1、 大班教案小水滴旅行記反思 1、班礁小水滴旅行記思 活動目標(biāo)： 1、理解故事小水滴旅行，知道水的不同存在狀態(tài)。 2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的挨次。 3、能膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動預(yù)備： 1、畫筆、紙、圖片 2、課件小水滴旅行 活動過程： 一、導(dǎo)出主題活動 1、老師從旅行入手介紹水滴，師：小伴侶們喜不喜愛旅行?小水滴也很喜愛旅行，它的旅行呀很奇妙很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。 2、提出要求：請在你蜜看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。 二、播放課件并總結(jié) 1、提問：小

2、水滴在旅行中去了哪里?怎么變化了? 追問：它是怎么變成水蒸氣的?它請?zhí)柟耸裁疵? 小結(jié)：太陽公公放出劇烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。 2、提問：小水滴又去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的? 小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們在空中飄來飄去，變成了白云。 3、提問：小水滴最終去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的? 4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點冷，白云們緊緊的抱在了一起，最終變成了小雨點落入了海。 三、幼兒記錄 1、你們覺得小水滴旅行的故事好玩嗎?請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。 2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的? 四、完整觀賞

3、一遍故事 師總結(jié)：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最終變成小水滴會到了小河里。 活動思： 整個活動，我采納多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們供應(yīng)了一個詳細的、直觀的物象，滿意了幼兒思維詳細形象的特點。在課前我作了特別充分的預(yù)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采納的是分段敘述的方式，給孩子們敘述了水的三態(tài)變化的全過程。為了助孩子理解和記憶，在每一段敘述過后，我都進行提問，在提問時實行了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參加到活動中來。孩

4、子們在提問的助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達力量得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清楚的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最終環(huán)節(jié)中，我鼓舞孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能助幼兒提升規(guī)律思維力量及動手力量。孩子們的呈現(xiàn)出多種記錄方式，多數(shù)孩子并能依據(jù)自己的記錄過程來敘述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的歡樂，又增長了自己的學(xué)問面。 2、班礁小水滴旅行記 活動目標(biāo)： 1、觀賞科學(xué)童話小水滴旅行記，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過程。

5、 2、依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡潔的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。 3、愿意參加小水滴嬉戲活動。 活動預(yù)備：幼兒用書人手一冊，實物展現(xiàn)儀一臺，電視機;白紙、蠟筆每人一份。 活動過程： 一、通過謎語，引出小水滴。 二、觀賞科學(xué)童話小水滴旅行記，初步了解故事內(nèi)容。 1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎? 2、老師敘述故事，提問：請你說說，故事里說了些什么? 三、老師引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽老師講故事。 1、通過提問，使幼兒進一步了解故事內(nèi)容。 (1)這是一篇科學(xué)童話故事，請你說說故事里有誰? (2)小水滴從哪里來?流到哪些地方?后來又到哪里去了? (3)小水滴在海里，興奮嗎?后來小水滴變成了什么? 2

6、、組織幼兒爭論：你喜愛小水滴旅行記這個故事嗎?聽了這個故事后，你知道了什么? 3、幼兒自主的閱讀童話故事小水滴旅行記。 四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。 1、老師：小水滴從天上落下來，經(jīng)過許多地方，最終，到達海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎?然后再告知家，好嗎? 2、幼兒在紙上進行繪畫記錄小水滴旅行的過程。老師個別指導(dǎo)。 3、展現(xiàn)幼兒的記錄材料，放在實物展現(xiàn)儀上，讓家相互溝通，敘述小水滴旅行的過程。 五、嬉戲活動：太陽和小水滴。 3、班語言小水滴旅行記礁 活動目標(biāo)： 1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過程。 2、在角色表演中，表現(xiàn)小水滴的變化過程。 活動重點：理解故事

7、中小水滴旅行的緣由及過程。 活動難點：幼兒能用肢體動作表演小水滴旅行過程。 活動預(yù)備： 圖片、電腦動畫小水滴旅行記、頭飾。 活動過程： 一、爭論話題，引出活動內(nèi)容。 小伴侶，你們喜愛旅行嗎?今日，我們班來了一位小客人。幼：小水滴。師：它也喜愛旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯?，你們想去? 二、幼兒完整觀賞電腦動畫小水滴旅行記。 三、老師出示圖片，并進行提問： 1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里?是誰助小水滴旅行的?雁姐姐對太陽公公說了什么?太陽公公是怎樣助小水滴的?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了? 2、出示其次張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺得很冷以后，它們怎么樣了?(三個一伙，五

8、個一群，抱在一起)，這時候它們變成什么了? 3、出示第三張圖片：許多小水滴在天上飄來飄去，它們又變成什么? 4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說說誰助小水滴回家呢?變成了什么? 5、總結(jié)：小水滴從小河動身去旅行，經(jīng)過很多好玩的事情，又回到了海。 四、老師再次完整敘述故事 1、提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最終變成小水滴回到海。 五、請全體幼兒表演小水滴旅行過程。 4、班科學(xué)礁小水滴旅行記 活動目標(biāo); 1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。 2、對水有進一步的探究愛好。 活動重點： 了

9、解故事內(nèi)容 難點：了解水的三種變化形態(tài) 活動預(yù)備： 教學(xué)掛圖、幼兒用書小水滴旅行記、水滴寶寶圖片 活動過程： 1、談話，引發(fā)幼兒的愛好 老師出示水滴寶寶圖片，提問： “看，這是誰呀?” “水滴寶寶會變魔術(shù)，你們猜猜它會怎么變呢?” 2、幼兒自主閱讀 3、理解故事內(nèi)容 (1)、老師提問，幼兒爭論 “看到些什么?” (2)、分析故事重點 “小水滴變成了什么?怎么會變成水汽的呢?” “小水滴跟著云媽媽飄到了哪里?從哪里可看出這是北極?” “發(fā)生了什么是?云媽媽為什么焦急?小水滴會變成什么?” “小水滴落到北極后，它又變成什么了?” “小水滴又回到了哪里?旅行回來后會對海媽媽說什么?” (3)、幼兒爭

