1、初英語(yǔ)考試總結(jié)與反思初二英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇一本次八年級(jí)英語(yǔ)月考從試卷上看考察知識(shí)面較廣，題型較豐富，靈活運(yùn)用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學(xué)生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問(wèn)題：1.選擇題失分原因?qū)W生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不準(zhǔn)確不扎實(shí)，再加上審題不仔細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生自己認(rèn)為會(huì)得題沒(méi)有拿分。2.介詞填空題學(xué)生沒(méi)有對(duì)介詞準(zhǔn)確熟練掌握。3.正確形式填空題學(xué)生沒(méi)有達(dá)到靈活運(yùn)用，答案準(zhǔn)確無(wú)誤。平時(shí)練得少。4.根據(jù)漢語(yǔ)意思填空題和連詞成句題，學(xué)生對(duì)書(shū)上的重點(diǎn)句掌握不熟。5.句型轉(zhuǎn)換題第五題學(xué)生對(duì)易混知識(shí)點(diǎn)不清楚，甚至不會(huì)。平時(shí)強(qiáng)調(diào)得少練得少。6.完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。

2、原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內(nèi)容，平時(shí)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的太少。7.寫(xiě)作能力太差，平時(shí)練得少，教師指導(dǎo)的也不夠。今后的教學(xué)我想從以下幾方面改進(jìn)：1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課一定要充分，教學(xué)方法靈活多樣，多與其他教師交流，加強(qiáng)集體備課，資源共享。2.加強(qiáng)課下對(duì)學(xué)生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。3.加大對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)力度，練得學(xué)生一看就知道答案。4.完型填空和閱讀理解平時(shí)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的做題指導(dǎo)，主要是方法指導(dǎo)。每天讓學(xué)生背十個(gè)單詞，翻譯五個(gè)句子。5.寫(xiě)作方面多練多批多改。初二英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇二月考的成績(jī)上周三就知道了，之所以今天在在這里總結(jié)，主要是想等小兔回來(lái)一同分析這次月考

3、的情況。在記錄本次月考成績(jī)的同時(shí)，順便也記錄下了小兔班上第一名及她的好朋友小羅的成績(jī)，好讓她自己做個(gè)比較，找出差距。這次數(shù)學(xué)確實(shí)是考砸了，考出了初中以來(lái)的最低分，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是最先知道的，知道了數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)后小兔和我都做了認(rèn)真的分析與總結(jié)，問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：1、對(duì)待數(shù)學(xué)還缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這個(gè)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度可以追述到暑假預(yù)習(xí)的時(shí)候，暑假預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)待沒(méi)有掌握的概念和錯(cuò)題沒(méi)有引起重視，沒(méi)有去深入分析思考，開(kāi)學(xué)后的錯(cuò)題本也是只顧將錯(cuò)題抄在錯(cuò)題本上就算了，沒(méi)有反思、更沒(méi)有回顧，課外的拔高題倒是做了不少，但都是猴子扳包谷，沒(méi)有在做之前回顧前一天沒(méi)有掌握的錯(cuò)難題，遇到自己不能解決的問(wèn)題看了答

4、案后，也沒(méi)有好好地思考，當(dāng)時(shí)是看懂了，但沒(méi)有深入思考，過(guò)后不回顧，過(guò)一段時(shí)間又忘記了，見(jiàn)到這種題時(shí)有似曾相識(shí)的感覺(jué)但又不會(huì)做了。解決思路：要盡量做到做一道題就會(huì)一類題，準(zhǔn)備錯(cuò)題本的同時(shí)還要準(zhǔn)備好題本，遇到難題、錯(cuò)題光改錯(cuò)還不行，還應(yīng)該分析錯(cuò)誤點(diǎn)、知識(shí)漏洞、考察點(diǎn)，總結(jié)這種類型題的解題思路、解題突破口、條件陷阱，每天做的課外練習(xí)量不一定要多，做一些有代表性的典型例題就可以了，關(guān)鍵是做了之后要反思，第二天做新題之前必須回顧第一天的題型，真正能做到掌握這一類題型。2、不論是數(shù)學(xué)還是物理在計(jì)算上都有問(wèn)題，不細(xì)心只是表面上的問(wèn)題，反復(fù)的錯(cuò)誤是更深層次地反映了有些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。解決思路：規(guī)范書(shū)寫(xiě)、準(zhǔn)

