1、魯迅從百草園到三味書屋 教學(xué)目標(biāo): 1、了解作家、作品。 2、多角度深思課文的主題。 3、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法 。4、掌握文中記敘的順序。5、了解文中對(duì)比、過渡。6、認(rèn)識(shí)魯迅從小熱愛自然、熱愛生活，啟發(fā)學(xué)生做生活的有心人，走好人生的每一步。魯迅(18811936)，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著有雜文、小說、散文、詩(shī)歌等。從百草園到三味書屋選自朝花夕拾。 朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫作文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了，這部散文集題名為朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。1、時(shí)間就是生命，

2、無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命。2、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國(guó)的脊梁。3、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的 。4、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。5、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。魯迅名言注意下列詞語(yǔ)的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻zoqshuilumshiryundngt tngshnbsutucun盔甲東方朔kushulin檢查預(yù)習(xí)鑒賞（jin） 人跡罕至（hn） 覓食（m） 秕谷（b） 竹篩（shi） 書塾（sh） 和藹（i） 方

3、正 博學(xué) 宿儒（s r） 蟬蛻（tu） 人聲鼎沸（dng） 倜儻（t tng）淋漓（ln l）拗過去（o） 執(zhí)拗（ni） 盔甲（ku） 錫箔（b） 人跡罕至：人聲鼎沸：高枕而臥：攢（cun）拗（o）斂（lin）形容人聲喧鬧。鼎沸，水開了，發(fā)出響聲。少有人來。罕，稀少。比喻無所顧忌。今多比喻不加警惕。放在盒里湊在一塊兒,成小球用力彎曲過去題目分析1.點(diǎn)明回憶童年生活的地點(diǎn)和范圍。2.課文大致分為兩個(gè)部分： 一部分寫百草園，另一部分寫三味書屋。3.文章主要是按空間變換的順序來記敘的。 本文題為“從百草園到三味書屋”，從這個(gè)題目我們可以得到哪些信息?1、結(jié)合標(biāo)題分析，文章以什么為寫作順序？3、概括百

4、草園、三味書屋這兩部分 分別寫了那些事件？2、文章哪幾節(jié)文字寫百草園？ 哪幾節(jié)文字寫三味書屋？ 銜接兩部分的段落在全文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上起什么作用？ 二、整體感知空間順序（18）（1024）百草園三味書屋（9）過渡告別百草園（總結(jié)上文）到書塾讀書（引起下文）我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！三個(gè)“也許是”組成排比句，猜測(cè)家人送我去書塾的原因，表現(xiàn)了我對(duì)百草園的留戀之情

5、百草園的景物（2）百草園美女蛇的故事（3-6）雪地捕鳥（7-8）思考：第一部分寫了哪些內(nèi)容？我的樂園(1)細(xì)讀品味百草園的景物美女蛇故事雪地捕鳥自由快樂的樂園閱讀1-8段，回答問題： 1、為什么說百草園是我的樂園？ 因?yàn)檫@里景物美好，故事神奇，捕鳥有趣。2、第1段和第28段是什么關(guān)系？為什么？總分關(guān)系總括句：但那時(shí)卻是我的樂園。3、說百草園“似乎確鑿只有一些野草”，“似乎”“確鑿”有沒有矛盾呢? “似乎”，表推測(cè)語(yǔ)氣，表示不確定，因?yàn)椴幌嘁娨延衅甙四?；“確鑿”表示肯定，表明作者對(duì)百草園印象深刻。4、仔細(xì)閱讀第二段，思考： 第二段內(nèi)容可分為幾層：兩層第一層：不必說也不必說第二層：?jiǎn)问牵ǖ阶詈螅┍?/p>

6、綠的菜畦光滑的石井欄高大的皂莢樹紫紅的桑葚鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟肥胖的黃蜂伏在菜花上輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬黃蜂叫天子植物（靜物）動(dòng)物低高 碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語(yǔ)形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意 油蛉在這里低唱， 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣還有斑蝥 ，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧何首烏 木蓮何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)單是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木

