1、聽兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）有感1買票前要盤點(diǎn)人數(shù)，你能幫幫二（1）班同學(xué)嗎？出示例1中的問題。二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？二、研究新知（一）研究兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。試試列式，領(lǐng)會加法的意義。要求一共多少人，需要哪些已知條件？如何列式？想想，為何用加法來計(jì)算呢？（板書：加法）溝通算法，指名學(xué)生說口算的過程。圖式聯(lián)合，研究筆算的算理和算法。1）學(xué)生操作擺小棒。2）組織學(xué)生溝通，感悟筆算的算理和算法。3）試試列豎式計(jì)算，理解筆算加法應(yīng)注意什么。弄清為何“5”與“2”對齊？（同樣計(jì)數(shù)單位的數(shù)）4）PPT演示列豎式，進(jìn)一步明確“個位與個位對齊，先從個位上的數(shù)加起”的道理。即時(shí)

2、練習(xí)。（二）研究兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。班和二班關(guān)系特別好，兩個班的同學(xué)想乘坐同一輛觀光車前去下一個景點(diǎn)，已知每輛車能夠坐70人，他們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?指引學(xué)生試算35+32。選一種喜愛的方式最快地把這道題做出來，好開始，挑最快的同學(xué)登臺展現(xiàn)。師生小結(jié)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，注意同樣數(shù)位要對齊，從個位算起。即時(shí)練習(xí)。三、穩(wěn)固練習(xí)（一）教材第12頁“做一做”第2題。指引學(xué)生正確理解圖意，獨(dú)立列豎式計(jì)算。集體溝通。第2小題在列豎式時(shí)要注意什么？（二）ppt顯示的第2題，找錯誤。四、講堂總結(jié)（一）回首小結(jié)，完美課題。今日我學(xué)到了什么?這節(jié)課我們利用加法解決生活中的實(shí)質(zhì)問題。在計(jì)算時(shí)，每一位上的數(shù)相加能否滿十？亮點(diǎn)：本節(jié)課經(jīng)過情形圖的導(dǎo)入提出問題，使學(xué)生研究兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的豎式計(jì)算。利用PPT課件體現(xiàn)擺小棒的方式，小組溝通理解算理，報(bào)告總結(jié)出兩位數(shù)加一位數(shù)的方法。建議：教具學(xué)具準(zhǔn)備不夠充分，假如讓每一小組的孩子都參加著手操