5、備正規(guī)的草稿本，分析錯(cuò)誤反應(yīng)的漏洞，及時(shí)改正，做題之前一定要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、細(xì)致平靜的心態(tài)。3、對(duì)難題有畏難情緒，不愛(ài)思考。解決思路：每周利用周末適當(dāng)?shù)刈鰩最}拔高的典型題，題量不用太多，有代表性就可以，關(guān)鍵是做了之后要反思、總結(jié)、回顧，盡量我自己先將這些題弄懂，挑選出來(lái)，讓小她做了之后給我講一次。返校時(shí)在準(zhǔn)備幾道相關(guān)類型的好題帶到學(xué)校，讓她每天在做新題前在做一次。盡量養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。其它幾科的情況，我在周三家長(zhǎng)探視日時(shí)也同各位任課老師簡(jiǎn)單地交流了一下，語(yǔ)文有進(jìn)步，英語(yǔ)失分是犯了一些非常低級(jí)的錯(cuò)誤，物理計(jì)算上出了些問(wèn)題，目前看來(lái)這幾科的情況都還可以，繼續(xù)保持，特別是物理還是要多做一些題，畢

6、竟這是一門(mén)新的學(xué)科，小兔對(duì)物理的還是很有興趣的。這次月考充分的說(shuō)明了數(shù)學(xué)的重要性，小免的數(shù)學(xué)比第一名和第三名差了18分，這個(gè)差距真不小，這個(gè)差距也引起了我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視，與反思，感到慶幸的是這個(gè)問(wèn)題暴露得早，讓我們有調(diào)整的信心與時(shí)間，數(shù)學(xué)的較量才開(kāi)始，希望小兔能因?yàn)檫@次失敗有所收獲。昨天返校前，我為她寫(xiě)家長(zhǎng)寄語(yǔ)時(shí)也將我的分析、建議及調(diào)整后的學(xué)習(xí)規(guī)劃都詳細(xì)地寫(xiě)在了寄語(yǔ)本上，并同她做了很好的溝通，咱們母女的觀點(diǎn)基本一致。初二英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇三八年級(jí)第二學(xué)期是初中學(xué)生重要且關(guān)鍵的一個(gè)階段，因?yàn)閷W(xué)生即將面臨升初三的考試，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在高效課

7、堂教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯(cuò)，作一下教學(xué)反思。一、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣所教學(xué)生的來(lái)源是鄉(xiāng)存，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總希望老師和他們一起來(lái)做。3、記憶的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。上次小考下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，尖子生不是很多，落后面比較大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先

8、，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇菄?guó)文?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。二、多怪自己少怪學(xué)生新課改語(yǔ)法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū)。九年級(jí)的英語(yǔ)課很難上，特別是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味，時(shí)間

9、長(zhǎng)了會(huì)把那些英語(yǔ)底子不好的學(xué)生拋下。特別一節(jié)語(yǔ)法課，考試中不考，但因?yàn)樯狭烁咧袑W(xué)生的反饋，初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話，在高中還是有困難的。如果一味的講語(yǔ)法，所以有的英語(yǔ)老師都怕自己的學(xué)生吃不飽，整節(jié)課的講解語(yǔ)法，其結(jié)果都不是太好，我的觀點(diǎn)是淡化語(yǔ)法。淡化語(yǔ)法，并不是不學(xué)語(yǔ)法。只是不必過(guò)細(xì)，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語(yǔ)法為暗線。所以，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。通過(guò)教師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也對(duì)這位學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，但有時(shí)仍需要認(rèn)真總結(jié)。一堂成功的英語(yǔ)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在

10、教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的導(dǎo)課語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)渡語(yǔ)，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。不要一看到學(xué)生的成績(jī)差就一味著怪學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)性是很重要，即使學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)該多考慮厭學(xué)的原因

11、，對(duì)情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。三、和諧關(guān)系師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語(yǔ)課很難教，枯燥無(wú)味，語(yǔ)法多，課文長(zhǎng)，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽(tīng)從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見(jiàn)調(diào)查表”，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決

12、不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中，我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來(lái)培育。他們也就尊重、依賴、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂(lè)教樂(lè)學(xué)的喜人局面?？傊?，只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)期中考試反思小學(xué)英語(yǔ)期中考試反思【1】現(xiàn)在，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，三年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。 半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)