7、蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴動(dòng)作纏絡(luò)形狀像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜形狀形狀形狀摘?jiǎng)游镏参铮o物）味道啪聲音百草園的自然景物和樂趣情景交融第二層寫了哪幾件趣事？翻磚找蜈蚣 按斑蝥拔何首烏 摘覆盆子。1、第二段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？先用兩個(gè)“不必說”從整體上寫百草園，再寫局部的“泥墻根一帶”；整體是從靜物到動(dòng)物，局部是從動(dòng)物到靜物。 何首烏和木蓮“不必說 也不必說”“單是”整體局部寫作順序先靜物后動(dòng)物先動(dòng)物后靜物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子說明可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面的詳寫，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么

8、園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛留戀之情。“不必說也不必說單是”哪些內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？這個(gè)句式在文章中起什么作用？2、本段在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？ 從修辭手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成 的小球。 有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。味覺聽覺視覺、觸覺視覺長(zhǎng)吟、彈琴又酸又甜光滑、高大、肥胖碧綠、紫紅聲音味道形狀顏色修辭：排比、擬人、比喻生動(dòng)的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作特征具 體 描 寫角 度百草園重點(diǎn)：第2自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。

9、齊讀并思考下列問題： 1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫_，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫_，這兩者都從_覺上寫；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從_上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是_，所以說它有聲有色、有滋有味。 2、這里又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是_的，蟬鳴在_，蟋蟀到_才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。顏色 形狀視聽覺味覺 春末盛夏秋天1、句式巧妙，方能有面有點(diǎn)、重點(diǎn)突出；2、觀察有序，方能行文有條不紊；3、觀察細(xì)致，方能抓住景物的特點(diǎn)描寫景物；4、描寫角度多種多樣，方能使讀者有身臨其

10、 境的感受；5、精心遣詞造句，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法， 方能使行文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象；6、描寫中應(yīng)該滲透自己的感情，方能以情動(dòng)人。小結(jié)收獲閱讀3-6自然段，思考：寫美女蛇的故事有什么作用? 給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。 美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇沒有直接關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。你認(rèn)為作者為什么要寫這一內(nèi)容？ A 表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的迷信思想； B 寄托善良制服邪惡的愿望； C 使人們從中得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理； D 給百草園增添更多的神秘色彩以及對(duì)孩子的吸引力；百草園朗讀第七段，用四個(gè)字概括段意。雪地捕鳥 先寫捕鳥的時(shí)間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲

11、、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作用：為了表現(xiàn)百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。 作者是怎樣描寫捕鳥的，為什么要寫捕鳥? 閱讀第七段，思考下列問題：1、作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？2、找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的表達(dá)作用。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。掃露支撒系牽拉看罩準(zhǔn)確而生動(dòng)地描寫了雪地捕鳥的過程，表現(xiàn)了兒童愛玩的心理和捕鳥時(shí)興奮、驚喜的心情。先抑后揚(yáng)。百草園的景物有聲有色，充滿樂趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥帶來無窮樂趣。自由快樂的樂園百草園 小結(jié)“百草園” 寫百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂”字樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的

12、故事，樂于捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。 1、對(duì)“不必說也不必說單是就有”這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句是( )。 A表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。 B表明可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面的詳寫，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。 C表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。 D表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說“單是”后面的內(nèi)容。 閱讀課文第2段，回答下列問題：返回 2、這段百草園的景物描寫層次清楚。從描 寫的對(duì)象上看，先寫 ，后寫 ，再 寫 ；從描寫的范圍看，是先寫 ，再寫 ；從感官的角度看，既有視覺又有 、 、 。 3、這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)?

