1、自然角“搬家啦” 山東省青島市平度市鳳臺(tái)中心幼兒園 李一諾 故事背景： 陽(yáng)臺(tái)上的自然角一直是孩子們喜歡的角落，那里有他們喜歡的花花草草，每天孩子們都會(huì)去照料、觀察。天氣越來(lái)越冷，做操前，老師都會(huì)給小朋友們穿好外套，一出門(mén)，感覺(jué)還是涼涼的，經(jīng)過(guò)自然角時(shí)，西西提出了疑問(wèn)老師，我們都穿上大外套了，這些小植物在外面不會(huì)冷嗎？他們?cè)谕饷鏁?huì)不會(huì)凍死呀？.就這樣我們開(kāi)始了自然角搬家等一系列活動(dòng)。 （一）冬天到了，小植物何去何從？ 我們針對(duì)自然角中的小植物該何去何從呢？這一問(wèn)題跟小朋友展開(kāi)了大討論。 教師：現(xiàn)在天氣這么冷，小植物在外面好冷啊，可怎么辦呢？ 西西說(shuō)：天氣冷，我們都穿厚衣服了，給小植物也穿上厚棉衣

2、吧！ 依依說(shuō)：不行不行，那他就不能呼吸了，還是給他蓋一個(gè)房子吧！ 西西說(shuō)：蓋房子？我們做操的時(shí)候還要從這里走呢，會(huì)擋住路的。 麥麥突然說(shuō)道：那讓小植物到我們的教室里不就行啦？ 小朋友們紛紛表示贊成，于是，我們決定將自然角搬到室內(nèi)來(lái)，開(kāi)設(shè)室內(nèi)自然角。 苒苒：冬天到了，什么蔬菜可以在寒冷的冬天生長(zhǎng)呢？孩子們各抒己見(jiàn)。最后我決定把問(wèn)題留給孩子，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起進(jìn)行調(diào)查。 第二天，小朋友把自己的調(diào)查結(jié)果帶來(lái)幼兒園，各自分享。 豆豆：我覺(jué)得菠菜寶寶一定不怕冷，我在奶奶家就見(jiàn)過(guò)。 健?。和炼箤殞氁膊慌吕?，它藏在土地里。 澤澤：我覺(jué)得白菜一定也不怕冷，我在幼兒園的小菜地里就見(jiàn)過(guò)。 冉冉：胡蘿卜寶寶

3、呢？我喜歡吃胡蘿卜！ . 通過(guò)分享，我們總結(jié)出：在冬天可以種植菠菜、韭菜、芹菜、蘿卜等蔬菜。 教師反思： 幼兒擁有一雙細(xì)膩的、發(fā)現(xiàn)的眼睛，同時(shí)，他們也處在泛靈期的年齡階段，認(rèn)為自己身邊的所有事物都和自己一樣是有生命的，會(huì)感覺(jué)到疼痛、冷暖，有高興、悲傷等情緒。作為教師，我們要理解孩子的世界、尊重孩子，給予適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。另外，幼兒通過(guò)討論及親子調(diào)查，不僅了解了冬天適合生長(zhǎng)的蔬菜，也學(xué)會(huì)了通過(guò)拍照、畫(huà)圖等方式記錄有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。 （二）不怕冷的芹菜寶寶 孩子們了解到冬天有很多蔬菜寶寶不怕冷，但是，琦琦提出了疑問(wèn)：這么多蔬菜寶寶，我們的植物角可以種什么呢？ 凱凱突然說(shuō)道：芹菜！你看，我們?cè)瓉?lái)的自然角也

4、有芹菜，芹菜在外面都沒(méi)有死掉，那在教室里種芹菜它肯定不會(huì)凍死的。凱凱說(shuō)得頭頭是道，得到了小朋友們的贊成，于是我們決定一起來(lái)種芹菜。孩子們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，分別回家收集芹菜，并了解了芹菜的生長(zhǎng)特性。 第二天回到幼兒園，琪琪跑來(lái)問(wèn)我：老師，芹菜應(yīng)該種在哪里呢？ 我及時(shí)抓住問(wèn)題，跟小朋友一起討論：芹菜到底應(yīng)該種在哪里呢？ 悠悠：把芹菜種在沙子里吧。 西西爭(zhēng)論到：不對(duì)不對(duì)，要把芹菜種在泥土里。 凱凱又說(shuō)道：你看，原來(lái)芹菜在水里，也可以長(zhǎng)大呀，我們把它種在水里吧！ 看孩子們討論的如此高漲，我們一起達(dá)成共識(shí)，小朋友們分成三組，根據(jù)自己的猜想，來(lái)一個(gè)芹菜大比拼，西西組把芹菜種在泥土里，凱凱組把芹菜種在沙土里，妙

