1、6BU4P4教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)話題：My favorite painting教學(xué)內(nèi)容： Learn the sounds, Review and Practice教學(xué)目標(biāo)：.語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能掌握字母組合-oy, -oi, -ear, -ere,和-eer在單詞中的發(fā)音。學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)過的句型 The name of the painting is ，XX painted XXX, XXX is a kind of ,I like the ones on the lift/right.對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行回答。學(xué)生能運(yùn)用I like it because句型更流暢地描述喜歡一幅畫的原因。.語言技能目標(biāo)學(xué)生

2、通過語音的學(xué)習(xí)，能夠嘗試拼讀相關(guān)的詞匯。學(xué)生通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)，能借助關(guān)鍵詞，獲取有效信息。.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、模仿等方式，掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，并能多方面、 自然地介紹某一畫作。.文化意識(shí)目標(biāo)學(xué)生在參與整個(gè)課堂的過程中，就能體會(huì)到，賞析一幅畫可以從：畫的名稱、 畫的種類、畫里的內(nèi)容、畫家的色彩等方面進(jìn)行描述。.情感態(tài)度目標(biāo)感受藝術(shù)作品的魅力，提升自我的審美能力與鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：.字母組合-oy, -oi, -ear, -ere,和-eer在單詞中的發(fā)音。.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回顧文中出現(xiàn)的畫家及其畫作。.幫助學(xué)生多角度地描述和賞析一幅畫。教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策

3、略）難點(diǎn)：學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏和生活經(jīng)驗(yàn)有限，思考問題的角度也不夠豐富，因此, 儲(chǔ)存在內(nèi)心的畫作了了無幾，并也只會(huì)從畫的外表內(nèi)容上去賞析。策略：通過圖畫、語篇信息與問題提問，為學(xué)生提供畫作的相關(guān)信息，拱其選 擇；再通過設(shè)置情境，教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)，幫助學(xué)生體會(huì)賞析畫作的維度。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織創(chuàng)設(shè)情境：簡要回顧前借助圖片與詞匯，進(jìn)行簡要的描述。教學(xué)三課時(shí)的內(nèi)容，激活學(xué)T: Hello, children. Tm Mily. Glad to meet you.及復(fù) 習(xí)生舊知，承接本單元大 情境下的故事情節(jié)發(fā) 展,引出該課時(shí)話題。In the previous lessons, we have

4、learned the kinds of paintings. We knew a lot about the artists. We also share your favourite paintings with our classmates. Now its time for us to go into the art museum. Before we go into the museum, I want to see how much do you know about the paintings.新知 呈現(xiàn) 與歸 納.展開賞析畫作的第 一個(gè)維度：熟悉畫作名 稱。復(fù)習(xí)本單元所出現(xiàn) 的

5、畫作，為學(xué)生后面的 語言輸出鋪墊基礎(chǔ)。.展開賞析畫作的第 二個(gè)維度：了解畫家。通過活動(dòng)設(shè)置，檢驗(yàn)學(xué) 生將畫作與畫家的進(jìn) 行精準(zhǔn)對(duì)位的水平。.通過音、形、意，三 方面，幫助學(xué)生歸納本 單元語音字母組合 ere, eer, ear, oi, -oy在單詞中的發(fā)音/ I /和/I 9/o.老師要帶同學(xué)們?nèi)⒂^美術(shù)館，入館前，要簡單 調(diào)查一下同學(xué)們的對(duì)畫作的了解情況。通過圖片與詞匯，讓學(xué)生將畫與畫名進(jìn)行匹配，并 借助 “The name of the painting is ”的句型,說一 說。.情境推進(jìn)：老師介紹了展館的樓層分布，現(xiàn)在即 將到達(dá)的是第一層：Artists ExhibitionoA.借

6、助課文核心句型，讓學(xué)生介紹on the left, on the right和in the middle的畫家分別是誰，來自哪 個(gè)國家。B.信息匹配,運(yùn)用“XXX painted”句型,將作 家與作品相對(duì)接。.情境推進(jìn)：電梯直上第二層：Paintings Gallery o 通過4幅畫作，借助兩首chant,帶著學(xué)生聆聽、 發(fā)現(xiàn)、模仿學(xué)習(xí)語音。/I 9/There is a deer.Its name is Lear.Its near here.Listen! The tree cheers./ I /Here is a boy.His name is Roy.He has a coins,f

7、rom his brand new toy.A.老師帶學(xué)指引學(xué)生聆聽，找出高頻語音：/I 9/在chant中，找出含有該語音的詞匯在這些詞匯中，一起尋找規(guī)律：-ere, -eer,ear f/i。/B.學(xué)生自學(xué)自己聆聽，找出高頻語音：/!/在chant中，找出含有該語音的詞匯在這些詞匯中，嘗試尋找規(guī)律C.拼讀并將 point, cheer, pear, enjoy, bear 進(jìn)行正確 歸位借助Peter與Joe的文 章，為孩子們樹立范文 樣本，回顧整理本節(jié)課 的框架；同時(shí)，提高語 言運(yùn)用的難度，學(xué)生要 在理解語篇的前提下， 熟悉學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良 好的閱讀習(xí)慣，高效獲 取信息，有的放矢。4.情

8、境推進(jìn)：電梯直上第三層：Popular Paintingso 通過Peter 和 借助Peter與Joe的文 章，為孩子們樹立范文 樣本，回顧整理本節(jié)課 的框架；同時(shí)，提高語 言運(yùn)用的難度，學(xué)生要 在理解語篇的前提下， 熟悉學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良 好的閱讀習(xí)慣，高效獲 取信息，有的放矢。PeterThe Mona Lisa is my favourite painting.It is the one on the left.It is an oil painting. It is colourful.It was painted by Leonardo da Vinci. He was from I

9、taly.In the painting, there is a beautiful woman.I like it because I am very curious about her smile.Joe知固活 新鞏與用My favourite painting is Eight Running Horses, the one on the right.知固活 新鞏與用It is a Chinese ink painting by Xu Beihong.It is in black and white.In the painting, we can see eight powerful h

10、orses.I like the painting because the horses look so real.QsWhich painting is the Chinese ink painting?Ifs the one(on the left/on the right).Whafs the name of Joe*s favourite painting?A. Mona LisaB. The HorseC. Eight Running HorsesWhat kind of painting does Peter like?Who painted Eight Running Horses?Which painting do you like? Why?1. Sounds: ereeerear + /i。/oi小結(jié)-oy / I /2. How to introduce my favourite painting.The name of the painting