10、論 “小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么?” 4、完整觀賞 (1)、幼兒閱讀圖書，老師敘述故事 (2)、幼兒相互講講故事 5、班礁小水滴旅行 目標(biāo)： 1.通過故事觀賞，了解水的三態(tài)變化。 2.寵愛文學(xué)作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。 預(yù)備： 電腦動畫小水滴旅行記、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。 過程： 一.爭論話題，引出活動內(nèi)容。 小伴侶，你們喜愛旅行嗎?除了人喜愛旅行，還有其他的東西也喜愛旅行嗎?今日，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的? 二.分段觀賞動畫小水滴旅行記 1.第一段：小水滴怎樣才能和雁姐姐去旅行呢? 誰可以助小水滴飛上天? 下面，我們看看是誰助小水滴旅行

11、的? 2.其次段：是誰助小水滴旅行的? 太陽公公是怎樣助小水滴的?小水滴變成什么了? 小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了? 3.第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了? 你們看，下面又發(fā)生了什么事情? 4.第四段：這次，它變成什么?為什么會變成小雪花? 小水滴想家了，你們說說誰助小水滴回家呢? 5.總結(jié)：小水滴從海動身去旅行，經(jīng)過很多好玩的事情，又回到了海。 三.完整觀賞動畫小水滴旅行記 1.提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 2.師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最終變成小水滴回到海。 四.操作活

12、動 1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。 2.幼兒相互觀賞、自由敘述。 6、班礁 小水滴旅行 目標(biāo)： 1.通過故事觀賞，了解水的三態(tài)變化。 2.寵愛文學(xué)作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。 預(yù)備： 電腦動畫小水滴旅行記、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。 過程： 一.爭論話題，引出活動內(nèi)容。 小伴侶，你們喜愛旅行嗎?除了人喜愛旅行，還有其他的東西也喜愛旅行嗎?今日，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的? 二.分段觀賞動畫小水滴旅行記 1.第一段：小水滴怎樣才能和雁姐姐去旅行呢? 誰可以助小水滴飛上天? 下面，我們看看是誰助小水滴旅行的? 2.其次段：是誰助小水滴旅行的? 太陽公公是怎樣助小

13、水滴的?小水滴變成什么了? 小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了? 3.第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了? 你們看，下面又發(fā)生了什么事情? 4.第四段：這次，它變成什么?為什么會變成小雪花? 小水滴想家了，你們說說誰助小水滴回家呢? 5.總結(jié)：小水滴從海動身去旅行，經(jīng)過很多好玩的事情，又回到了海。 三.完整觀賞動畫小水滴旅行記 1.提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 2.師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最終變成小水滴回到海。 四.操作活動 1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。 2.幼兒相互觀

14、賞、自由敘述。 7、班小水滴的旅行礁 礁一：小水滴旅行記 活動目標(biāo)： 1、再次觀賞故事小水滴旅行記，增進對故事的理解，并對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容 2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程 3、有合作意識，能膽、開心的表演，體驗集體表演帶來的愉悅情感 活動預(yù)備： 1、事先觀賞過小水滴旅行記的故事 2、布置場景 3、自制角色胸飾、道具等 4、音樂 5、話筒 活動過程： 一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容 1、出示圖片，激發(fā)愛好 師：這是誰?(小水滴)他要去旅行了，邀請你們一起前往 2、觀賞童話(老師邊播放圖片，邊講故事) 二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色 師：小水滴要去旅行了，他的

15、心情會怎么樣呢? 師：小水滴旅行的路上遇見了誰? 假如你是小水滴，你會怎么說? 師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了? 長翅膀的時候心情怎么樣呢? 我們都長出翅膀了，來轉(zhuǎn)一圈，跳個舞吧。 師：飛到很高的地方，小水滴遇到了風(fēng)爺爺，小水滴可怕極了，它會對風(fēng)爺爺怎么說的呢? 我們聽出了顫抖的聲音，除了聲音有些顫抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢? 師：許多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么?它心情是怎么樣的呀? 我們焦急的時候表情會怎么樣，語氣還會發(fā)生變化呢，我們說說看。 師：最終，小水滴變成了什么? 師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最終變成小雨滴落了下來，回到了自己的家 重點：學(xué)說

16、水發(fā)生變化時的語言，嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時的樣子 三、幼兒表演 1、老師旁白，幼兒完整練習(xí) 師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜愛的一個角色來表演小水滴旅行記吧 輪到你選擇的角色的時候你再出來表演 3、觀賞音樂，嘗試表演 師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂 (邊聽音樂邊提示) 2、幼兒完整表演 師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎?這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師預(yù)備了表演的道具，(出示三個胸飾)選擇自己喜愛的角色裝扮吧，待會兒我們表演給家看，

17、我們要加上好聽的話、美麗的動作，別遺忘啦! 四、小結(jié) 師：小伴侶表演得真棒，下次我們再表演給別的班小伴侶看，好嗎? 礁二：小水滴旅行 活動目標(biāo)： 1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過程，并學(xué)習(xí)用自己的語言描述。 2、對小水滴的變化過程感愛好，嘗試用動作和簡潔的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。 活動預(yù)備： 小水滴形象、小水滴旅行圖四幅、紙、筆，活動室中間畫一個圓圈表示池塘。 活動過程： 一、小水滴去旅行。 1、小伴侶，你們喜愛去旅行嗎? 2、出示小水滴形象：小水滴也想去旅行，怎么去旅行呢? 3、假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?小精靈兒童網(wǎng)站 4、老師邊出示小水滴旅行圖邊有表情地講故事。 5、按故事

