1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程最后一頭戰(zhàn)象課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求五年級學(xué)生在閱讀方面要做到：1、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息. 2能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果. 3在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法.在交流和討論中,敢于提出看法,作出自己的判斷.4閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。教學(xué)內(nèi)容分析最后一頭戰(zhàn)象出自人教版小學(xué)語文六年上冊，是一篇悲壯感人，

2、發(fā)人深省的動(dòng)物小說。作者以時(shí)間為序，扣住“戰(zhàn)后幸存”“重披戰(zhàn)甲”“重返戰(zhàn)場”“莊嚴(yán)歸去”四個(gè)感人的片斷，用生動(dòng)優(yōu)美的語言記敘了嘎羧生命歷程當(dāng)中最后的輝煌和莊嚴(yán)，以充滿深情的筆觸歌頌了嘎羧的高尚情懷。教學(xué)目標(biāo)1、用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學(xué)一起探究解決。2、學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)快速閱讀課文，感受戰(zhàn)象嘎羧的善良和忠誠，學(xué)習(xí)作者具體細(xì)致的表達(dá)方法。學(xué)情分析根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)和課文篇幅較長的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度閱讀課文。在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生閱讀中提出的問題，重點(diǎn)抓住描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的詞語和有感情的朗讀來品讀課

3、文中的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。揣摩作者是怎樣把動(dòng)物的情感寫真實(shí)、寫具體的表達(dá)方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)通過品讀課文中描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的語句，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。教與學(xué)的媒體選擇PPT課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號1一、詩文導(dǎo)入2二、研讀課文，感悟嘎羧形象3三、小練筆，升華感情4四、拓展延伸5教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*活動(dòng)目標(biāo)詩文導(dǎo)入，奠定感情基調(diào)解決問題學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容技術(shù)資源運(yùn)用PPT音樂自動(dòng)播放，在音樂讀詩文，奠定感情基調(diào)常規(guī)資源粉筆板書課題，讓學(xué)

4、生談感受。活動(dòng)概述同學(xué)們，老師這里有一首為一位特殊的英雄而作的小詩，大家齊讀。英雄垂暮近黃泉。重披戰(zhàn)甲憶當(dāng)年。打洛江邊念戰(zhàn)友。自掘墳?zāi)构查L眠。讀著詩中這一幕幕感人的壯舉，一個(gè)響亮的名字涌上心頭，這位特殊的英雄就是嘎羧。上節(jié)課我們初讀了課文最后一頭戰(zhàn)象，并且學(xué)習(xí)了“戰(zhàn)后幸存”和“重披戰(zhàn)甲”兩部分，對這最后一頭戰(zhàn)象有一定的了解，那么誰能說說戰(zhàn)象嘎羧給你留下了怎樣的印象，用一個(gè)詞語來概括這是一頭怎樣的戰(zhàn)象？（課件出示：這是一頭的戰(zhàn)象。）教與學(xué)的策略 “課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”因而，在教學(xué)伊始，利用配樂詩文導(dǎo)入，能讓學(xué)生回顧上一節(jié)課的主要內(nèi)

5、容，又能為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。反饋評價(jià)學(xué)生能回顧上節(jié)課的內(nèi)容，感受這個(gè)故事的感人。教學(xué)活動(dòng)2：*活動(dòng)目標(biāo)研讀課文，感悟嘎羧形象解決問題感悟嘎羧忠誠形象技術(shù)資源PPT常規(guī)資源板書活動(dòng)概述1、學(xué)生自主閱讀課文，運(yùn)用方法批注出示：自主學(xué)習(xí)要求：默讀課文12-23自然段，思考：這是一頭怎樣的戰(zhàn)象？用“”畫出來最能表現(xiàn)嘎羧情感的句子，體會(huì)它內(nèi)心的情感。并在旁邊寫批注，寫批注時(shí)請用上抓關(guān)鍵詞、想象、結(jié)合細(xì)節(jié)描寫等方法去體會(huì)句子。2、學(xué)生在組內(nèi)交流。出示：小組交流要求：先讀句子，再說出你的理解。其他組員認(rèn)真傾聽并作補(bǔ)充。小組代表做好記錄，總結(jié)你們組所有的感悟，準(zhǔn)備代表你們組匯報(bào)小組成果。3、小組匯報(bào)（一）

6、、研讀“重返戰(zhàn)場”句子1：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。 1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“久久凝望”“親了又親”“發(fā)出震耳欲聾的吼叫”等神態(tài)和動(dòng)作描寫，感悟嘎羧對當(dāng)年戰(zhàn)場和戰(zhàn)友的懷念，體會(huì)這是一頭重情義的嘎羧。 2、指導(dǎo)學(xué)生展開想象說話。它久久凝望凝望著江面，他仿佛看到了什么？他為什么要對石頭親了又親？他在吼叫些什么呢？ 3、指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀、小組讀、齊讀） 師：此時(shí)嘎羧已內(nèi)心涌動(dòng)戰(zhàn)斗的激情，想當(dāng)年發(fā)起沖鋒一樣(引讀) （二）、莊嚴(yán)歸去 句子2： 嘎羧來到石碑前，選了一塊

7、平坦的草地，一對象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，又經(jīng)過長途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個(gè)橢圓形的淺坑。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。太陽落山了，月亮升起來了，它仍在埋頭挖著。半夜，嘎羧的脊背從坑沿沉下去不見了，象牙掘土的冬冬聲越來越稀，長鼻拋土的節(jié)奏也越來越慢。1、指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“挖”，感悟嘎羧這位垂暮的戰(zhàn)象對戰(zhàn)友的忠誠和重情重義。2、指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀齊讀）句子3：土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。1、引導(dǎo)學(xué)生想象

8、，嘎羧凝望天空，它又想對蒼天說些什么呢？2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀（個(gè)別讀男女生分別讀齊讀）（三）、小結(jié)多么重情重意的一頭戰(zhàn)象??！它忘不了保護(hù)自己殺敵的戰(zhàn)甲，它忘不了救回自己性命，并照顧了自己二十六個(gè)春秋的村民，它忘不了曾經(jīng)灑過鮮血的打洛江，它更忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。讓我們永遠(yuǎn)銘記著一個(gè)特殊的名字-嘎羧三、小練筆，升華感情此時(shí)你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請你寫下你最深切的感受，寫下你最真摯的贊頌?？偨Y(jié)：嘎羧，它，一個(gè)無畏的英雄；它，一個(gè)可歌可泣的英雄，它，是一個(gè)令人稱贊的英雄！有誰能坦然面對死亡？有誰能完美的走完一生？雖然他只是頭象，被人類稱之為獸類，他是他們卻具有很多人類沒有的高尚情懷！教與學(xué)的策略課中導(dǎo)學(xué)部分，讓學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心，了解嘎羧的形象，實(shí)現(xiàn)與文本對話成為教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分，引導(dǎo)學(xué)生抓住對于嘎羧的行為表現(xiàn)句子，體會(huì)嘎羧內(nèi)心對戰(zhàn)友留戀和回憶。同時(shí)，也把品細(xì)節(jié)悟感情懂形象這一學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。這篇文章還有很多的空白點(diǎn)需要學(xué)生去思考，比如嘎羧回到戰(zhàn)場時(shí)“久久的凝望”，于是課堂上我引導(dǎo)學(xué)生們開始思考久久的凝望里嘎羧仿佛看見了什么？這些口語表達(dá)的設(shè)計(jì)，即讓學(xué)生走進(jìn)了嘎羧的內(nèi)心，體會(huì)到他當(dāng)時(shí)的情感。反饋評價(jià)學(xué)生能夠積極地參與自己