1、-小學孩子偏科 各年級薄弱科目的解決方法一年級算數薄弱點十幾減9，13.83%的學生難以掌握加減混合，7.23%的學生難以掌握認識人民幣，5.62%的學生難以掌握8 、7、 6、加幾，5.61%的學生難以掌握9加幾，5.23%的學生難以掌握老師、家長怎么抓1、湊十法計算計算為“10+n1”。2、食物算術法的生活中，家長可以根據食物對孩子進行簡單的加減法教育。3、給孩子講解人民幣上的圖要讓孩子理解元、角、分的概念與換算。二年級算數薄弱點進位加，9.46%的學生難以掌握不退位減，6.06%的學生難以掌握不退位加，5.87%的學生難以掌握5的乘法口訣，5.53%的學生難以掌握2、3、4的乘法口訣，3

2、.9%的學生難以掌握.z.-老師、家長怎么抓1、要讓孩子認識兩位數數字的結構分辨“十位”和“個位”，例如“14”，包含一個“10”,一個“4”,特別是十位的“1”,要明白它是代表“10”,只有搞清楚了,才能接受兩位數的運算。2、“平十法”（砍尾法）以 15-8=.為例，可以將其拆成連減法來計算，15 先減去 5，再減去 3。三年級算數薄弱點估算，22.19%的學生難以掌握時間的計算，14.26%的學生難以掌握秒的認識，13.63%的學生難以掌握兩位數減兩位數，11.42%的學生難以掌握兩位數加兩位數，11.29%的學生難以掌握老師、家長怎么抓1、填空題有意識地設計了一些估算的填空題。如黑板長

3、），課本寬 ），一條大青魚重 2（ ），一輛卡車載重 2（ ），幫助學生建立相應的教學單位的觀念，通過這些練習加深孩子們對生活經驗的認識。2、湊整估算量看成比較接近的整數或整十整百整千數再計算。3、時間算法要清楚時跟時相加減,分跟分相加減,滿 60 分進 1 時,不夠時 1 小時作 60 分。4、 兩位數加減法口訣個位減不過時，要從十位借，借一當十。從十位借，要打借條，也就是退位點一定要標記。.z.-十位上被借走了 1，計算十位時一定要記得減去這個 1。四年級算數薄弱點億以內的數的認識，26.67%的學生難以掌握公頃和平方千米，23.07%的學生難以掌握筆算除法，19.32%的學生難以掌握用小

4、數計算，19.12%的學生難以掌握小數與單位換算，18.40%的學生難以掌握老師、家長怎么抓1、建立數位順序表2、明晰易錯點在“小數除法”的教學中，移動被除數，除數小數點是必不可少的環(huán)節(jié)，有些學變化的規(guī)律”不會運用。3、幫助孩子理解算出的結果就是多少個十或多少個百。4、找對記憶方法積單位、體積單位等一些二級單位間的進率，就可以讓學生掌握推算的方法。五年級算數薄弱點體積單位之間的進率，14.42%的學生難以掌握最小公倍數，12.03%的學生難以掌握一個數除以小數，11.38%的學生難以掌握最大公因數，6.41%的學生難以掌握.z.-質數和合數，4.71%的學生難以掌握老師、家長怎么抓1、體積單位進率表2、可以用圖文的方式加強孩子的記憶看看有沒有其他因數來辨別；數字太大，看尾數，尾數只有是 1、3、7、9（自己好好想想，其他數都是可以找到除數的），但是這些是必要條件，也就是尾數是這些的也不一定就是質數了，在這基礎上要判定是不是還要除一下六年級算數薄弱點分數乘整數，20.66%的學生難以掌握分數連除，18.81%的學生難以掌握混合兩步計算，15.59%的學生難以掌握小數乘以幾分之幾，14.04%的學生難以掌握倒數的認識，9.77%的學生難以掌握老師、家