1、“展現(xiàn)自我“展現(xiàn)自我”藝術(shù)節(jié)動員主題班會教案頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容 PAGE 4“工匠精神”主題班會教案開課班級14機電2班開課教建德工業(yè)技術(shù)學(xué)校李云濤開課開課2017 年 5 18 日時間地點14 機電 2 班班會弘揚工匠精神，追求卓越人生主題當(dāng)前，中國正在由“制造大國”向“制造強國”邁進(jìn)，這對企業(yè)的生存與發(fā)展，提出了更高的要求。企業(yè)，不僅僅需要大批技術(shù)過硬的工匠和技術(shù)工人，更需要努力培育工人們精益求精的工匠精神。主題2016 年 3 月，李克強總理在十二屆全國人大四次會議上所做背景政府工作報告中提出本次工匠精神主題班會響應(yīng)李克強總理的政府工作報告主題分析中提出的“培育精益求精的工匠精神，結(jié)合我校

2、“求真、崇技和諧、創(chuàng)新”的校訓(xùn)以及校十一屆崇技文化節(jié)，開展一次有關(guān)工匠精神的主題班會，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。理解“工匠精神”的涵義教學(xué) 2結(jié)合日常的專業(yè)實訓(xùn)課，使學(xué)生對“工匠精神”有所感悟目標(biāo)3 通過交流心得，希望學(xué)生在以后學(xué)習(xí)工作中將“工匠精神”作為一種信念，付諸實際行動教學(xué)工匠精神在實際學(xué)習(xí)生活中的體現(xiàn)重點教學(xué)認(rèn)可并弘揚工匠精神難點1.班級團(tuán)委提前完成以“工匠精神”為主題的黑板報。2.學(xué)生教學(xué) 自己閱讀工匠精神讀本3.教師收集有關(guān)工匠精神的資料，并準(zhǔn)備制作PPT課件，積極動員全班同學(xué)重視并認(rèn)真參與本次主題班會,形成良好的主題班會召開前的氛圍。教學(xué)小組討論式、問答式、游戲互動形式教學(xué)一

3、、導(dǎo)入（5分鐘）過程開場游戲:“我的核桃”，將全班分成4組，每組9人，每發(fā)一個核桃，讓學(xué)生認(rèn)真觀察自己核桃的特點，然后把核桃混在一起，看是否能找出自己的核桃。找到和找不到的都說出原因， 并說出自己核桃的特點及活動給你的啟發(fā)。設(shè)計說明：通過這個導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并同時考察學(xué)生專注力，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題能力。二、解讀工匠精神（ 8 分鐘 ）播放視頻李宗盛致匠心，并結(jié)合工匠精神讀本，請同學(xué)談?wù)剬そ尘竦睦斫?。教師總結(jié)：所謂工匠精神，第一是熱愛自己所做的事，也就是愛崗敬業(yè)；第二是精益求精，精雕細(xì)琢。第三，不斷創(chuàng)新。設(shè)計說明：此設(shè)計對學(xué)生而言不難，學(xué)生在閱讀工匠精神讀本時，都能找到對工匠精神的解

4、讀。主要考察學(xué)生在自己閱讀過程中對工匠精神的感悟。三、尋找身邊的工匠（18 分鐘 ）觀看大國工匠中的王進(jìn)事跡，請同學(xué)回憶日常學(xué)習(xí)和實訓(xùn)時的情景，尋找我們身邊的工匠。（可以在本組中找也可以找其他組的同學(xué)，每組推薦一個）設(shè)計說明：本班是機電班，所以選擇電工王進(jìn)事跡，讓學(xué)生從王進(jìn)事跡中找到學(xué)習(xí)的精神。另外，通過尋找身邊工匠，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)榜樣，以便做到自我督促。四、談?wù)勀阆胱鲆粋€怎樣的工匠（10 分鐘）要求每位同學(xué)在便簽紙上寫下自己對“工匠精神”的感悟， 寫好后朗讀出來并貼在教室的“我的技師夢”專欄里，要求實事 設(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)生將外在的力量化為自己的實際行動。五、全班合唱我相信（4 分鐘）設(shè)計說明：這是一首勵志歌曲，在上一環(huán)節(jié)學(xué)生中已經(jīng)為自己制定了目標(biāo)，通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步加強此目標(biāo)，。同學(xué)。要求，參選的為學(xué)生尋找出的 4 位工匠。每位同學(xué)每人每2 個，時間持續(xù)一周。設(shè)計說明：