1、第4課時相關(guān)0的乘法【教課內(nèi)容】教材66頁例4?！窘陶n目的】1.理解一個0的乘法算理，掌握計算方法，能正確地進行計算。2.經(jīng)歷因數(shù)中間有0的乘法的計算過程，體驗類推、遷徙的數(shù)學(xué)思想和方法。3.感覺數(shù)學(xué)與實質(zhì)生活的聯(lián)系，培育學(xué)生踴躍研究、仔細思慮的優(yōu)秀習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛生活?！疽c難點】1.掌握0和任何數(shù)相乘都得0。掌握因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。2.理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。打破方法：直觀教課法和發(fā)現(xiàn)法?！窘陶n準(zhǔn)備】多媒體課件?！厩榫硨?dǎo)入】1.出示主題圖。2.學(xué)生看圖，把竹籃取水的故事講給大家聽。一位老人和他的孫子生活在一個山區(qū)莊園里。每日清早，爺爺都坐在廚房的桌子旁閱念書本。孫子受爺爺

2、的影響，也盡最大的努力，閱讀那些書本。一天，孫子問：“爺爺，我向來試圖像你同樣閱讀這些好書，但我不可以真實理解它?；ㄤN這么多時間讀這些書，有什么用呢？”爺爺沉靜地取出一個用竹子編成的放過煤的竹籃，對孫子說：“拿著這個竹籃，取一籃子水來?！睂O子提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑著對孫子說：“下一次取水的時候，你一定跑得更快點?！睂O子再次去取水，此次他跑得比上一次快了很多?？墒?，結(jié)果依舊不變。孫子告訴爺爺：“用竹籃取水是不行能達成任務(wù)的。”3.從故事中我們知道了孫子最后打了多少籃子水呢？0籃）【進行新課】對于0的乘法。猴子喜愛吃什么呢？（桃子）有7只猴子想吃桃子，放在他們眼前的

3、是7個空盤子，那么應(yīng)當(dāng)如何計算有多少個桃子呢？1）上題能夠用什么方法列式計算？07=0那為何是0呢？你想過嗎？能不可以用我們從前學(xué)過的知識來考證一下。這么多小朋友已經(jīng)想好了。把你的想法和小組里的小朋友溝通一下。（小組溝通）（2）報告。誰來談?wù)勀闶窃趺聪氲模?+0+0+0+0+0+0=0，7個0相加仍是等于0，因此07=0。（板書）方才我們已經(jīng)知道了07=0，那么70呢？（板書）=0。又是怎么想的？（3）像這樣07=0，70=0積都是0的乘法算式，你還可以說嗎？（10個）（學(xué)生邊舉例，教師邊板書）（板書出特例：0一位數(shù)，一位數(shù)0，0兩位數(shù)，00）小朋友們說了這么多，老師也來舉個例子：9990=？

4、00=？4）小結(jié)。察看上邊的算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生報告）（板書：0和任何數(shù)相乘都得0）(5)練習(xí)反應(yīng):做一做。40=020=08=1000=0+4=20+0=8+0=100+0=反應(yīng)校正：比較一下，這兩題有什么差別？（一個是加法，一個是乘法，答案呢？1000=0，而100+0，仍是等于100。）小結(jié)：說得真好！我們在口算時必定要看清楚運算符號。（設(shè)計企圖：由加法過渡到乘法，幫助學(xué)生理解對于0的乘法算式的意義，從而理解其算理及算法。）【講堂作業(yè)】20=05=6+0=990=07=1999+0=45620=利用所學(xué)知識計算上邊幾個題目，并說出為何？【講堂小結(jié)】發(fā)問：本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家表現(xiàn)的都特別優(yōu)秀。請大家想想你有什么收獲?回答：0和任何數(shù)相乘都得0，0和任何數(shù)相加都得任何數(shù)?！菊n后作業(yè)】達成教材66頁“做一做”。第4課時相關(guān)0的乘法0+0+0+0+0+0+0=007=070=000=00和任何數(shù)相乘都得0，0和任何數(shù)相加都得任何數(shù)。創(chuàng)建輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和研究新知的欲念。抓住主題圖的故事創(chuàng)建美好情境,為學(xué)生創(chuàng)建輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。指引學(xué)生察看、想象、溝通和解決問題等全部活動,每個環(huán)節(jié)設(shè)計新奇,整個過程流利,層次清楚。