13、，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：一、試卷質(zhì)量分析 六年級(jí)下冊(cè)的這次期中考試的試卷的層次是分開(kāi)的，也有一定的梯度，實(shí)際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊(cè)的范圍，但也可以看出學(xué)生對(duì)以前的一些知識(shí)的掌握程度。這套試卷共分為五大部分： 第一部分為語(yǔ)音測(cè)試，第二部分為詞匯測(cè)試，第三部分為單項(xiàng)能力測(cè)試，第四部分為閱讀測(cè)試，第五部分為綜合能力測(cè)試 . 本套試卷覆蓋了整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和日常用語(yǔ)等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語(yǔ)、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語(yǔ)法。整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語(yǔ)法

14、知識(shí)，如：介詞in，on，at，to的正確運(yùn)用;冠詞a，an，the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級(jí)的正確運(yùn)用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法，所涉及的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問(wèn)句的句式結(jié)構(gòu)等等。該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書(shū)面寫(xiě)作能力的考查，注重學(xué)生的積累運(yùn)用，對(duì)以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。二、試卷整體情況分析： 第一部分主要考查了語(yǔ)

15、音知識(shí)ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語(yǔ)搭配，如look like，look after，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，大部分學(xué)生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、語(yǔ)法掌握等各個(gè)方面，學(xué)生對(duì)詞匯的記憶力不強(qiáng)，反映在書(shū)面寫(xiě)作中，錯(cuò)別字特多，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說(shuō)學(xué)生除了課堂就沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。 這次考試成績(jī)令人不滿

16、意，平均分、優(yōu)秀率均較低，原因之一是題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒(méi)做到位。三、改進(jìn)措施在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有提高反而下降得厲害，就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績(jī)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，要求人人過(guò)關(guān)。2.為了給學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運(yùn)用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語(yǔ)言感知能力3.

17、注重詞語(yǔ)的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力?？梢酝ㄟ^(guò)多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。4、知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過(guò)渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心。5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技巧。小學(xué)英語(yǔ)期中考試反思【2】經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的教與學(xué)，本學(xué)期我對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生有了更進(jìn)一步

18、的了解，這有助于我更有針對(duì)性地對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。到目前為止，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)半，學(xué)生與老師都進(jìn)入了教與學(xué)的最佳狀態(tài)?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期期中前的英語(yǔ)教學(xué)工作簡(jiǎn)單地做一下小結(jié)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)情分析：絕大部分的學(xué)生除每周的英語(yǔ)課以外，沒(méi)有額外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間與條件。一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高漲，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的興趣，喜歡上英語(yǔ)課并愿意記憶英語(yǔ)單詞;二年級(jí)學(xué)生較之其他學(xué)科喜歡上英語(yǔ)課，但由于本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科要求學(xué)生開(kāi)始拼寫(xiě)單，使得一些字母掌握不牢固的學(xué)生感到了記憶單詞有困難。久而久之，一些學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科背單詞這部分內(nèi)容產(chǎn)生了畏懼，并逐漸降低了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情;三年級(jí)學(xué)生跨越了最初背單詞的障礙，其

19、學(xué)習(xí)重點(diǎn)從記憶單詞的拼寫(xiě)轉(zhuǎn)為了句型的學(xué)習(xí)，能夠使用整句的英語(yǔ)進(jìn)行交流，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情;五年級(jí)學(xué)生進(jìn)入了高年級(jí)的學(xué)習(xí)，而本學(xué)期他們又面臨全市、全區(qū)的統(tǒng)測(cè)任務(wù)，這使得該年級(jí)學(xué)生無(wú)不進(jìn)入備考狀態(tài)。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的綜合考察，沒(méi)有低年級(jí)良好的詞句基本功，是談不上能力的綜合運(yùn)用的。通過(guò)本學(xué)期的幾次單元考試，不難分析出我校學(xué)生的失分項(xiàng)大多是在閱讀與寫(xiě)作上，這是因?yàn)閷W(xué)生把大量的時(shí)間都花在了記憶單詞與句型上面了，而這些工作與能力是應(yīng)該在低、中年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成的。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是閱讀技巧的訓(xùn)練與寫(xiě)作能力的提升。聽(tīng)、評(píng)課情況小結(jié)：本學(xué)期我保質(zhì)保量地完成好了每周的聽(tīng)、評(píng)課任務(wù)

