1、離子反響教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材與教學(xué)任務(wù)分析：本節(jié)內(nèi)容為人教版高中化學(xué)必修一其次章其次節(jié)離子反響其次課時(shí)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容 條件，了解常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)方法以及能夠正確書(shū)寫(xiě)離子反響方程式。從化學(xué)反響分類(lèi)來(lái)看， 教材在離子反響第一課時(shí)安排了酸堿鹽在水溶液中電離的相關(guān)內(nèi)容 以及電解質(zhì)在水溶液中的電離，為學(xué)生在后面學(xué)習(xí)內(nèi)容-離子反響做好肯定的根底和鋪。 要的意，它也對(duì)于后面進(jìn)展元素及其化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí)有重要的作用。二、學(xué)習(xí)對(duì)象分析：學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)初三化學(xué)的學(xué)習(xí)，具備了肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，也已經(jīng)把握 但是通過(guò)對(duì)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了肯定的根底學(xué)生把握離子反響的相關(guān)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生

2、能夠說(shuō)出離子反響的概念以及離子反響方程式的定義，了解離子反響的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)會(huì)用其推斷物質(zhì)之間能否發(fā)生離子反響書(shū)寫(xiě)復(fù)分解型離子反響的方程式。1通過(guò)試驗(yàn)演示讓學(xué)生觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，把握復(fù)分解型離子反響的條件，并爭(zhēng)辯離子共存問(wèn)題方法對(duì)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容進(jìn)展加工。通過(guò)試驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感。進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的根本方法，提高科學(xué)探究力量2進(jìn)展透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證唯物主義教育。養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、樂(lè)觀實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)：離子反響及其發(fā)生的條件的探究，離子反響方程式的書(shū)寫(xiě)方法五、教學(xué)難點(diǎn)：離子反響實(shí)質(zhì)的生疏和離子反響方程式的書(shū)寫(xiě)。六、試驗(yàn)教具：試驗(yàn)儀器：試管、試管架、量筒、膠頭滴管；試

3、驗(yàn)藥品：硫酸鈉溶液、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液。多媒體課件離子反響Flash 動(dòng)畫(huà)。七、教學(xué)流程：【課前復(fù)習(xí)】在學(xué)習(xí)課之前先帶著學(xué)生回憶一下上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)電解質(zhì)和電離的相CHCOOH、HCl、NaOH、AgCl、HO、Cu、S0 、 NHNaCl3223溶液、MgOHCl、NaOH、NaCl學(xué)生答復(fù)完畢后進(jìn)入課。會(huì)有什么樣的反響呢？又會(huì)表現(xiàn)出哪些行為呢？其實(shí)對(duì)于物質(zhì)在溶液中所進(jìn)展的大多數(shù)反 那么從這一節(jié)課開(kāi)頭我們將進(jìn)入到離子反響相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來(lái)系統(tǒng)的來(lái)了解一下離子反 應(yīng)?！具^(guò)渡】好同學(xué)們那么什么是離子反響了，我們?nèi)绾味x它呢？【板書(shū)】標(biāo)題：離子反

4、響一、離子反響的定義1、定義：有離子參與的反響，即就是溶液中離子之間的反響叫離子反響?！就队啊恳宜岬那蚬髂Ｐ?，羧基的球棍模型那種官能團(tuán)？【爭(zhēng)辯溝通】得出結(jié)論含有羧基?！景鍟?shū)】特征官能團(tuán)：OC.或-COOH【過(guò)渡】我們已經(jīng)在了解了羧酸的定義和所含的官能團(tuán)，那么對(duì)于羧酸類(lèi)物質(zhì)它主要有哪些種類(lèi)呢？下面我們一起來(lái)看一下羧酸類(lèi)化合物的分類(lèi)?！就队啊眶人岬姆诸?lèi)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)類(lèi)別舉例依據(jù)分子中羧基所連烴脂 肪 酸乙酸CHCOOH丙酸3基的不同分類(lèi)CHCHCOOH32芳 香 酸苯甲酸 CHCOOH6 5 元 酸甲酸HCOOH乙酸(CHCOOH)3依據(jù)分子中羧基數(shù)目的二 元 酸乙二酸HOOC COOH多