13、4、少年時(shí)代的作者，把百草園看成“我的樂園”這是 因?yàn)? )。 A百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽，這些景象都吸引著他的好奇心。 B他熱愛大自然，喜歡自由快樂的生活。 C他不愿意學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺得百草園是樂園。 D在百草園里有各種動(dòng)植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥。 分析課文（第二段）1、作者寫了百草園中的 種動(dòng)植物，它們分別是：2、泥墻根一帶的趣事有：（每件事的概括限七字以內(nèi)）整體局部皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥聽蟋蟀、油蛉彈唱、翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子143、這段

14、話的描寫角度多變，其中對(duì)“泥墻根一帶“的描寫角度依次是：聽覺到 覺到 覺到 覺到 覺到 覺。視觸聽視形態(tài)色彩滋味形態(tài)聲音動(dòng)作味4、寫景必須抓住特征，這段文字寫靜物時(shí)主要抓住它們的 、 、 來寫，寫動(dòng)物時(shí)主要抓住 、 、 來寫。6、這段景物描寫，融入了作者豐富的思想感情，下面理解有誤的一項(xiàng)是：（ ）A、表現(xiàn)“我”對(duì)美好的大自然的喜愛。B、表現(xiàn)“我”對(duì)自由自在、無拘無束生活的向往和依戀。C、表現(xiàn)“我”對(duì)恬淡的田園生活的深切喜愛。D、表現(xiàn)“我”在百草園所感到的無限樂趣。C返回閱讀第9段，思考：1、“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？2、 “Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆

15、盆子們和木蓮們!” 三個(gè)“也許”構(gòu)成排比，猜測(cè)家人送我進(jìn)書塾的原因，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰?？梢妼?duì)百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。 運(yùn)用擬人，表達(dá)了“我”對(duì)百草園的留戀不舍。3、“我”為何留戀百草園的生活？4、這一段在文中有什么作用？在百草園里，我自由自在，無拘無束，認(rèn)識(shí)了許多書本中沒有的東西。百草園給我的童年帶來了無窮的趣味。結(jié)構(gòu)上：承上啟下內(nèi)容上：表現(xiàn)了我對(duì)百草園的留戀不舍。第三課時(shí) 三味書屋教學(xué)要點(diǎn)1、學(xué)習(xí)“三味書屋”部分，體會(huì)文章對(duì)三味書屋環(huán)境和先生的描寫。2、討論文章的主題。這是魯迅上學(xué)的私塾這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時(shí)的座位關(guān)于“三味書屋”： 清末紹興

16、城里著名私塾。 魯迅12歲在這里求學(xué),塾師是壽鏡吾老先生。三味書屋是三長(zhǎng)間的小花廳,本是壽家的書房。壽鏡吾老先生在此坐館教書長(zhǎng)達(dá)60年。 “三味書屋” 中的“三味”是“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饃，讀諸子百家味如醯醢（x hi醯是醋，醢是醬；都是調(diào)料。）書屋柱之上還有一幅對(duì)聯(lián)：至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩(shī)書。大意是 讀四書五經(jīng)之類味如吃米面,是食之本; 讀史味如喝美酒吃佳肴;讀諸子百家之類的書,味如醬醋(好比烹調(diào)中的佐料一樣)。 1、第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？三味書屋環(huán)境點(diǎn)撥：第10段、第17段的描寫古樸、幽靜2、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？ 書屋環(huán)境、入

17、學(xué)禮節(jié)、教書先生教學(xué)內(nèi)容、同窗學(xué)友魯迅的塾師壽鏡吾 先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。2、文章中作者是怎樣寫先生教學(xué)的?一：知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。二：教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生捧讀“四書五經(jīng)”之類的書。三：不太束縛學(xué)生。 學(xué)生對(duì)先生的態(tài)度的怎樣的？恭