20、，基本做到了課前仔細(xì)準(zhǔn)備教案、課件，并找指導(dǎo)教師進(jìn)行分析指導(dǎo)，課上按照修改好的內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)，課下主動(dòng)找聽(tīng)課教師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)記錄每堂課的成功與失敗之處。通過(guò)這一段時(shí)間的聽(tīng)、評(píng)課，使我的備課能力與授課水平得到了很大的提升，在此十分感謝指導(dǎo)教師的幫助與指導(dǎo)。值得提到的是通過(guò)我校的聽(tīng)、評(píng)課工作，不僅督促了我課前認(rèn)真復(fù)備課，更加幫助我迅速掌握各單元各部分內(nèi)容的教學(xué)主旨所在。尤其是五年級(jí)第三課時(shí)的會(huì)話教學(xué)和三年級(jí)第二課時(shí)的單詞教學(xué)，通過(guò)課前和韓老師一起設(shè)計(jì)教學(xué)思路并完善教案，課后及時(shí)反思課堂問(wèn)題，使得我已經(jīng)基本掌握了這兩種課型的教學(xué)目的與授課的方式方法。希望通過(guò)今后的聽(tīng)、評(píng)課工作能夠使我的教學(xué)能

21、力得到更進(jìn)一步的提高。進(jìn)修情況小結(jié)：本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)我均能做到按時(shí)外出參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課并做好學(xué)習(xí)記錄，使我從中獲得了無(wú)數(shù)寶貴經(jīng)驗(yàn)，每位老師的成功經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)亮點(diǎn)都是值得我在教學(xué)中借鑒使用的。尤其是參與翠林小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)unit10 Shall we go to the museum? (1)故事教學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)程，更是使我受益匪淺，從而得到了很大的鍛煉以及自身教學(xué)能力的提高。我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)：通過(guò)我所教的這幾個(gè)班的學(xué)生，使我總結(jié)發(fā)現(xiàn)到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要的是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，而不是單一地靠“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌、游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興

22、趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，唯有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前學(xué)生每周只有英語(yǔ)課上那加起來(lái)不到三小時(shí)的時(shí)間在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，單靠唱歌、游戲是絕不可能培養(yǎng)出學(xué)生持久的興趣來(lái)的。新鮮勁兒一過(guò)孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌、游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們應(yīng)該采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。例如，本學(xué)期以來(lái)我每周都會(huì)利用早讀或中午進(jìn)校后的預(yù)備時(shí)間給學(xué)生放一段6、7分鐘的英語(yǔ)短片，讓學(xué)生以視聽(tīng)的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，

23、感受?chē)?guó)外的文化背景。我們知道，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。只有真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上，才能使學(xué)生整體提高英語(yǔ)能力。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難取得高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也很難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。英語(yǔ)期末考試的反思1期末考試結(jié)束了，總體來(lái)看，我所任教的三至六年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)不是很理想，下面我將對(duì)各個(gè)年級(jí)的試卷進(jìn)行分析，并作出相應(yīng)的考后反思。（一）三年級(jí)在之前的高效課堂研討活動(dòng)中，楊老師曾經(jīng)暗示過(guò)，以后將會(huì)按照課標(biāo)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的考察。果不其然，這次考試就加重了聽(tīng)力的分值，并且題型也有了一定的改變。除了選單詞、選圖片、選句子、選答語(yǔ)之外，又多了一個(gè)圖表題，慶幸的是，這個(gè)圖

24、表題不算很難。在聽(tīng)力這一塊兒出現(xiàn)問(wèn)題較多的還是對(duì)話題，也就是第四題，聽(tīng)問(wèn)句，選出正確的答語(yǔ)。這道題和筆試部分的第四題，選出正確的答語(yǔ)，將其序號(hào)填入題前的括號(hào)中?？疾斓膬?nèi)容是相同的，都是對(duì)對(duì)話的考察，只不過(guò)是形式不一樣。然而，從正確率來(lái)看，后者要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者，這就反映了一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)有待強(qiáng)化。在平時(shí)課上，我也很重視學(xué)生的口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，通常是我問(wèn)你答，但是偏重的是大家一起答，而忽視了一對(duì)一的練習(xí)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生一問(wèn)一答或自問(wèn)自答的口語(yǔ)對(duì)話能力。另外一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生的審題習(xí)慣不佳。筆試部分第二題，請(qǐng)把每幅圖片相應(yīng)單詞的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在橫線上。這道題看似很簡(jiǎn)單，實(shí)則存在陷阱。有