18、內(nèi)容提問： 小水滴的家在哪兒?太陽公公是怎樣助小水滴的?小精靈兒童網(wǎng)站(小水滴變成了什么?怎么會變成水蒸氣的?) 水蒸氣飄上藍天，開頭了它的旅行，后來變成了什么? 怎么會變成很細很細的小水滴? 后來又變成了什么?怎么變成的? 最終小水滴怎么回家的? 6、老師小結(jié)小水滴的旅行過程。 二、小水滴旅行過程。 1、小水滴經(jīng)受了一次開心、奇異的旅行，我們把小水滴旅行這件好玩的事一邊講、一邊用動作表演給家看一看吧。 2、告知幼兒地上的圓圈是小水滴的家池塘。 3、幼兒邊聽老師講故事，邊把自己想像成小水滴，依據(jù)故事的進展挨次表演小水滴旅行的過程。 老師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。小精靈兒童網(wǎng)

19、站 4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡潔的圖示畫出小水滴的旅行路線。 12 礁三：小水滴旅行 活動目標(biāo) 1、觀賞科學(xué)童話小水滴旅行理解故事內(nèi)容，初步了解水-水蒸氣-水的變化過程 2、愿意參加小水滴嬉戲活動 3、依據(jù)故事內(nèi)容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程 活動預(yù)備 課件;小水滴，太陽、風(fēng)、形象過一，小水滴形胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份 活動過程 一、開火車入場，幼兒隨音樂開火車入場。 二、談話，引出活動內(nèi)容。 1、坐火車 旅行可真好玩呀，小伴侶你們喜愛旅行嗎?你們到過那些地方呢?(幼兒自由的回答)哦，原來地球上也有這么多好玩的地方呀?那吳老師下次也要去旅行，處處去看一看，玩一玩。 2、出示小水滴

20、形象。 今日我們班上來了一位小客人，瞧，他是誰呀?(小水滴)小伴侶和他打個招呼吧。(小水滴您好)老師仿照小水滴的聲音答(小伴侶好)我是小水滴，我和你們一樣喜愛旅行，這次我想到天上去旅行，你們說行嗎?該怎么去呢?誰能我想想方法呢?幼兒自由回答。 小伴侶真棒，能開動腦筋想方法?，F(xiàn)在，吳老師就請小伴侶聽聽小水滴旅行的故事。 三，老師敘述故事幼兒傾聽。(課件，放靜音) 1、敘述故事。 2、提問： a、小水滴的家在哪兒? b、太陽照著小水滴，會怎么樣呢?他們的身體變得怎么樣了?變成了什么? C、很多小水滴變成水蒸氣升到天空后遇到了一起，變成了什么? d、飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，他們怎么辦?又變成

21、了什么? 四、播放有聲課件，完整觀賞故事 師;小伴侶回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧! (播放課件) 師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水) 五、嬉戲 1、角色表演嬉戲 A師：哎，這就是小水滴的家-小溪，有誰情愿做小水滴，和我這個小水滴的媽媽一塊旅行去。B、老師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒有肢體動作，表現(xiàn)小水滴變化過程的狀態(tài)(還可以給幼兒拍照) 2、操作嬉戲 師：小伴侶和小水滴一塊旅行歡樂嗎?(歡樂)小水滴也很快樂，可他還有一件事情想請我們忙，我們寧靜下來聽聽看，好嗎? 師仿照小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4

22、張照片根據(jù)我旅行的先后挨次貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好伴侶們，可我的好伴侶太多了，想請小伴侶們我一起貼好嗎?(好) 師：好那就請小伴侶們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提示小伴侶一句，肯定要根據(jù)小水滴旅行的先后挨次貼在標(biāo)有1、2、3、4、的賀卡框中，可以能貼錯了。預(yù)備好了，可以開頭(幼兒自由貼，老師巡察指導(dǎo)) 六、結(jié)束 小伴侶貼的真不錯，小火車開來了我們坐上小火車小水滴送賀卡，給她的好伴侶吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室) 12 8、班語言礁小水滴旅行 目標(biāo)： 1、通過故事觀賞，了解水的三態(tài)變化。 2、寵愛文學(xué)作品，并能用語言或繪畫的形式來表

23、現(xiàn)。 預(yù)備： 電腦動畫小水滴旅行記、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。 過程： 一、爭論話題，引出活動內(nèi)容。 小伴侶，你們喜愛旅行嗎?除了人喜愛旅行，還有其他的東西也喜愛旅行嗎?今日，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的? 二、分段觀賞動畫小水滴旅行記 1、第一段：小水滴怎樣才能和雁姐姐去旅行呢? 誰可以助小水滴飛上天? 下面，我們看看是誰助小水滴旅行的? 2、其次段：是誰助小水滴旅行的? 太陽公公是怎樣助小水滴的?小水滴變成什么了? 小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了? 3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了? 你們看，下面又發(fā)生了什么事情? 4、第四

24、段：這次，它變成什么?為什么會變成小雪花? 小水滴想家了，你們說說誰助小水滴回家呢? 5、總結(jié)：小水滴從海動身去旅行，經(jīng)過很多好玩的事情，又回到了海。 三、完整觀賞動畫小水滴旅行記 1、提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最終變成小水滴回到海。 四、操作活動 1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。 2、幼兒相互觀賞、自由敘述。 9、班語言礁小水滴旅行 目標(biāo)： 1、通過故事觀賞，了解水的三態(tài)變化。 2、寵愛文學(xué)作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。 預(yù)備： 電腦動畫小水滴旅行記、畫筆、供幼兒繪畫的空