5、少對(duì)二苯甲酸多 元 酸略依據(jù)分子中的烴基是否飽和羧酸丙酸CHCOOH3飽和分類(lèi)丁酸(CHCHCHCOOH)322不飽和羧酸丙烯酸CH CHCOOH2羧酸化合物進(jìn)展分類(lèi)的呢？以及羧酸分子中所含烴基的飽和程度這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)展了分類(lèi)。【追問(wèn)】大家思考一下為什么我們要承受這么多不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)展分類(lèi)呢？【表達(dá)】我們?cè)诒匦抟坏臅r(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類(lèi)，了解了一些分類(lèi)的方法，我們承受 的學(xué)習(xí)中要留意從不同的角度對(duì)待問(wèn)題，分析問(wèn)題、處理問(wèn)題。【過(guò)渡】同學(xué)們我們已經(jīng)生疏了羧酸的構(gòu)造和不同的羧酸種類(lèi)，那么對(duì)于不同的羧酸應(yīng)當(dāng)如何對(duì)它進(jìn)展命名呢？命名的時(shí)候又有什么原則呢？下面我們一起探討一下。【板書(shū)】 羧酸的命

6、名俗名：某些羧酸最初是依據(jù)來(lái)源命名，稱(chēng)為俗名。例如：甲酸來(lái)自螞蟻，稱(chēng)為蟻酸；乙酸存在于食醋中，稱(chēng)為醋酸；苯甲酸存在于安眠香膠中，稱(chēng)為安眠香酸。系統(tǒng)命名法羧酸系統(tǒng)命名法的原則是：選擇含有羧基的最長(zhǎng)碳鏈作為主鏈，從羧基中的或三鍵雙鍵三鍵炔酸”如CH CH CH COOH2，3-二甲基丁酸3CHCH33基的位次最小。如：COOH2-羥基水楊酸OH數(shù)目稱(chēng)為某二酸：如：HOOC(CH)COOH己二酸2 4COOHCOOH鄰苯二甲酸【小結(jié)】在羧酸命名中我們主要要把握系統(tǒng)命名法?！具^(guò)渡】到這里我們和大家已經(jīng)爭(zhēng)辯過(guò)了羧酸的定義、構(gòu)造、官能團(tuán)、分類(lèi)、命名。下面我們來(lái)了解一下羧酸的化學(xué)性質(zhì)?！景鍟?shū)】羧酸的化學(xué)性質(zhì)

7、化學(xué)性質(zhì)有哪些？【學(xué)生爭(zhēng)辯】 說(shuō)出酸的通性，乙酸所具有的性質(zhì)。教師過(guò)渡引述羧酸也是一種酸所以它也具有酸的通性。而且羧酸的化學(xué)性質(zhì)和乙酸格外的相像?！景鍟?shū)】1、羧酸具有酸的通性2、羧酸和醇之間的酯化反響 以乙酸和乙醇為例酯化反響以及反響的機(jī)理我們?cè)谙乱还?jié)課上與大家一起進(jìn)展深入的學(xué)習(xí)一節(jié)課的內(nèi)容?！咀鳂I(yè)】給以下羧酸命名：CH3CHC CH CH322CH3HCH3CHCCHCH32CH3CH3COOHCHCOOH2CHCOOH2COOHHOOC其次課時(shí) 羧酸的酯化反響和反響機(jī)理探究 的酯化反響做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)?！就队啊浚撼尸F(xiàn)一些生活中富含有酯類(lèi)化合物的物質(zhì)的圖片?！局耄瑒?chuàng)設(shè)情境】：廚師燒魚(yú)或炒菜

8、時(shí)常加這是什么緣由呢？還有古語(yǔ)說(shuō)“酒是越陳越香”， 這又是什么緣由? 其實(shí)在我們生活中有很多物質(zhì)它的學(xué)習(xí)之中來(lái)?！景鍟?shū)】其次課時(shí)羧酸的酯化反響及其反響機(jī)理的爭(zhēng)辯?！具^(guò)渡】為了進(jìn)一步了解酯化反響的機(jī)理和過(guò)程我們現(xiàn)在開(kāi)頭做試驗(yàn)?！編熒囼?yàn)】：為了便于試驗(yàn)的進(jìn)展下面將大家分為三組，我們每一組的操作有所不同， 試驗(yàn)講解及學(xué)生操作1、依據(jù)教材乙酸乙酯的制?。簩W(xué)生分三組做如下試驗(yàn)，試驗(yàn)完畢后，相互比較所獲得產(chǎn)物的量。第一組：在一支試管中參加3 mL2 mLP713-16 察現(xiàn)象。3 mL2 mL2 mL酸，按教材 P71，圖 3-16 連接好裝置，用酒精燈緩慢加熱，將產(chǎn)生的蒸氣經(jīng)導(dǎo)管通到盛有水的承受試管的

