1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan瀑布授課方案授課目的：1、感覺瀑布的宏偉壯麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。2、弄清作者在不同樣察看點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的樣子，學(xué)習(xí)有順序察看事物的方法。3、在感情地朗誦課文，背誦課文。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、弄清作者察看點(diǎn)的變化2、抓住重點(diǎn)詞句，認(rèn)識(shí)瀑布的聲音和樣子，感覺瀑布的宏偉壯麗。授課過程：一、揭題：1、板書課題：齊讀2、你見過瀑布嗎？它是

2、什么樣的？3、解說：瀑布就是從巔峰陡壁上或突然降落的地方流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看仿佛掛著的布。4、觀看錄像：說說觀看后的感覺。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、初讀課文：1、自由輕聲讀課文，要求：讀正確、讀流暢2、檢查自學(xué)情況。出示生字卡片，檢查生字詞讀音指名分節(jié)朗誦課文，仔傾聽，正音；思慮：課文從哪些方面來(lái)寫瀑布的？依照討論，板書：聲音、樣子三、導(dǎo)讀1、自由讀，你讀懂了什么？2、討論：還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音。作者離瀑布還很遠(yuǎn)，就聽見了瀑布的聲音，說明瀑布的聲音很大。仿佛疊疊的浪涌登陸灘。理解“疊疊”（一層一層）一層又一層的浪

3、涌登陸灘，聲音是怎樣的？（誰(shuí)來(lái)模擬）這說明瀑布的聲音怎樣？誰(shuí)能把瀑布的聲音的大讀出來(lái)？（個(gè)人練讀、指名讀、范讀、齊讀）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan又像陣陣的風(fēng)吹過松林“陣陣的風(fēng)吹過松林”會(huì)是怎樣的聲音？（誰(shuí)來(lái)模擬）從這里你意會(huì)到了什么？有感情地朗誦。3、再聽瀑布的聲音聯(lián)系課文，你感覺用哪個(gè)詞來(lái)形容瀑布更適合？（板書：宏偉壯麗）4、有感情地朗誦5、填空：瀑布的聲音像（）。四、導(dǎo)讀第二節(jié)：1、從瀑布的聲音，我們就感覺到了瀑布的宏偉壯麗，接著，我們隨著作者連續(xù)往前走，來(lái)看看瀑布的樣子。2、自讀第二節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方法學(xué)習(xí)第二

4、節(jié)，喜歡畫畫的同學(xué)可以把你看到的情況畫下來(lái)；喜歡朗誦的同學(xué)，能夠美美地讀一讀，把你讀懂的意思讀出來(lái)，喜歡說說的同學(xué)，能夠用你自己的話描繪一下瀑布的美景。3、溝通自學(xué)情況。出示學(xué)生的畫：議論育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan兩座高大的青山，依照詩(shī)中的“千丈青山”畫成（山很高大，山上長(zhǎng)滿了綠色的村）中是的白色的水：依照“一道白銀”畫成：“一道白銀”在詩(shī)中指什么？為什么把瀑布比作一道白銀？（瀑布的水清明透明，它從山下直沖下來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，真美?。。┱?qǐng)喜歡讀的同學(xué)有感情地讀一讀。畫面定格，請(qǐng)用你自己的話描繪一下。4、你們說得真好，老師不由想起李白的兩句詩(shī)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。5、有感情朗誦。（讀出作者的欣喜，讀出瀑布的宏偉壯麗）6、填空：瀑布的全身像（）。7、接著作者又身不由己地到達(dá)哪里看瀑布？（達(dá)成板書）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingpla