1、班主任工作之我見 竹山縣潘口鄉(xiāng)中學王惠 二十一世紀的中學生，頗具調(diào)皮和聰明的雙重性， 班主任工作方法和教育理念尤顯重要。下面我就自己多年的工作實踐談談心得。 一、要建立和諧平等的師生關(guān)系。要善待學生，把學生當作朋友。要及時了解學生的基本情況，從檔案中、從電話、從家訪中掌握他們最真實的信息。學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。 二、在學習中要當好督導師。中小學生學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi).休謨有句名言習慣是人類生活的偉大向?qū)В虼?，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣， 是班主任的工

2、作核心所在。制定班規(guī)、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預習、復習功課，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織小組學習競賽，激發(fā)組員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛。一個班級要取得優(yōu)秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。 三、在活動中要發(fā)揮好指導員的 組織、協(xié)調(diào)作用 。班主任 每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。要善于給班干部戴高帽子，激發(fā)他們的積極性，發(fā)揮他們主力軍作用，帶動學生參與活動的熱情。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。也可以臨時接

3、管相應班干部工作，示范引領(lǐng)班干部成長。 四、在衛(wèi)生方面，要細化分工、責任明確。我將班級的學生分為三個值日小組。具體是：男女寢室長分管寢室衛(wèi)生，內(nèi)務整理的細化安排并全權(quán)負責督管。衛(wèi)生班長負責清潔區(qū)、教室內(nèi)外的細化分工并全權(quán)負責督管。我個人認為，一個班級衛(wèi)生環(huán)境的好壞，直接影響學生的學習生活。一屋不掃，何以掃天下。同時我也是想借此來培養(yǎng)學生的集體榮譽感。 五、要抓紀律促班風。紀律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學生能夠安心學習的保證。我經(jīng)常對學生說，我在的時候，你們可以有些小動作；但是我不在時，你們要嚴格約束自己，比我在的時候還要好好表現(xiàn)。為此，班上還專設紀律班長和紀律監(jiān)督員，小事登記自行處理，大事及時匯

4、報，問題要消滅在萌芽狀態(tài)。 六、要發(fā)揮學科協(xié)調(diào)作用。班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學生。我時常教育他們，你們是學生與老師之間的橋梁.我深刻知道科任老師工作的困難。作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學生學習狀態(tài)，課程進度，尖子生的薄弱學科的輔導方法，為科任老師解決一些實際問題。 七、要有正確的差生觀。大多科任老師 ， 無法接受班級的差生， 因為影響 及格率，平均分。作為班主任，每個學生，我都能接受。 學生不可能是十全十美的。摘下我們的有色眼鏡，他們

5、都很可愛。學習的差生未必什么都不好，他們也不會永遠都落于人后。他們也需要鼓勵，也需要被認可。其實孩子雖小，但是他們還是會敏銳的捕捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡 。對學生，我認為要用 欣賞的眼光去教育他們。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點 八、要學會換位思考。學生需要鼓勵，家長也需要信心， 誰不望子成龍，望女成風。班主任的一句話，有時會改變一個家庭的命運。一個學生，無論他們多么調(diào)皮貪玩，多么囂張無知，他們畢竟還是個孩子。也許，對老師來說，他的調(diào)皮只能令老師生氣，發(fā)怒。在老師心中，他可有可無，甚至巴不得他馬上離開自己的眼界，眼不見為凈。然而，對一

6、個家庭來說，孩子是家庭存在的希望，如果一個父親不惜一切而去救犯了罪的孩子，會有人去責怪他嗎？我想，只會贏得人們的同情理解甚至是尊敬吧。 孩子是父親的唯一，雖內(nèi)心極為痛苦，但無可選擇。因此，我認為老師應該以家長的心理去思考怎樣教育孩子，去改變他們。而不是因一時的名或利 或氣憤，而無情地拋棄他們。置學生前程而不顧，我想，這是不是有點無情有點冷酷？是不是算是道義上的犯罪呢？我國著名的文學家劉心武先生曾有這樣一句經(jīng)典的話：一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 九、要真誠與家長攜手共管 在與家長的交往中，我尊重家長，同時也尊重學生的人格。每學期初，我都會更新家長聯(lián)系方式。在與家長的交談中，我時刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學生現(xiàn)狀的出發(fā)點。每當家長問我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時。我都會問他們，您指的是學習方面還是品質(zhì)方面？ 我從不在家長面前夸大孩子的缺點，我要給他們希望。只要家長有希望，有信心，孩子就會有動力。我不是在夸大班主任的作用，家長作為孩子的至親，他們有時會看不見孩子身上優(yōu)點，往往看到的是缺點，這樣就影響了他們的關(guān)系。若是家長暴力的，一時沖動會把一個很有希望的孩子扼殺。 班主任很辛苦，卻很充實，有很多值得探究的學問；同時與學