1、文檔編碼 : CX5R3C3F7C4 HZ1K4F8P2X7 ZT4W9S4N8V3學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載10、誰住頂樓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)“ 住、頂、房、方、便、體、響、守、爬、垂、分、各、戶” 等 13、個(gè)會(huì)認(rèn)字；2、會(huì)寫本課“ 戶、住、分、告”4 個(gè)生字；正確流利地朗讀課文；3、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、熟識(shí)“ 住、頂、房” 等 13 個(gè)會(huì)認(rèn)字；2、會(huì)寫本課“ 住、分、告、各”4 個(gè)生字；教學(xué)預(yù)備： 生字卡片、課件 教學(xué)過程：一、動(dòng)畫激趣,導(dǎo)入新課；1、（出示課件：動(dòng)物王國(guó)的新樓房）小伴侶們,甘老師給大家?guī)砹?一個(gè)好消息；動(dòng)物王國(guó)又建成了一座新樓房！瞧,多漂亮??！小動(dòng)物 們可興奮

2、了,都忙著搬進(jìn)新家呢！2、可有一個(gè)問題把大家難住了,這么高的樓房,誰來住頂樓呢？今 天我們就一起去看看,他們是怎么解決這個(gè)問題的；齊讀課題；讀出 問的語氣；3、“ 住” 字是我們今日要熟識(shí)的新伴侶,誰來說說,你是怎么記住他 的？能給他找個(gè)伴侶嗎？二、初讀課文,整體感知；1、師范讀；下面,我們一起走進(jìn)這篇童話故事；請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)聽老師讀課文,留意 你預(yù)習(xí)時(shí)圈出來的生字,甘老師是怎么讀的；2、生自由讀課文；你們想不想試一試？自由讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,讀通句子；三、識(shí)記生字；1、生字的識(shí)記：出示生字（1）指名讀詞語,全班齊讀；（2）用自己的方法識(shí)字；我們的生字伴侶全部藏在這些詞語里面了,現(xiàn)在,老師把這些

3、生字寶寶請(qǐng)到了白板上,和他們打個(gè)招呼吧！自己先讀一讀；在你們讀的時(shí)候老師發(fā)覺這幾個(gè)字,同學(xué)們認(rèn)起來比較難； 下面學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載我請(qǐng)小老師來說說你有什么方法來記住這些字：體、守、爬、垂、各 2、生字的鞏固：生字學(xué)會(huì)了,下面是我們的玩耍時(shí)間了；齊讀白板上的生字,給 字分類；（1）我會(huì)分類；翹舌音的字有：住 守 垂 分 前鼻音的字有：便 后鼻音的字有：頂 房 方 響 你們可真棒,和生字寶寶交上了伴侶,下面我們?nèi)ス麍@里看看；（2）摘蘋果的玩耍：讀課文中的詞語：頂樓、樓房、便利、身體、影響、守門、爬高、垂下、分發(fā)、各家各戶、自告奮勇（3）自告奮勇是什么意思？自己很積極很主動(dòng)地去做,這才叫自告 奮勇；四、讀課文,明白大意；1、齊讀課文,說說哪些動(dòng)物想住頂樓？最終誰住的頂樓？小馬 小兔 小狗 小猴 五、寫字指導(dǎo)：有幾個(gè)生字寶寶需要我們把他們送回家：分、告、各 1、他們都是什么結(jié)構(gòu)的字？你有什么方法來記住他？分：八把刀 告：一口咬掉牛尾巴 各：冬下面的兩點(diǎn)換成口 2、請(qǐng)一個(gè)小伴侶來說一說,這些字怎么寫才好看；分：撇和捺開放,上面不能接在一起了；各：上面是折文,要把口包??；板書設(shè)計(jì)；10、誰住頂樓反思： 1、本課充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性,自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性；課堂 效率高；2