1、主題活動(dòng)集錦：幼兒園的樹（中班）設(shè)計(jì)企圖：幼兒教育提議“讓幼兒園的每面墻壁都說話”，幼兒園里的樹就是一種現(xiàn)成的活教材，一種會(huì)說話的自然墻，所以充分利用幼兒園的資源，就地取材的設(shè)計(jì)一系列的符合小朋友認(rèn)識(shí)特色的活動(dòng)，有其必需性和現(xiàn)實(shí)性。不只使小朋友能在此后的戶外活動(dòng)更多的與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，并且也表現(xiàn)了環(huán)境與教育的互動(dòng)性。主題活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)樹的名稱和對(duì)應(yīng)的字寶寶。2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和丈量，發(fā)展幼兒的科學(xué)能力。3、充分感覺幼兒園的美，體驗(yàn)幼兒園的美。4、激發(fā)孩子愛樹、愛幼兒園的感情，培育愛惜環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。主題內(nèi)容：活動(dòng)一：每棵樹都出名字1/7_根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)樹的名稱和文字

2、。2、培育對(duì)文字的興趣。準(zhǔn)備：相關(guān)的字卡兩套，一套貼于樹干上活動(dòng)指導(dǎo)：1、認(rèn)讀樹的名稱字卡師：幼兒園里有很多樹，你知道它們的名字嗎？幼：我知道，有好幾棵芒果樹幼：有一棵小的枇杷樹（其余的樹小朋友都不認(rèn)識(shí)）師：幼兒園里的樹都有自己的名字，就像每個(gè)小朋友都有一個(gè)自己的名字同樣。它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側(cè)柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）2、帶孩子漫步，對(duì)應(yīng)認(rèn)讀。2/7_根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一同來認(rèn)識(shí)一下它們。（指引孩子把樹與文字比較認(rèn)識(shí)）2、游戲：看誰說得對(duì)規(guī)則：老師出示字卡，比一比誰先找

3、到樹?；顒?dòng)二、寫生、講話活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過寫生發(fā)展幼兒的察看和繪畫能力。2、經(jīng)過講話，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫筆、寫生板、圖畫紙活動(dòng)指導(dǎo)：1、寫生師：你最喜愛幼兒園里的哪棵樹？我們來給它照個(gè)像好嗎？提出要求：1）認(rèn)真察看你最喜愛的樹的樣子，此后選擇一個(gè)石凳子坐下，邊看3/7_根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照樹邊畫畫。2）要求：畫完樹此后，要告訴大家你喜愛的樹它長得如何？它是落葉樹或常綠樹？2、集中講話：師：你畫的是什么名字的樹？它長得什么樣的？幼：我畫的是象牙紅，它只有花，沒有葉子。幼：我畫的是假檳榔，他的葉子像扇子。幼：我畫的是南洋衫，它有一層一層的葉子，像樓房。幼：我畫的是枇杷樹，

4、他比我小。幼：我畫的是小榕樹，它的樣子就像一把傘。師：你知道哪些是落葉樹，哪些是常綠樹？幼：南洋衫是常綠樹。幼：象牙紅、玉蘭樹是落葉樹。4/7_根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照3、展現(xiàn)作品，幼兒相互觀光，自由議論?；顒?dòng)三、做統(tǒng)計(jì)和丈量活動(dòng)目標(biāo)：1、堅(jiān)固字寶寶與樹的對(duì)應(yīng)。2、學(xué)習(xí)按樹木的名稱統(tǒng)計(jì)數(shù)目。3、學(xué)會(huì)用繩索丈量樹干的粗細(xì)。4、發(fā)展幼兒的科學(xué)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)表、筆必定長度的軟繩活動(dòng)指導(dǎo)：1、字寶寶找家?guī)煟鹤謱殞毢苷{(diào)皮出去玩，找不到家，小朋友來幫助它們吧！（說明：給每個(gè)小朋友若干字寶寶，自由結(jié)伴幫字寶寶找家，把字寶寶貼在相應(yīng)的樹干上或枝條上）5/7_根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照2、指引小朋友相互檢查一下，大家都幫對(duì)了嗎？3、做統(tǒng)計(jì)。1）認(rèn)識(shí)表格。（統(tǒng)計(jì)各樣樹的個(gè)數(shù)）附表格樣板：樹名項(xiàng)目假檳榔芒果樹側(cè)柏南洋杉桑樹象牙紅枇杷樹榕樹玉蘭樹6/7_根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照數(shù)目丈量粗細(xì)2）幼兒帶統(tǒng)計(jì)表和筆分別到各個(gè)角落做統(tǒng)計(jì)。3）集中：兩個(gè)小朋友一組，相互對(duì)一對(duì)，