1、日月潭新授課日月潭描繪了臺灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。本文的語言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，教學(xué)時可展示日月潭風(fēng)景的照片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案借助觀察照片和朗讀，設(shè)計(jì)說明學(xué)前準(zhǔn)備2.排教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重 識字、寫字，初步了解課文內(nèi)容。點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)2.備教學(xué)環(huán)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測節(jié)1. 展示圖片，借助課件講解各地生興趣。1.感受祖國秀麗山水，了解日月潭所處位置。2.提出寶島臺潭。2.齊讀課題，了解“潭”的意思。3.月潭。講解“潭”的意思。文,借助拼音讀準(zhǔn)生詞。（1跡”字共有（ ）筆。（3.集體檢查生讀齊

2、讀擴(kuò)詞領(lǐng)讀讀新詞）筆是（3.學(xué)習(xí)生字后再筆是（讀課文。（4.把生字新詞帶回到課文中,再次讀課文。1.用自己喜歡你最喜歡日月潭什么時候的景色?2.朗讀喜歡的段2.再次讀你喜對這處美景的喜愛。3.欣賞課文朗語速。4.朗讀展示配1.學(xué)生做游戲鞏導(dǎo) 書 寫 。 2.課件出示生 固生字。用 2.學(xué)寫本課生字，時:10 分 注意老師范寫。鐘） 寫成果。教學(xué)反 思情。第二課時1.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)1.學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)檢測1.課件出示上測學(xué)生掌握情況。生字詞。2.2.回顧課文內(nèi)容，進(jìn)入新課。然段，提問：第一自然段寫了什么？描繪了一幅怎樣的畫面？2.學(xué)習(xí)第二自然段，品味句子，說明日月潭

3、名字的由來。省最大的一個湖。它在省中部的。那里群山環(huán)2.小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段，探究思考。，周圍有許多。（3.小組學(xué)習(xí)第作者為我們描繪了日月潭什么時候的景色？你喜歡什么時候的日月潭？3.有感情地朗讀課文，體會作者的感情。湖水分成兩半，北邊4.齊讀課文。1.說說自己對日有哪些名勝古跡。板書設(shè)計(jì)后就更能將課文讀得有感情，與作者感同身山。教學(xué)反思師：風(fēng)景秀麗的日月潭是我國寶島臺灣最大的一個湖，那這個湖為什么叫日月潭呢？請大家自己讀一讀第2 自然段，邊讀邊想，思考日月潭名字的由來。（學(xué)生自由讀第2自然段）師：請大家合上書，同桌互相說一說，看看是否想的一樣，想好了就坐好示意老師。（出示日月潭的圖片，生上臺指著圖片說原因）師：那文中又是怎樣敘述的呢？指名說。生：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師：很好！我們來看多媒體上兩句描寫日月潭名字由來的句子：第一句是“小位同學(xué)念的句子。誰能說說這兩個句子都是什么句子？生：比喻句。師：這兩個句子哪一句寫得更好呢？師：這兩句話都是向我們介紹日月潭名字的由來，為什么第二句更好呢？晰地明白日月潭的名字是根據(jù)湖水的形狀特點(diǎn)來命名的，仿佛我們就看到了那圓圓的日潭和彎彎的月潭。師：你說得很好！這句話寫得多么生動、形象，下面請同學(xué)們一起美美地讀一讀這一句話，注意“圓圓的”和“彎彎的”要重讀。