25、白圖卡若干。 過程： 一、爭論話題，引出活動內(nèi)容。 小伴侶，你們喜愛旅行嗎?除了人喜愛旅行，還有其他的東西也喜愛旅行嗎?今日，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的? 二、分段觀賞動畫小水滴旅行記 1、第一段：小水滴怎樣才能和雁姐姐去旅行呢? 誰可以助小水滴飛上天? 下面，我們看看是誰助小水滴旅行的? 2、其次段：是誰助小水滴旅行的? 太陽公公是怎樣助小水滴的?小水滴變成什么了? 小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了? 3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了? 你們看，下面又發(fā)生了什么事情? 4、第四段：這次，它變成什么?為什么會變成小雪花? 小水滴想家了

26、，你們說說誰助小水滴回家呢? 5、總結(jié)：小水滴從海動身去旅行，經(jīng)過很多好玩的事情，又回到了海。 三、完整觀賞動畫小水滴旅行記 1、提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最終變成小水滴回到海。 四、操作活動 1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。 2、幼兒相互觀賞、自由敘述。 10、班科學(xué)礁小水滴的旅行 “看，這是誰呀?” “水滴寶寶會變魔術(shù)，你們猜猜它會怎么變呢?” 活動目標(biāo)： 1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。 2、對水有進一步的探究愛好。 活動重點： 了解故事內(nèi)容 難點：了解水的三

27、種變化形態(tài) 活動預(yù)備： 教學(xué)掛圖、幼兒用書小水滴旅行記、水滴寶寶圖片 活動過程： 1、談話，引發(fā)幼兒的愛好 老師出示水滴寶寶圖片，提問： “看，這是誰呀?” “水滴寶寶會變魔術(shù)，你們猜猜它會怎么變呢?” 2、幼兒自主閱讀 3、理解故事內(nèi)容 (1)老師提問，幼兒爭論 “看到些什么?” (2)分析故事重點 “小水滴變成了什么?怎么會變成水汽的呢?” “小水滴跟著云媽媽飄到了哪里?從哪里可看出這是北極?” “發(fā)生了什么是?云媽媽為什么焦急?小水滴會變成什么?” “小水滴落到北極后，它又變成什么了?” “小水滴又回到了哪里?旅行回來后會對海媽媽說什么?” (3)幼兒爭論 “小水滴在旅行過程中，有幾次變

28、化，分別變成了什么?” 4、完整觀賞 (1)幼兒閱讀圖書，老師敘述故事 (2)幼兒相互講講故事 11、小草帽旅行記班美術(shù)礁 目標(biāo)： 1.能依據(jù)老師供應(yīng)的草帽顏色進行想象，并嘗試運用間隔繪畫圖案有規(guī)律地裝飾草帽。 2.在故事情境中感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。 預(yù)備： ppt課件，老師自編故事，藍、綠、黑、黃色的光面草帽，裝飾過的草帽俘，丙烯顏料，筆，四張桌子。 過程： 一、故事導(dǎo)入 1.出示光面草帽(pptl)。 師：這是誰?(小草帽。)今日小草帽要去旅行了。猜猜，它會去哪里旅行呢? (幼兒自由想象并表達。) 2.敘述故事，引導(dǎo)幼兒感受花紋的規(guī)律。 (1)藍色的草帽(ppt2，直接出示海洋的圖片)。 師

29、：小草帽去哪里旅行了?為什么它會把自己變成藍色呢? (引導(dǎo)幼兒觀看草帽顏色的變化與旅行的地方是有關(guān)聯(lián)的。) 師：小草帽請誰到它身上做嬉戲了呢?它們是怎么在小草帽上做嬉戲的呢? (引導(dǎo)幼兒細致觀看草帽上的花紋并感受間隔繪畫的方式。) (2)綠色的草帽(動態(tài)的ppt3：將花園里的小花小草有規(guī)律地落到小草帽身上)。 師：這次小草帽又來到了哪里?它會把自己變成什么顏色? (鞏固幼兒關(guān)于小草帽顏色的變化與旅行的地方是有關(guān)聯(lián)的熟悉。) 師：它會請誰到它身上玩嬉戲呢?它們是怎么做嬉戲的? (引導(dǎo)幼兒想象花園里可能有些什么，拓寬幼兒的思路。) (3)黃色的草帽(ppt4，直接出示畫有駱駝腳印與仙人掌的間隔圖案

30、的黃色草帽)。 師：猜一猜，這次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。) 3.再次觀看三頂草帽并小結(jié)。 師：小草帽每到一個地方旅行，就會請那里的好伴侶一個接著一個間隔地圍成圓，到它身上做嬉戲，可真快樂呀! 二、老師引導(dǎo)幼兒觀賞實物草帽，拓寬幼兒想象空間 1.藍色草帽。 師：剛才藍色的小草帽到了海洋旅行，它把海星、魚兒請到自己的身上做嬉戲。那么這頂藍色草帽還會去哪里旅行?會請誰到它身上一起做嬉戲呢? 2.黑色草帽。 師：你覺得黑色草帽去哪里旅行了?它會請誰來做嬉戲? (黑色草帽是前面沒有消失過的，能賜予幼兒劇烈的視覺沖擊，也使幼兒的想象更富自主性。) 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 1.幼兒依據(jù)自己選擇的草

31、帽顏色發(fā)揮想象并進行有規(guī)律的裝飾。 2.老師觀看幼兒是否依據(jù)草帽顏色邀請相應(yīng)的“伴侶”有規(guī)律地做嬉戲。 四、共享溝通 幼兒相互觀賞，說一說小伙伴畫在草帽上的故事。 12、班礁吉利小水滴 活動目標(biāo)：1、樂觀的參與集體嬉戲活動體驗活動的樂趣。 2、了解并知道休博會的吉利物小水滴“晶晶”。 3、知道小水滴給世界萬物帶來的助，對小水滴的變化過程感愛好，并能膽的繪畫出小水滴的歡樂 旅行。 活動預(yù)備：1、簡潔的PPT課件。實物“晶晶”玩具 2、故事“小水滴旅行記”課件 3、白紙，水彩筆(幼兒預(yù)備)，背景音樂 活動過程： 一、引入部分 (1)、談話：暢談休閑 師：你們知道什么是休閑嗎?你認為休閑是什么樣的?