9、液面上，觀看現(xiàn)象。3 mL2 mL2 mL酸，按教材 P71，圖 3-16 連接好裝置，用酒精燈緩慢加熱，將產(chǎn)生的蒸氣經(jīng)導(dǎo)管通到盛有飽和碳酸鈉溶液的承受試管的液面上，觀看現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)：試劑的添加挨次；導(dǎo)管末端不要插入到承受試管液面以下；加熱開(kāi)頭要緩慢。【投影】試驗(yàn)完畢后 利用PPTflash【師生互動(dòng)】：?jiǎn)栴} 1：為什么要先參加乙醇，然后邊振蕩邊漸漸參加濃硫酸和乙酸？答復(fù)：此操作相當(dāng)于濃硫酸的稀釋?zhuān)掖己蜐饬蛩嵯嗷鞎?huì)瞬間產(chǎn)生大量的熱量,并且由于乙燙傷操作者。問(wèn)題 2：導(dǎo)管末端為什么不能插入到承受試管液面以下？答復(fù)：防止加熱不均勻，使溶液倒吸。追問(wèn)：除了承受這樣一種方法防止倒吸外，此裝置還有哪些其

10、它改進(jìn)方法？或其它合理方法。問(wèn)題 3：為什么剛開(kāi)頭加熱時(shí)要緩慢？答復(fù):防止反響物還將來(lái)得及反響即被加熱蒸餾出來(lái)，造成反響物的損失。4：為什么第一組做法幾乎沒(méi)有得到乙酸乙酯？答復(fù)：CHCOOHCHOH32 5熱條件下，反響速率仍很慢，所以當(dāng)混合物加熱時(shí)，蒸氣成分是CHCOOH 和CHOH32 5Na CO23此可見(jiàn)，濃硫酸主要起催化作用，其次，由于制取乙酸乙酯的反響是可逆的，所以濃硫酸也能除去生成物中的水，有利于反響向生成物方向進(jìn)展?？偨Y(jié)：濃硫酸的作用：催化劑；除去生成物中的水，使反響向生成物方向進(jìn)展。追問(wèn)：在該反響中，為什么要強(qiáng)調(diào)加冰醋酸和無(wú)水乙醇，而不用他們的水溶液？ 答復(fù)：由于冰醋酸與無(wú)水

11、乙醇根本不含水，可以促使反響向生成酯的方向進(jìn)展?？偨Y(jié)：飽和碳酸鈉溶液可以除去乙酸，溶解乙醇，削減乙酸乙酯在溶液中的溶解量。【試驗(yàn)小結(jié)】：1. 濃硫酸的作用：催化劑；除去生成物中的水，使反響向生成物方向進(jìn)展。飽和碳酸鈉溶液可以除去乙酸，溶解乙醇，削減乙酸乙酯在溶液中的溶解量。酯化反響：酸跟醇反響生成酯和水的反響。如何反響的呢？在上述反響中，生成水的氧原子由乙酸的羥基供給，還是由乙醇的羥基提 供？用什么方法可以證明呢？【教師分析】：脫水有兩種狀況，1酸脫羥基醇脫氫；2醇脫羥基酸脫氫。在化學(xué)上 跟蹤追擊?！就队啊浚涸趐pt 上分別呈現(xiàn)乙酸、乙醇的構(gòu)造式，并用flash 動(dòng)畫(huà)模擬二者的微觀反響過(guò)程，呈現(xiàn)原子示蹤的過(guò)程。結(jié)論：酸脫羥基醇脫氫【板書(shū)】酯化反響的根本形式：酸+醇=酯+ H2O；酯化反響的實(shí)質(zhì)是酸脫羥基醇脫氫。 的反響呢？下面和大家我們一起來(lái)了解一下其他的酯化反響類(lèi)型。【投影】：1、從反響物來(lái)看，有以下三類(lèi)酯化反響 無(wú)機(jī)酸和醇的酯化反響CHOH + HONOCHONO+ HO2 522 522 有機(jī)酸和醇的反響O濃