18、敬： 方正、質(zhì)樸、博學(xué)不滿： 不回答我”的問題開明： 有戒尺不常用 讀書入神時(shí)學(xué)生可畫畫極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹他似乎很不高興，臉上還有怒色。先生最初幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了他有一條戒尺，但是不常用他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。在當(dāng)時(shí)比較開明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。但在封建社會(huì)里，他的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式都是守舊的。壽鏡吾是怎樣的老師？你怎樣看？4、三味書屋的生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?折臘梅花 尋蟬蛻捉蒼蠅喂螞蟻 在座位上做各種游戲，畫畫兒等深入探討 1、怎樣理解先生對(duì)學(xué)生提問的態(tài)度？ 學(xué)生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間

19、提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。 這在一定的程度上反映了封建教育的弊端，應(yīng)予否定。 2、作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？ 游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來說是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此不感興趣。 、“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁則斯仁至矣”出自論語(yǔ) 述而，應(yīng)讀作：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”意思是：“仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就自然來到了”。 、“笑人齒缺曰狗竇大開”出自幼學(xué)瓊林身體，應(yīng)讀作： “笑人齒缺，曰狗竇大開。” 意思是：“笑人家牙齒缺了，就說（那個(gè)缺口）就像一個(gè)狗洞大開著?！?、“上九潛龍勿用”出

20、自易經(jīng) 韓卦，由“初九潛龍勿用”和“上九亢龍有悔”二句爻辭雜糅而成?！俺蹙艥擙埼鹩谩币馑际恰熬討?yīng)韜光隱晦以待時(shí)機(jī)”；“上九亢龍有悔”意思是“人應(yīng)以亢滿為戒，注意物極必反的道理?！?、“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”摘自中國(guó)古代典藉文獻(xiàn)中最艱澀難懂的尚書中的禹貢篇，意思是“天下土地(共分九等),下上為下等里最上的一級(jí)，好壞交錯(cuò)；那 進(jìn)貢的物品里有茅草、橘柚等物品。”我們可以如下斷句：“厥土：下上、上錯(cuò)；厥貢：苞茅、橘柚?！?5、“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢 ；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬”出自清人劉翰的李克用置酒三垂崗賦。引文中的聲浪號(hào)表聲音起伏，持續(xù)不斷“噫”、“嗬”指念書時(shí)加在句尾用來加強(qiáng)

21、感情的聲音。意思是：拿著鐵如意，指揮比劃，瀟灑自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。（引用句子和原文略有出入：“鐵如意”原作“玉如意”；“顛倒”原作“傾倒”。）3、作者對(duì)三味書屋的感受是什么? 與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。 對(duì)比手法的運(yùn)用三味書屋百草園 學(xué)習(xí)環(huán)境封閉、沉悶開闊、優(yōu)美 教課先生老先生（死板、冷漠） 長(zhǎng)媽媽、閏土的父親（親切、耐心） 學(xué)習(xí)內(nèi)容不懂的古文（枯燥乏味） 自然景物、故事、捕鳥（神奇、有趣）百草園空間順序（18）（1024）（9）枯燥無味的書塾三味書屋自由快樂

22、的樂園景物有聲有色，充滿樂趣。內(nèi)容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。形式：?jiǎn)握{(diào)環(huán)境：壓抑對(duì)比通過對(duì)比，表達(dá)思想感情。（第二節(jié)、第七節(jié)） 對(duì)比手法的運(yùn)用4、把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? （1）通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 （2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 歸納中心文章用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，

23、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿?？偨Y(jié) 從百草園到三味書屋是魯迅先生兒時(shí)生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對(duì)魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。我們要從小努力學(xué)習(xí)，熱愛自然、熱愛生活，把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。 練習(xí)題一1.選出下面字形、讀音完全正確的一項(xiàng):( )A.竹篩zh si 簽賞jin shng 繡像xi xingB.菜畦ci w 淵博yun b 腦髓no suC.確鑿qu zo 盔甲hu ji 蟬銳ch

