1、 語文 三年級 上冊第一課時(shí)第二課時(shí)語文園地交流平臺(tái) 讀一讀下面的情景對話，和大家交流交流你有什么收獲。第一課時(shí) 摘抄時(shí)，遇到寫得生動(dòng)的語句，我會(huì)在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會(huì)背下來。我會(huì)在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。讀書時(shí)，我會(huì)畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。 我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對我的習(xí)作很有幫助。 我發(fā)現(xiàn)這些都是積累詞語和句子的好方法，學(xué)會(huì)這些方法，可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，提高寫作水平。 這些方法概括起來就是：畫出來，摘抄；分類摘抄；摘抄新鮮的，旁批感受；注明出處。大家還有什么摘抄的方法和心得？一起說說吧！ 我給自己的摘抄本取了

2、一個(gè)可愛的名字叫采蜜集，提醒自己要像小蜜蜂一樣，積少成多，采集好詞佳句。 在寫日記或作文的時(shí)候，我會(huì)試著運(yùn)用這些好詞好句。 閱讀中，我也有一些積累優(yōu)美詞語和句子的方法，比如，我會(huì)分修辭方法積累句子，然后會(huì)試著仿寫句子。 這一單元，我們在大自然的語言中見識(shí)了許多描寫聲音的詞語；在父親、樹林和鳥中學(xué)會(huì)了修飾語連用，感受到了語言的豐富性；還體會(huì)到了帶刺的朋友中作者對小刺猬不同的稱呼蘊(yùn)含的不同情感。展示一下你摘抄的好詞佳句和大家交流交流吧！優(yōu)秀摘抄展示篇名 大自然的語言 佳詞 滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳 唧哩哩 淙淙 潺潺 嘩嘩 佳句:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流 向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

3、（擬聲詞）（頂真）優(yōu)秀摘抄展示篇名 父親、樹林和鳥 佳句 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹 一般兀立的父親。父親突然站定，朝幽深的霧蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。 心得：修飾詞連用，使句子的描寫更豐富、生動(dòng)、形象。 優(yōu)秀摘抄展示篇名 帶刺的朋友 那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來。 我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！ 作者對小刺猬稱呼的變化，蘊(yùn)含著作者對小刺猬情感的變化。 日積月累語文？ 同學(xué)們，你們見過荷花嗎？荷花是什么樣的？先看圖片，然后用自己的話說一說。佳句摘抄 荷花很美，長出花骨朵兒后，外面的花瓣慢慢張開，然

4、后中間那一層花瓣也會(huì)展開，最后里面那層花瓣隨之打開，等到花瓣凋落，就會(huì)長出小蓮蓬。 荷葉綠油油的，像一個(gè)大圓盤，又像一把遮陽傘。一朵朵荷花從荷葉里冒出來，有粉紅的，有白色的。有的花只有花骨朵兒，有的花開出了二三片花瓣，還有的已經(jīng)完全盛放，像一個(gè)婷婷玉立的少女。 古人眼中的荷花是什么樣的呢？大家借助拼音朗讀采蓮曲，邊讀邊圈出難懂的詩句，簡單說說詩歌的意思，體會(huì)詩人描繪的意境。采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。絲羅織的裙子荷花的別稱女子的臉艷麗得如同出水的荷花。 采蓮女子穿的裙子像荷葉一樣綠。 比喻 羅裙 荷葉女子的臉 芙

5、蓉 比喻 閉上眼睛想一想：荷塘中是什么樣子的？女子是什么樣的？展開想象，說說你看到了什么，聽到了什么。 荷塘中盛開著一朵朵鮮艷美麗的荷花，穿著綠色羅裙的采蓮少女隱藏在荷塘中與綠葉紅花渾然一體，分不清彼此。 亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 采蓮少女隱藏在荷花叢中，與綠荷紅蓮渾然為一，找不見蹤影，只有聽見荷塘中傳來的歌聲，才讓人想起這荷塘里還有人。 這景色真是太美了！ 聽一聽，背一背，配上圖摘抄下來。采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。父及英霧書寫提示 仔細(xì)觀察下面八個(gè)字，找找它們的書寫規(guī)律及書寫特點(diǎn)。柔蒙奏翅 這8個(gè)字都有筆畫撇、捺，撇捺都很舒展。蒙四

6、個(gè)撇長短高低不一樣。翅平捺平拖出去，拖住“羽”字。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo) 你還知道哪些含有撇捺的漢字？課下多寫幾遍，抄在積累本上，把撇捺寫好看，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用。 小家伙摔得還挺重。 王老師急得直跺腳。 他跑得像兔子一樣快。讀下面的句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用語文？第二課時(shí)這三個(gè)句子都有一個(gè)“得”字 接下來，大家再比較讀一讀，說說更喜歡哪一句，想想為什么。 小家伙摔得還挺重。 小家伙摔下來了。 王老師急得直跺腳。 王老師很著急。 他跑得像兔子一樣快。 他跑了。第一組第二組 喜歡第一組句子?！暗谩弊趾秃竺娴膬?nèi)容能讓被描述的情形更加具體生動(dòng)。 知道了“得”字和后面的內(nèi)容的作用，大家再來聯(lián)系生活實(shí)際說一說下面的句子吧。媽媽累得 。_重得_ _ _。 黑得_ _。蘋果紅得_ _。直不起腰來背上的書包像小女孩紅撲撲的臉蛋像一座大山，壓得我喘不過氣來天上的云彩像墨水一樣 讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺， 流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。 用前面結(jié)尾的詞語做下文的開頭，感覺連綿不斷，這種句子真有趣！ 大家聽聽這是什么歌曲，一邊聽一邊想象畫面，說說你看到了哪些景物，感受到了什