1、第 第 頁(yè)小數(shù)是一位,兩位小數(shù)的大小的比較數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 內(nèi)容：P90例2 目標(biāo)：使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容來(lái)比較一位、兩位小數(shù)的大小，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小的同時(shí)，養(yǎng)成會(huì)寫(xiě)的技能，從而逐步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。重點(diǎn)：結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容來(lái)比較一位、兩位小數(shù)的大小。難點(diǎn)：掌控比較小數(shù)大小的方法。教具：直尺、小黑板、卡片等。方式：獨(dú)立思索與小組合作探究相結(jié)合。過(guò)程：一、鋪墊1、讀一讀，并說(shuō)說(shuō)表示的意義。0.8元0.66米1.3元1.25米1.05元2、比較下面每組數(shù)的大小。325298106516053、把下面各數(shù)從大到小排列起來(lái)。8910220220()()()二、新課1、談話引入，

2、揭示課題。昨天我們學(xué)了小數(shù)的讀法、寫(xiě)法，今日我們繼續(xù)探究小數(shù)的一些知識(shí)。下面我們思索一下：老師和一個(gè)同學(xué)的身高誰(shuí)高一些？?jī)扇藞?bào)出身高，引出課題，并板書(shū)課題2、探討比較方法，四人小組開(kāi)展?fàn)幷?。然后匯報(bào)比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法。3、利用掌控的方法，進(jìn)行四人小組身高的比較。指名板演。4、教學(xué)例題21、讀一讀各同學(xué)的跳高成果。2、請(qǐng)給他們排出名次。先說(shuō)說(shuō)排名的方法，再進(jìn)行探討。3、匯報(bào)探討結(jié)果。4、小結(jié)比較小數(shù)大小的方法。三、實(shí)踐應(yīng)用1、P90做一做2、P92第3題3、P92第5題四、評(píng)價(jià)五、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)P90例題22、P92第4題。課后教學(xué)反思比較簡(jiǎn)約的小數(shù)大小，是在同學(xué)初步感知小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)

3、寫(xiě)一位小數(shù)、二位小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容來(lái)比較一位、兩位小數(shù)的大小。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小的同時(shí)，養(yǎng)成會(huì)寫(xiě)的技能，從而逐步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材的內(nèi)容留意從同學(xué)的生活中引入課堂教學(xué)，讓同學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。進(jìn)一步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。在教學(xué)方法上主要是采用獨(dú)立思索與小組合作探究相結(jié)合。進(jìn)行評(píng)價(jià)、溝通、研討。在溝通中讓同學(xué)學(xué)會(huì)理解、寬容、合作、共享，學(xué)會(huì)分析與思索問(wèn)題，同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題，同學(xué)在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的等。培育了同學(xué)的各方面的技能。但是，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)一些環(huán)節(jié)的處理欠佳，如對(duì)比較小