25、七名學(xué)生直接將單詞寫(xiě)在了橫線上，這樣的話跟題目要求相悖，即便對(duì)號(hào)入座也是一分沒(méi)有。這就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。（二）四年級(jí)三、四年級(jí)屬于一個(gè)學(xué)段，所以考試題型大致相同。聽(tīng)力中問(wèn)題較大的是第五題圖表題。聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，在相應(yīng)的天氣圖標(biāo)下打“”。這道題失分嚴(yán)重原因在于我的失誤。在教學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有把天氣圖標(biāo)當(dāng)成重點(diǎn)，只是一帶而過(guò)，因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)只是在練習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)過(guò)，看來(lái)課本中的每個(gè)角落都可能成為考點(diǎn)，細(xì)節(jié)決定成敗，真的是這樣。筆試部分失分較多的是第二題，看圖將單詞補(bǔ)充完整，每空填上一個(gè)字母。這是最基礎(chǔ)的單詞題，學(xué)生單詞掌握不牢固，直接影響總體成績(jī)。在以后的教學(xué)中要強(qiáng)化單詞訓(xùn)練。（三）五年級(jí)這次考試

26、聽(tīng)力問(wèn)題不大，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題則需要單獨(dú)指導(dǎo)。筆試部分問(wèn)題較大的是第四題，連詞成句。這類題型考察的是學(xué)生組織語(yǔ)言的能力，并且大部分題目是課本上比較重要的語(yǔ)句。這不僅需要必要的背誦，更要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，多讀熟讀課文有好處。還有就是第六題，寫(xiě)作。關(guān)于作文題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我一直存在疑惑，因?yàn)槿ツ昶谀┙y(tǒng)一判卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師判卷相當(dāng)嚴(yán)格，一句一句的擇，我由此吸取教訓(xùn)，也對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但是我感覺(jué)效果不佳，肯定是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，應(yīng)該是我的指導(dǎo)不到位，以后要注意這個(gè)問(wèn)題了。（四）六年級(jí)六年級(jí)的聽(tīng)力一直不錯(cuò)，但是這次卻失分慘重。一部分原因是一個(gè)考場(chǎng)的錄音機(jī)設(shè)備出現(xiàn)了問(wèn)題，這是我的失誤之處，怪我沒(méi)有檢查好

27、。另外一部分原因就是有些學(xué)生明顯不在狀態(tài)，這也是整體成績(jī)下滑的主要原因。失分嚴(yán)重的是第四題，聽(tīng)錄音并連線。這道題考察的是頻率的表達(dá)方式，一次是once，兩次是twice，三次及三次以上就是threetimes，本題給出的數(shù)字3、1、7、5、2分別對(duì)應(yīng)一個(gè)人物，需要仔細(xì)聽(tīng)才能辨認(rèn)二者之間的關(guān)系。很多學(xué)生不能在短時(shí)間內(nèi)聽(tīng)清內(nèi)容，更深一層的原因是學(xué)生對(duì)頻率的表達(dá)方式不熟悉，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。筆試部分相對(duì)容易一些，個(gè)別題目出現(xiàn)問(wèn)題。同樣的，五、六年級(jí)屬于一個(gè)學(xué)段，作文的要求是一致的。謹(jǐn)記一句話，嚴(yán)師出高徒。大一級(jí)是一級(jí)，和五年級(jí)相比，六年級(jí)的語(yǔ)法相對(duì)成熟，起碼有一小部分學(xué)生能夠做到文通字順。當(dāng)然還有大批學(xué)

28、生需要加強(qiáng)指導(dǎo)。通過(guò)這次期末考試，我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)工作還存在很多不足，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在摸索中繼續(xù)前行，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。英語(yǔ)期末考試的反思2通過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：1.更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還

29、要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解語(yǔ)篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。2.確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意

30、圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。3.加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)。英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理解