5、妙組把芹菜種在水里。 隨著芹菜種好了，青青又提出了新的問(wèn)題那芹菜在哪里會(huì)長(zhǎng)得最高呢？ 媛媛：比一比不就知道啦！ 悠悠：可是怎么比呢？ 琦琦：拿一個(gè)小尺子吧，我們用小尺子量一量！ 經(jīng)過(guò)研究，我們決定每天午飯散步時(shí)都去自然角觀察它們，看一看芹菜到底適合生長(zhǎng)在哪里，種在哪里的芹菜寶寶會(huì)長(zhǎng)的又快又高呢？ 起初，孩子們每天都盼望著去看望我們的芹菜寶寶，就連放衣服的時(shí)間都不放過(guò)，每次走到門(mén)口都駐足在自然角，觀察著芹菜寶寶的生長(zhǎng)。 過(guò)了一段時(shí)間，孩子們發(fā)現(xiàn)種在土里的芹菜長(zhǎng)得最高最快，雖然已經(jīng)得出了結(jié)論，但是孩子們依然興趣盎然的每天觀察、照顧芹菜寶寶。 教師反思： 教師和幼兒是共同的學(xué)習(xí)者，在積極的討論中，教

6、師追隨著幼兒的興趣，積極推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)展，多給幼兒提供自主探究、自主觀察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。激發(fā)幼兒通過(guò)談話交流、已有經(jīng)驗(yàn)、自主調(diào)查等方法，自然而然的延伸著活動(dòng)。另外，幼兒對(duì)自己感興趣的事情格外上心，不需要教師的特意引導(dǎo)，教師在此時(shí)只需要做一個(gè)觀察者，認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享有趣的事物。 （三）蚜蟲(chóng)入襲。 突然有一天早上，愷愷跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，李老師，沙地里的芹菜寶寶長(zhǎng)小蟲(chóng)子了，你看它長(zhǎng)得矮矮的我一看果真如此，我拍下照片，和孩子們一起討論研究，通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，我們終于了解到芹菜上的小蟲(chóng)子是蚜蟲(chóng)，他會(huì)危害蔬菜的葉背及嫩莖，繁殖力超強(qiáng)。 了解到這一知識(shí)后，小朋友都特別

7、傷心。 妙妙：那怎么樣才能趕走小芹菜上的蟲(chóng)子呢？ 我把問(wèn)題留給了小朋友，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽查閱如何治理芹菜上生的蚜蟲(chóng)。 第二天，西西從家?guī)?lái)了農(nóng)藥：老師，爺爺告訴我，蔬菜上有蟲(chóng)子打打農(nóng)藥就好了。 健健：老師，媽媽說(shuō)我們要及時(shí)澆水，芹菜寶寶就不會(huì)有蟲(chóng)子了。 我們將方法一一嘗試。小朋友每天都牽掛著這一顆小芹菜，給它澆水、施肥、撒農(nóng)藥.終于，在小朋友的期盼中蚜蟲(chóng)越來(lái)越少，沙地里的芹菜也開(kāi)始慢慢長(zhǎng)高，小朋友們開(kāi)心極了。 教師反思： 幼兒在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系。教師要認(rèn)真對(duì)待幼兒在觀察中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒用多種方式調(diào)查研究并解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒放手去做。 課程故事總反思： 幼兒園的自然角是大自然的縮影，是幼兒熟悉自然、探索自然的窗口，也是幼兒感受自然的最佳場(chǎng)所。指南中提出要引導(dǎo)幼兒在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。因此，我們要合理開(kāi)發(fā)并利用好自然角，為幼兒提供接觸、觀察、探索自然的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。 通過(guò)提問(wèn)、調(diào)查等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提