32、(幼兒自由回答) 老師總結(jié)幼兒所說的休閑，引出休博會上的吉利物小水滴晶晶。 (2)、出示課件：看，誰來了，它可愛嗎?出示其它的課件 師：(老師做神奇狀態(tài))老師有個問題想問問你們，為什么說小水滴晶晶是個吉利物呢?(幼兒自由回答) 老師總結(jié)幼兒的回答，引出小水滴的旅行(晶晶除了有那么多的本事，它還可以去旅行呢?) 體問：小水滴怎么旅行? (3)、傾聽故事小水滴旅行 太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身子變得怎么樣了? 飛的很高的地方，小水滴覺得很冷，它們會怎么樣? 許多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么? 幾個小水滴抱成一團，變成了什么? 總結(jié)：原來我們晶晶像個小小魔術(shù)師，從滴滴嗒嗒搖身一變變

33、成了輕飄飄的水蒸汽和白白的云，還會變冰，變雪，你們說晶晶偉，能干嗎?那你們喜愛它嗎? 晶晶說它想和你們一起去西湖旅行，你們想不想和它一起去呀?哎呀!晶晶不熟悉西湖不知道西湖有那些地方好玩，怎么辦呀?請你們它畫一張西湖旅行圖，你們情愿他們嗎?我們要把晶晶的變形術(shù)也畫出來。(小水滴水蒸氣云雪) 二、幼兒作畫，小水滴的西湖旅行(老師進行巡回指導(dǎo))放背景音樂 小組介紹自己帶晶晶的西湖之旅。 請個別幼兒介紹他帶晶晶的西湖之旅。 總結(jié)：小伴侶帶著我們可愛的晶晶去了西湖旅行，我信任晶晶肯定玩的很快樂。你們快樂嗎? 三、嬉戲：記“水” 晶晶，它還不想回去，它還想和你們玩?zhèn)€小嬉戲，它說讓你們再來聽一遍他的旅行，

34、在故事中消失一次“水”這個字，就在紙上畫一個圈(當(dāng)做我們晶晶)，再消失一次，就再畫一個，假如再消失一次呢? 幼兒嬉戲 再聽一遍幼兒檢驗結(jié)果。 四、結(jié)束部分 晶晶今日玩的很快樂，他說感謝你們的做伴，陪他一起游西湖，玩嬉戲。請不要忘了我，我是休閑博覽會上的吉利物小水滴晶晶。 13、班礁小水滴的新家 設(shè)計意圖： 新綱要指出：學(xué)期兒童藝術(shù)教育的主要功能就是引導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的手段膽的表現(xiàn)生活、環(huán)境和藝術(shù)的美。 自然奇趣盎然，藍天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落， 自然為人類供應(yīng)了生存的條件，為人類制造了美妙生活。幼兒生活在絢麗多彩的自然中，一切都使他們感到新穎。 本次活動把小水滴擬人化了，表現(xiàn)了雨水從空中落下的各

35、種去處，讓幼兒了解這方面的閱歷，讓他們會很愿意得繪畫、表達。引導(dǎo)幼兒專心去感受自然的現(xiàn)象，可以讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對四周事物布滿奇怪的情感。 活動目標(biāo)： 1能膽想象并敘述小水滴的新居。 2嘗試用擬人得手法來表現(xiàn)小水滴。 活動預(yù)備：白紙、繪畫工具、小水滴圖片。 活動過程： 一、手指嬉戲：下雨了。 老師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作進教室：兩只小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進海里。 二、觀賞故事，并提問。 1、出示小水滴，告知幼兒這是一滴調(diào)皮的小水滴，我們來聽一個故事，故事的題目叫小水滴回家

36、，聽一聽故事里的小水滴怎么了。 2、敘述故事前半段。 3、小水滴，從媽媽的懷里掉出來了，到了哪里?(鼓舞幼兒膽得想象，并用完整的語言來表達。) 4、觀賞故事“她和樹握握手”到“不見了”。 5、故事中的小水滴落到了哪里?他干了些什么事? 三、畫畫“小水滴的新家” 1、你能不能讓你畫的小水滴能跑、會跳、能看?還有表情嗎? 2、想象一下小水滴會落到哪里?有些什么表情? 3、幼兒繪畫，老師適時指導(dǎo)力量較弱的幼兒，鼓舞幼兒膽作畫。 四、延長。 引導(dǎo)幼兒說說小水滴掉到了哪里?他的新家在哪里?最終觀賞故事結(jié)尾，聽一聽故事中的小水滴最終怎么了。 14、班礁小水滴的新家 設(shè)計意圖： 新綱要指出：學(xué)期兒童藝術(shù)教育

37、的主要功能就是引導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的手段膽的表現(xiàn)生活、環(huán)境和藝術(shù)的美。 自然奇趣盎然，藍天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，自然為人類供應(yīng)了生存的條件，為人類制造了美妙生活。幼兒生活在絢麗多彩的自然中，一切都使他們感到新穎。 本次活動把小水滴擬人化了，表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處，讓幼兒了解這方面的閱歷，讓他們會很愿意得繪畫、表達。引導(dǎo)幼兒專心去感受自然的現(xiàn)象，可以讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對四周事物布滿奇怪的情感。 活動目標(biāo)： 1能膽想象并敘述小水滴的新居。 2嘗試用擬人得手法來表現(xiàn)小水滴。 活動預(yù)備：白紙、繪畫工具、小水滴圖片。 活動過程： 一、手指嬉戲：下雨了。 老師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作進

