學(xué)的主要特點(diǎn)是：老師在充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性的基礎(chǔ)上，能用同學(xué)自主學(xué)習(xí)、提出問(wèn)題、爭(zhēng)論溝通、解決問(wèn)題的方式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，充分表達(dá)同學(xué)的主體地位。同學(xué)學(xué)得生動(dòng)、活潑，自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的重新認(rèn)識(shí)及由此采用的相應(yīng)的教學(xué)策略、方法和手段，我認(rèn)為詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)： 1、確定基礎(chǔ)與進(jìn)展并重的教學(xué)目標(biāo)以人進(jìn)展為本是當(dāng)前教育的共同理念。在本節(jié)課中，老師不僅重視讓同學(xué)掌控知識(shí)，并能非常重視同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的滲透，重視同學(xué)的

2、性格化思維的展示，讓同學(xué)通過(guò)回憶想象、學(xué)習(xí)溝通、動(dòng)手實(shí)踐等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)發(fā)覺(jué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性，促進(jìn)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，始終把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位，努力提高同學(xué)的自學(xué)技能和學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、著力于自主探究的學(xué)習(xí)方式老師充分利用同學(xué)已有的知識(shí)閱歷，提出了自主探究學(xué)習(xí)的步驟，同學(xué)通過(guò)自主選擇討論內(nèi)容、獨(dú)立思索、小組爭(zhēng)論和相互質(zhì)疑等學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得了歡樂(lè)數(shù)學(xué)知識(shí)，同學(xué)的能動(dòng)性和潛在技能得到了激發(fā)。表達(dá)在兩大特點(diǎn)；一是大膽放手，給同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和合作溝通兩種學(xué)習(xí)方式，重視直觀教學(xué)，通過(guò)觀測(cè)、判斷、溝通、動(dòng)手操作抽象出分?jǐn)?shù)的意義。二是做到了同學(xué)能自主探究的知識(shí)，老師決不替代。如：讓同學(xué)自己

3、動(dòng)手找出多種平均分的方法；分母、分子不同時(shí)涌現(xiàn)，就是讓同學(xué)看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示這樣的份數(shù)，讓同學(xué)在實(shí)踐中去感悟，自己弄清晰分母、分子的含義，并能用分?jǐn)?shù)表示；對(duì)不懂的地方和發(fā)覺(jué)與別人不一樣的，有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并情愿對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論溝通，加以解決。這樣就給了同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間，使同學(xué)有了發(fā)揮制造的空間，有了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)勝利的愉悅，促進(jìn)了自身的進(jìn)展。，3、營(yíng)造民主、寬松的探究學(xué)習(xí)氛圍這節(jié)課從一開(kāi)始到結(jié)束，始終處于激烈的氣氛之中，同等的師生關(guān)系和開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，有力地支撐了這種積極的氛圍，形成同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)獵取，充分暴露自己的思維過(guò)程。表達(dá)在兩個(gè)方面：一是老師尊敬同學(xué)，同等對(duì)話、相信同學(xué)、讓同學(xué)有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。二是著重課堂自主學(xué)習(xí)與合作精神的表達(dá)，在老師的指導(dǎo)下同學(xué)真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學(xué)習(xí)，真正懂得正確對(duì)待探究中遇到的困難。同學(xué)面對(duì)新知識(shí)，敢于提出一連串想知道的新問(wèn)題，老師組織同學(xué)廣泛地探