1、第 第 頁找規(guī)律數(shù)學說課稿 一、教材分析 教材編排意圖：二班級下冊第八單元“找規(guī)律”是在同學已有的基礎(chǔ)知識上的連續(xù)學習。一班級下學期以簡約的周期排列為主，在此基礎(chǔ)上，本單元那么以圖形中的循環(huán)排列規(guī)律為主。教學目標：1、讓同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形排列規(guī)律。2、使同學在教學活動中充分感受數(shù)學的價值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，初步培育學習發(fā)覺規(guī)律和觀賞數(shù)學美的意識。3、通過數(shù)學活動，初步培育學習的想象力，培育同學創(chuàng)新意識。教學重難點：發(fā)覺圖形循環(huán)排列的規(guī)律。二、教學策略設(shè)計理念：在改變無窮的課堂里，處處充斥著課改的氣息，勝利的教學不是強制性的灌輸，而是激發(fā)同學的學

2、習愛好，促進同學動手、動腦，使同學主動進展。本節(jié)課我就從以人為本這一理念出發(fā)，變老師角色由單純的指導者為同學學習活動的組織者和合，拉近師生的心理距離、情感距離，給孩子一個自主發(fā)覺與制造的空間，使他們體驗勝利，體驗歡樂，產(chǎn)生不斷學習的內(nèi)心需要。學情分析：鑒于同學對周期排列規(guī)律的了解，我充分為同學提供猜想、活動溝通的機會，采用小組合作學習的方式，使同學在描述、思索和爭論溝通活動過程中充分感受圖形循環(huán)的規(guī)律。教學方法：對于二班級同學而言，要徹底理解圖形中的循環(huán)規(guī)律不是易事。因此我在教學方法的思路表達是：教就是為學服務(wù)的，教法應(yīng)依據(jù)低班級同學好動、新奇、思維詳細形象等特征。我用游戲教學法、直觀教學法、

3、情景教學法等采納同學喜聞樂見的形式，提高教學效果。說學法：以人為本，以同學為中心,協(xié)作現(xiàn)代教學手段等，努力為同學營造一個主動地、生動活潑地、歡樂地學習氛圍。采納小組爭論的方法各抒幾見，讓每一位同學都有展示自己的機會，我的教學理念：讓每一位孩子在我的課堂里找到自信。三、教學程序1、游戲激趣、回顧舊知回顧舊知，感受生活中的規(guī)律，便于在已有知識的基礎(chǔ)上連續(xù)學習。2、游戲激趣、引入新知著重創(chuàng)設(shè)開放的教學情景，給同學以充分的思維空間。新課開始，我就以同學們喜歡的小動物引入，讓同學觀測不同的排列順次，并讓同學進行排列表演，使集中精力，自然地進入學習境地，激發(fā)同學深厚的學習愛好，以利于大面積調(diào)動同學的學習愛

4、好、心情、留意狀態(tài)等，使老師的授課能象磁鐵一樣吸引住同學的心魄。3、自主探究、發(fā)覺新知這些圖案都是內(nèi)容色調(diào)豐富，都是同學們平常喜愛的。使同學在“玩中學”充分表達了“數(shù)學源于生活，又用于生活”。使同學以最正確的學習心理去獵取知識，讓他們盡快進入課堂角色，成為學習的主人。出示小東家墻面、地面問題，這一活動既激發(fā)了同學學習愛好，又鞏固了新知，同時培育了同學的動手技能和觀賞美的技能。使同學在觀測思索的基礎(chǔ)上發(fā)覺規(guī)律，提示規(guī)律。4、自由設(shè)計、深化新知我為同學營造了大膽發(fā)揮想象，大膽制造設(shè)計的氛圍。我盼望同學在課堂上能設(shè)計出不同的循環(huán)排列規(guī)律。反復實踐、鞏固新知“趣”是人們認識某種事物或參加某種活動的積極傾向，是同學學習的內(nèi)在動力，也是推動同學探求知識和獲得技能的一種劇烈欲望。感受生活中的數(shù)學和轉(zhuǎn)盤游戲。設(shè)計有趣、形