38、教室：兩只小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進海里。 二、觀賞故事，并提問。 1、出示小水滴，告知幼兒這是一滴調(diào)皮的小水滴，我們來聽一個故事，故事的題目叫小水滴回家，聽一聽故事里的小水滴怎么了。 2、敘述故事前半段。 3、小水滴，從媽媽的懷里掉出來了，到了哪里?(鼓舞幼兒膽得想象，并用完整的語言來表達。) 4、觀賞故事“她和樹握握手”到“不見了”。 5、故事中的小水滴落到了哪里?他干了些什么事? 三、畫畫“小水滴的新家” 1、你能不能讓你畫的小水滴能跑、會跳、能看?還有表情嗎? 2、想象一下小水滴

39、會落到哪里?有些什么表情? 3、幼兒繪畫，老師適時指導(dǎo)力量較弱的幼兒，鼓舞幼兒膽作畫。 四、延長。 引導(dǎo)幼兒說說小水滴掉到了哪里?他的新家在哪里?最終觀賞故事結(jié)尾，聽一聽故事中的小水滴最終怎么了。 15、班礁小水滴的新家 設(shè)計意圖： 新綱要指出：學(xué)期兒童藝術(shù)教育的主要功能就是引導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的手段膽的表現(xiàn)生活、環(huán)境和藝術(shù)的美。 自然奇趣盎然，藍天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落， 自然為人類供應(yīng)了生存的條件，為人類制造了美妙生活。幼兒生活在絢麗多彩的自然中，一切都使他們感到新穎。 本次活動把小水滴擬人化了，表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處，讓幼兒了解這方面的閱歷，讓他們會很愿意得繪畫、表達。引導(dǎo)幼兒專心去

40、感受自然的現(xiàn)象，可以讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對四周事物布滿奇怪的情感。 活動目標(biāo)： 1能膽想象并敘述小水滴的新居。 2嘗試用擬人得手法來表現(xiàn)小水滴。 活動預(yù)備：白紙、繪畫工具、小水滴圖片。 活動過程： 一、手指嬉戲：下雨了。 老師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作進教室：兩只小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進海里。 二、觀賞故事，并提問。 1、出示小水滴，告知幼兒這是一滴調(diào)皮的小水滴，我們來聽一個故事，故事的題目叫小水滴回家，聽一聽故事里的小水滴怎么了。 2、敘述故事前半段。 3、小水滴，從媽媽的

41、懷里掉出來了，到了哪里?(鼓舞幼兒膽得想象，并用完整的語言來表達。) 4、觀賞故事“她和樹握握手”到“不見了”。 5、故事中的小水滴落到了哪里?他干了些什么事? 三、畫畫“小水滴的新家” 1、你能不能讓你畫的小水滴能跑、會跳、能看?還有表情嗎? 2、想象一下小水滴會落到哪里?有些什么表情? 3、幼兒繪畫，老師適時指導(dǎo)力量較弱的幼兒，鼓舞幼兒膽作畫。 四、延長。 引導(dǎo)幼兒說說小水滴掉到了哪里?他的新家在哪里?最終觀賞故事結(jié)尾，聽一聽故事中的小水滴最終怎么了。 16、班牙齒旅行記礁 活動目標(biāo)： 1、初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇異。 2、敢于表達自己的觀點，進一步積累有

42、關(guān)愛護人體消化器官的閱歷。 活動預(yù)備： 1、多媒體課件(包括故事內(nèi)容和嬉戲內(nèi)容)。 2、給消化器官排序的操作材料。 活動過程： 一、出示角色，引起觀賞故事的愛好 關(guān)鍵問題： 1、今日老師請來了一位小客人，她叫洋洋(和洋洋打招呼)。洋洋在干什么?(吃棒棒糖) 2、洋洋正在吃著棒棒糖，突然她手捂著嘴巴，可能發(fā)生了什么事情? (鼓舞幼兒膽猜想，并準時確定幼兒合理的猜想?！昂苡锌赡芘?，你的想法真特殊，只要是屬于你的想法，我都同意”等) 3、洋洋究竟發(fā)生了什么事兒呢，讓我們一起來聽一個故事。故事的名字叫 (略停頓，ppt上消失故事名稱牙齒旅行記，請幼兒認讀故事名稱，滿意個別幼兒對文字認讀的奇怪和需求。)

43、 二、聽賞故事，感知作品內(nèi)容的好玩 老師結(jié)合ppt敘述故事，敘述中可適當(dāng)、隨機地進行簡潔的插問。 如女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了哪里? 胃說：那顆小白牙，我可消化不了，它已經(jīng)到下一站。下一站是哪里? 女巫來到了小腸，小腸喜愛什么樣的食物(對，小腸喜愛從軟軟的東西中汲取養(yǎng)分) 腸喜愛什么?(水) 腸的終點是哪里?(肛門排出食物垃圾的小門叫肛門) 三、回憶內(nèi)容，為消化器官排序 關(guān)鍵問題： 1、牙齒去哪些地方旅行了? (幼兒說一個，老師點ppt中的相關(guān)鏈接。) 2、原來，洋洋的小白牙到人的身體里面去旅行啦，這些器官有個“名字”，叫什么呢? (依據(jù)幼兒已有認知閱歷的表達表現(xiàn)，老師準時確定或豐富詞

44、匯“消化器官”。) 3.這顆小白牙離開了口腔，去哪些地方旅行了呢?老師給你們預(yù)備了一些消化器官的小卡片，還有一張排序圖，請你們根據(jù)箭頭的方向把這消化器官按挨次貼到的方框中，貼好以后可以給客人老師看一看、說一說，客人老師會送你小貼畫哦。 (幼兒操作，提示他們向客人老師介紹，回位) 4、來看看你們排的挨次和老師是否一樣。(對比老師的排序圖。收起幼兒操作紙) 四、借助解剖圖，體驗自身消化器官的作用 1、你們的身體里有沒有這些消化器官?(點擊解剖圖)我們吃東西時，食物會去哪里旅行呢?一起來指一指吧。 首先我們會把食物送到哪里?(口腔)口腔里的牙齒能做什么?(咬碎食物) 咬碎的食物來到哪里?(喉嚨，即食