24、n tuD.秕谷b g 錫箔x b 倜儻t tng 2.選出下面紅體字字注音、解釋不全對(duì)的一項(xiàng)：( ) A.人跡罕至（hn稀少） 人聲鼎沸（fi水開）B.拗過去（o用力彎曲） 斂在盒里（lin放） C.攢成小球（cun湊在一塊兒）高枕而臥（睡）D.總而言之（yn說） 無處覓食（尋找） DA3.選出下面全是名詞的一項(xiàng)：( )A.擁腫 輕捷 木蓮 彈琴 B.機(jī)關(guān) 斑蝥 消釋 戒尺C.和藹 紳士 宿儒 方正 D.油蛉 蟋蟀 蓮房 珊瑚4.選出下面說法不正確的一項(xiàng)：( )A.魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的朝花夕拾，是一篇回憶童年生活的小說。C.本

25、文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。DB5.下面關(guān)于書塾先生和魯迅的說法,正確的一項(xiàng)是( )A.先生挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B.先生對(duì)魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。C.先生沒有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D.先生和藹善良，不怎么懲罰學(xué)生，魯迅對(duì)他很恭敬。 D6.關(guān)于美女蛇的故事，分析正確的一項(xiàng)是 ( )A. 長(zhǎng)媽媽講這個(gè)故事目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。B.

26、這個(gè)故事表明了勞動(dòng)人民的智慧。C.這個(gè)故事給百草園增添了神秘感，也給這個(gè)兒童樂園增添了情趣。D.這是一個(gè)迷信故事，魯迅批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。 C7.對(duì)“雪地捕鳥” 一段分析不正確的一項(xiàng)：( )A.文段中用了一系列動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童愛玩的心理。B.文段中用了一系列動(dòng)詞來寫捕鳥的過程，體現(xiàn)了兒童捕鳥時(shí)興奮、驚喜之情。C.捕鳥是在“拍雪人”和“塑羅漢”都不相宜的情況下進(jìn)行的，因此不能從中得到什么樂趣。D.寫捕鳥的過程，文段中沒有出現(xiàn)一個(gè)“樂”字，但可以看出，捕鳥給“我”帶來無窮的樂趣。 C8.選出修辭手法和其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)：( )A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。B

27、.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。C.Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們!D.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。 B9.選出對(duì)課文第二段分析不正確的一項(xiàng)：( )A. 運(yùn)用準(zhǔn)確的形容詞、動(dòng)詞描繪百草園中的靜物、動(dòng)物，充分體現(xiàn)了百草園之樂。B. 運(yùn)用了排比、擬人、比喻等修辭手法，表達(dá)了“我”對(duì)所寫事物的喜愛之情。C. 從色、聲、形、味等幾方面進(jìn)行描寫，突出了百草園的無窮樂趣。D. 寫的許多事物，對(duì)“我”來說，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。 D練習(xí)二朗讀第二段，解答下列各題。1.這段景物描寫的順序是（ ）A.由園內(nèi)

28、到園外 B.由整體到局部 C.由概括到具體 D.由略寫到詳寫 2.百草園的自然豐富多彩，作者是從_、_、_、_四個(gè)方面來寫的。3.本段使用了_ 、_、_ 、_修辭方法。B 顏色聲音 形狀 味道 排比 擬人 比喻 反復(fù) 描寫了百草園中有趣的動(dòng)植物，表明百草園是我的樂園，再現(xiàn)了兒童天真好奇的心理。4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本段的主要內(nèi)容：5.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！边@個(gè)句子用了_的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了蟲兒們的鳴叫聲給百草園帶來的_和_ ，表現(xiàn)了我對(duì)它們的_之情，充滿了童真童趣，表明百草園是我的樂園。擬人生機(jī) 樂趣喜愛5.文中寫“我拔何首烏”是為了表現(xiàn)（ ）A.表現(xiàn)“我”小時(shí)候很淘氣，毀壞東西。 B.表現(xiàn)“我”小時(shí)候有想吃何首烏成仙的幻想。 C.表現(xiàn)百草園的生活充滿無窮樂趣。 D.表現(xiàn)“我”小時(shí)候很好奇，勇于實(shí)踐。 朗讀第九段