1、五月教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作中，教學(xué)工要勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，提升授課含金量。相信教學(xué)工作給你帶來了很多收獲，快來寫一篇教學(xué)總結(jié)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“五月教學(xué)工作總結(jié)”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#407413五月教學(xué)工作總結(jié)1期終考試已經(jīng)結(jié)束，一學(xué)期的工作就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。認(rèn)真反思本學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)新教材及其教學(xué)又多了一層新的認(rèn)識(shí)：新版八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)相對(duì)于舊教材而言改變很大：全書以問題為中心，資料敏捷多樣，具有很大的開放性。這就要求老師必需快速轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，鍛造成貼合素養(yǎng)教育要求的合格老師。此次新課程試驗(yàn)，不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，整個(gè)試驗(yàn)過程不是老師根據(jù)專家設(shè)計(jì)的圖紙

2、進(jìn)行施工的過程，而是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探究過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式究竟怎樣改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們老師在實(shí)踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，順應(yīng)嶄新的教學(xué)資料，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。下頭詳細(xì)談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些工作方法和困惑：一、重視教學(xué)溝通（一）強(qiáng)化團(tuán)體備課。抓好團(tuán)體備課，完成學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在八班級(jí)數(shù)學(xué)組內(nèi)，我們一是做到課前商量溝通，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠模擬與記憶，動(dòng)手實(shí)踐

3、、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！彼裕骄宽槕?yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)全面的進(jìn)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每一天都要抽出必需的時(shí)間碰頭說一說自我的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自我在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一齊解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找時(shí)機(jī)談?wù)勛晕疫@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果；同學(xué)們有沒有什么異樣好或不好的反應(yīng)；顯現(xiàn)了哪些新問題，是怎樣解決的，大家再商議著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我

4、們的核心工作，每一天必做。遇到異樣難以把握的問題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。有時(shí)想象的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)試驗(yàn)，就是大家商量一種認(rèn)為比擬可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，這時(shí)我們就團(tuán)體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽，然后綜合同學(xué)們的反應(yīng)、授課老師的自我評(píng)課、聽課老師們的看法再加以完善，其他老師再上時(shí)，爭取到達(dá)最幻想的效果。這樣的教學(xué)試驗(yàn)我們做的許多，效果還不錯(cuò)，大家都覺得收益非淺。（二）開拓校外溝通。在校外，尤其是縣教育局組織的溝通課，研討會(huì)，只要是條 件答應(yīng)，我們也不放過任何一次教研活動(dòng)的時(shí)機(jī)，異樣是聽、評(píng)公開課這樣的時(shí)機(jī)。經(jīng)過溝通很簡單發(fā)現(xiàn)

5、我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過溝通也開闊了我們的視野，學(xué)到了許多新的東西。二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作我們備課組的三名成員性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比方每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先商量測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、抄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚團(tuán)體才智的試卷便出爐了。新教材中有許多需要借助教具的地方，大家也是共同細(xì)心準(zhǔn)備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很麻煩的地方。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的同學(xué)厭學(xué)心情很濃，并且由于他們?cè)谛W(xué)沒有接觸過新課

6、標(biāo)的教材，此刻風(fēng)格大變的教學(xué)資料讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的同學(xué)連求利息稅、收入所得稅或比擬幾種不一樣上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。并且同學(xué)間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不一樣的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不一樣的進(jìn)展，這些都成為我們工作的瓶頸?？墒俏覀兿嘈攀略谌藶?，沒有跨可是的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫忙下，必需能夠攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲?，F(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不行預(yù)測(cè)性與冗雜性，并且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變方法。所以，老師僅有隨時(shí)

7、對(duì)自我的工作及專業(yè)本領(lǐng)的進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，堅(jiān)持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自我學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)校即研討中心，教室即研討室，老師即研討者。充足利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師團(tuán)體的才智，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行研討、反思，對(duì)自我的學(xué)問與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷順應(yīng)新的變革。強(qiáng)化老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并構(gòu)成長期有效的機(jī)制。這是身為老師者工作、生存和進(jìn)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和進(jìn)展的需要。僅有這樣，才能使學(xué)校具備研討的職能和本領(lǐng)，構(gòu)成自我進(jìn)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織，才能搞好今后的教學(xué)工作!#407888五月教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，我

8、連續(xù)擔(dān)任六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條 件和同學(xué)的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研討成果，致力于轉(zhuǎn)變小同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；構(gòu)成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精