45、道)喉嚨象什么?它有什么用?(運輸食物，就像小伴侶吃的水果和菜，都是從無錫運到幼兒園里的哦) 食物經(jīng)過喉嚨，來到哪里?(胃)胃有什么用?(消化食物) 消化好的食物來到下一站，下一站是哪里?(小腸)，小腸喜愛什么樣的食物(軟軟的)對，小腸會喜愛軟軟的食物中的養(yǎng)分。 接著來到了(略停頓腸)腸喜愛什么?(水)對，腸喜愛汲取水和里面的養(yǎng)分) 那食物垃圾會去哪里呢?(肛門)對了，這里有一扇小門把他們排出體外。 (依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，助幼兒比較精確地指出自己身體消化器官的致位置，了解消化器官的作用。) 2、小結(jié)：每個人身體里面有很多器官，消化器官有口腔、食道(引導(dǎo)幼兒一起說出各消化器官的名稱)，這些消化器官在

46、每個人的身體里工作著口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運輸食物(引導(dǎo)幼兒一起說說各消化器官的功能)，這些消化器官真奇異。 五、嬉戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關(guān)閱歷 1、引出嬉戲：現(xiàn)在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好愛護自己的消化器官，你們同意嗎?那么怎樣愛護自己的消化器官呢? (可以適當(dāng)請幼兒說說自己的閱歷。) 2、交代嬉戲規(guī)章：洋洋說要和小伴侶一起做一個“翻翻樂”的嬉戲(放ppt)，這個嬉戲一共有六道題，數(shù)字越題目越難。請幼兒根據(jù)數(shù)字挨次由小到進行翻題回答?；卮鹫_才能進入下一題(題目附在后面)。 第6道題目最特殊，剛才都說老師問，你們回答問題，這次洋洋要請你們來提問了。有時候，會

47、回答問題說明你的學(xué)問很豐富，可是會觀看、會提問你的小腦筋會變得更敏捷哦。 真是一群愛對腦筋的小伴侶，讓我們把問題帶回家考考爸爸媽媽，留到下一次再來溝通好嗎? 3、小結(jié)：洋洋說今日和小伴侶一起學(xué)本事真快樂，以后還要和你們一起玩嬉戲。 17、班太空旅行記礁 活動目標(biāo)： 1、通過活動，助幼兒對太空有初步的認知。 2、通過嬉戲，幼兒體驗在太空的失重感。 3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預(yù)備： 1、有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料， 2、節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)， 3、用硬紙盒制作的“宇航服”， 4

48、、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。 活動過程： 一、提問，引出主題。 “你猜猜太空是什么樣的?”鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認知愛好和探究欲望。 二、繪圖演示，對太空有初步概念。 1、老師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對活動的樂觀性、主動性。 2、老師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很，地球只是太空中的一具小星球，太空中有很多小星球。 3、觀看太空圖片，進一步認知“真實”的太空。 三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會有失重感。 1、幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會有失重感?！澳銈儾虏?，聶叔叔和費叔叔在太空中是怎樣走路的?” 老師小結(jié)：聶叔叔和費叔叔

49、在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是由于人在太空會有失重感，所以走路才會那么慢。 2、開展宇航員訓(xùn)練營，引導(dǎo)幼兒仿照宇航員在太空中緩慢的行走。 四、太空旅行記，幼兒體驗人在太空中的失重感。 1、師生共同扮演宇航員，穿上之前預(yù)備的宇航仿照服裝，并配帶好手電筒，走進那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而撿起地上的石子討論，時而認真觀看外星球的地形。 2、乘坐宇宙飛船返回地球。 18、班科學(xué)太空旅行記礁 活動目標(biāo)： 1.通過活動，助幼兒對太空有初步的認知。 2.通過嬉戲，幼兒體驗在太空的失重

50、感。 3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于膽探究和試驗。 4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。 活動預(yù)備： 1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料， 2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)， 3.用硬紙盒制作的“宇航服”， 4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。 活動過程： 一、提問，引出主題。 “你猜猜太空是什么樣的?”鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認知愛好和探究欲望。 二、繪圖演示，對太空有初步概念。 1.老師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對活動的樂觀性、主動性。 2.老師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白

51、紙就是太空，太空很，地球只是太空中的一具小星球，太空中有很多小星球。 3.觀看太空圖片，進一步認知“真實”的太空。 三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會有失重感。 1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會有失重感?！澳銈儾虏?，聶叔叔和費叔叔在太空中是怎樣走路的?” 老師小結(jié)：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是由于人在太空會有失重感，所以走路才會那么慢。 2.開展宇航員訓(xùn)練營，引導(dǎo)幼兒仿照宇航員在太空中緩慢的行走。 四、太空旅行記，幼兒體驗人在太空中的失重感。 1.師生共同扮演宇航員，穿上之前預(yù)備的宇航仿照服裝，并配帶好手電筒，走進那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)

52、宇宙飛船的門再度打開時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而撿起地上的石子討論，時而認真觀看外星球的地形。 2.乘坐宇宙飛船返回地球。 19、班美術(shù)礁太空旅行記 活動目標(biāo)： 1、制造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料膽地進行制作。膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上嬉戲的場面。 2、鼓舞幼兒膽合作，培育幼兒解決問題和相互合作的力量。 3、體驗創(chuàng)作的歡樂與勝利。 活動預(yù)備： 師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖 活動過程： 一、談話： 看太空夜色你們喜愛太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎? 二、以讀信的方式激發(fā)想象并進行

53、創(chuàng)作 告知你們一個喜訊，今日我收到楊利偉叔叔寄給小伴侶的一封信，你們想不想聽聽?老師讀信：小伴侶，你們好!我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它游覽太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天幻想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢?你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告知小伴侶。 這里有我們一起收集的各種材料，請小伴侶想一想，你想做什么?怎么做? 神奇的太空歡迎每一位愛動腦筋的小伴侶，讓我們趕快動手吧。 三、幼兒制作： 泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū) 四、語言溝通 請小伴侶把自己的奇思妙想講給小伴侶和老師聽。 五、作品展覽

54、 快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的幻想到太空游覽吧。 六、延長活動 幼兒嬉戲。 20、班礁風(fēng)娃娃旅行記 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)孩子有序的觀看圖片，理解圖片中風(fēng)與船、風(fēng)箏和火之間的關(guān)系。 2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)表情圖的思路進行敘述。 3.鼓舞幼兒自由想象，膽創(chuàng)編，培育幼兒的敘述愛好。 活動預(yù)備： 1.幼兒敘述材料3幅：風(fēng)娃娃小熊劃船、小狗放風(fēng)箏，小兔和小猴救火。 2.風(fēng)娃娃表情圖5個：“觀察了”、“說了”、“做了”、“笑了”、“哭了”。 活動過程： 一、引題、掃瞄圖片 師：小伴侶，蟻師可艷羨風(fēng)娃娃了，他每天都可以飛來飛去處處旅行，而且他在旅行中還遇到許多許多好玩的事

55、，現(xiàn)在讓我們來看看風(fēng)娃娃遇到了哪些事情好嗎? 二、幼兒運用想象和以有閱歷進行小組爭論 師：老師還給每組預(yù)備了一份，請組長組織小伴侶根據(jù)圖的挨次看看圖中有什么，猜猜發(fā)生了什么事，膽的講給旁邊的伴侶聽，最終選一個代表來告知家。 幼兒小組敘述，師巡察與幼兒溝通 三、啟發(fā)幼兒有序連貫的敘述 1、請個別幼兒進行敘述 2、師根據(jù)表情圖也來講一講 3、引導(dǎo)孩子根據(jù)老師的方法有序連貫的進行敘述 4、師與幼兒共同將內(nèi)容完整的敘述一遍 四、幼兒畫編故事內(nèi)容，根據(jù)表情圖的方法講給其他伴侶聽 師：風(fēng)娃娃很難過，沒有上忙，他連續(xù)往前飛，在旅途中還會發(fā)生哪些事情呢?請小伴侶動腦筋想一想，然后用簡潔的圖示畫出來，最終依據(jù)表

56、情圖的挨次將你的故事和客人老師一起共享好不好?！?五、幼兒自由畫圖并敘述，活動結(jié)束。 21、班語言礁蒲公英旅行記 活動目標(biāo)： 1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。 2、了解我們的祖國有著世界最高的山、最長的城墻、宏偉的等名勝古跡。 3、能膽的用語言表達自己的感受，為自己是中國人感到驕傲。 活動預(yù)備： 1、長城、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。 2、在活動室里預(yù)備一幅中國地圖。 活動過程： 1、完整的觀賞故事蒲公英旅行記，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美。 2、分段觀賞。 (1)第一段，提問： 蒲公英的家在世界的哪個地方? 蒲公英的家有什么是世界上最了不

57、起的? (2)觀賞地二段，出示太平洋圖片，提問： 蒲公英看到了什么樣的海了? 世界上最的海洋是什么? (3)觀賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問： 你知道廣場在什么地方嗎? 我們的祖國在哪里? 3、再次觀賞故事，鼓舞幼兒簡潔復(fù)述故事情節(jié)，要求能講出最的海洋、最高的山峰、最長的城墻、最寬的廣場名稱。 4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國以后，覺得作為中國人有什么感受。 觀看評估： 本次活動通過助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國是個地物博的國家，知道我國有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古跡，使幼兒對自己的國有了進一步的了解，通過和幼兒在地圖上觀看，知道我們的首都在北京

58、，那里有天按門廣場等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個中國人的驕傲，促進幼兒更加喜愛祖國的美妙情感。 22、班親子礁瓢蟲旅行記 目標(biāo)： 1、熬煉鉆、爬、跑的動作，進展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 2、感受參加型親子體育嬉戲活動的樂趣。 預(yù)備： 拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。 方法： 1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向白菜，捉一條毛毛蟲回起點。 2、每組10人，分三組進行。 規(guī)章：家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒立完成。 23、班科學(xué)西紅柿旅行記礁 礁一：西紅柿旅行記 活動目標(biāo)： 1、熟悉人體的消化系統(tǒng)，探究各消化器官的功能。

59、 2、懂得健康飲食，愛護消化器官，增加自我愛護的意識和力量。 3、激發(fā)幼兒探究人體神秘的奇怪心。 活動預(yù)備： 課件、人體消化系統(tǒng)圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個 活動過程： 一、謎語導(dǎo)入 激發(fā)愛好 臉蛋圓圓像蘋果， 酸酸甜甜養(yǎng)分多， 可以把它當(dāng)菜吃， 又能將它做水果。 師：小伴侶，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿) 評析：利用形象的謎語導(dǎo)入，能夠吸引孩子們的留意力，同時也能夠激發(fā)幼兒的愛好，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。 二、播放課件 鼓舞探究 師：今日，西紅柿要到奇奇的身體里進行一場神奇的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來看看吧! 1、播放課件，幼兒觀賞。 2、熟悉消化系統(tǒng)，初步了解各消化器官的功能。 (1)西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的? (幼兒依據(jù)老師的提問，用自己的語言進行表述，重點說出牙齒嚼碎西紅柿，并請幼兒進行仿照。) (2)西紅柿被牙齒嚼碎后，通過哪個地方滑下來?食道像什么? (鼓舞幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用形象記憶來助幼兒理解食道的樣子和功能。) (3)西紅柿經(jīng)過食道來到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變