9、神；獲得順應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異樣留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得快樂，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展

10、作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念確實(shí)立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)

11、習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的長處，克服自我的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景按時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不

12、一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失利的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸

13、取別人的特長，彌補(bǔ)自我的缺乏，力爭取得更好的成果。#20XX23五月教學(xué)工作總結(jié)3今年采納的是新人教部編版教材，這學(xué)期我負(fù)責(zé)二班級(jí)語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自我學(xué)的理論學(xué)問與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育經(jīng)過了一個(gè)暑假，同學(xué)一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識(shí)，這雖是同學(xué)獨(dú)特的表達(dá)，卻不利于整個(gè)班團(tuán)體的進(jìn)展。所以，連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二班級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得

14、早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地催促、提示。針對(duì)這一情景，我先在班上選出一名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢(shì)多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新奇的感覺一個(gè)學(xué)期下來，大部分同學(xué)到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。二、認(rèn)真做好備課工作在教學(xué)中，我一直堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解同學(xué)，研討教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)

15、題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，能按時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。三、識(shí)字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我強(qiáng)化了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到一看二臨三比擬?？粗傅氖钦J(rèn)真觀看的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比擬是指比一比與范字的差異學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之從前有很大提高為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還挑選

16、出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)書寫的進(jìn)取性。四、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓同學(xué)解放自我的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條 理、要通順、詳細(xì)。僅有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓同學(xué)說，再溝通，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)分，我還擴(kuò)大了對(duì)同學(xué)語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句、說話。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練同學(xué)有了長足的提高?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人一直堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程

17、學(xué)習(xí)的廣闊天地。可是還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時(shí)，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以順應(yīng)教育改革的新浪潮。#407415五月教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)及八班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)老師，我能認(rèn)真制定方案，注意教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，進(jìn)取參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長

18、補(bǔ)短，提高自我教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。詳細(xì)做法是：一、課前備好課。認(rèn)真鉆研教材，把握教材的根本思想、根本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好、需要和習(xí)慣，明白他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。研討教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。二、認(rèn)真上好課。在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有

19、生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，一直以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的本領(lǐng)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自我能完成的，我決不包辦代替。例如在復(fù)習(xí)時(shí)，我讓同學(xué)上黑板上去做一個(gè)小老師，講解有關(guān)的題目，既檢查了學(xué)問的把握情景，又培育了同學(xué)的綜合素養(yǎng)，同學(xué)表現(xiàn)很進(jìn)取，參與程度高，起到了很好的復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時(shí)，我先提出本節(jié)課的目標(biāo)，然后讓同學(xué)自學(xué)教材。不懂的地方提出來，然后我再有重點(diǎn)的講解，最終同學(xué)訓(xùn)練、穩(wěn)固、反應(yīng)、矯正。培育了同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，為以后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。三、課后留意了對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)，并且劃分了不一

20、樣的層次，對(duì)于不一樣層面的同學(xué)采納不一樣的方法，如：學(xué)習(xí)方法的，學(xué)習(xí)心理方面的，思想方面的等，從而激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。遇到簡潔的教學(xué)資料，我就放手讓同學(xué)自學(xué)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓同學(xué)的才智、本領(lǐng)、情感、心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好細(xì)致的管理工作，有的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)

21、，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，主要抓了同學(xué)的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)我還是感到做的不夠，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分同學(xué)的成果總是不幻想。#20XX22五月教學(xué)工作總結(jié)5回憶這學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是同學(xué)班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)一、抓住閃光點(diǎn)，按時(shí)激勵(lì)賞識(shí)同學(xué)人都喜愛被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。作為班主任，要擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)長處，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面進(jìn)展。基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七班級(jí)起就運(yùn)用這種激勵(lì)賞識(shí)教育方法，對(duì)七班級(jí)期末考試的單科狀元進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)，發(fā)給李方超、管雄偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎(jiǎng)狀，他們非?？鞓?。在嘉獎(jiǎng)他們的同時(shí)，我并告知其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì)一如既往地嘉獎(jiǎng)；總成果在班級(jí)進(jìn)步5名以上的也嘉獎(jiǎng)；，語文單科成果第二個(gè)月進(jìn)步5名的嘉獎(jiǎng)，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名；好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標(biāo)兵等進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。從今以后，得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎(jiǎng)，勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛心獎(jiǎng)?；诖?，才