1、教師學科教課設計2020學年度第_學期任教課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校總復習第1課時2015年5月26日教課內(nèi)容總復習除數(shù)是一位數(shù)的除法1、經(jīng)過復習,指引學生發(fā)現(xiàn)自己存在問題,并經(jīng)過反省進行自己正。2、經(jīng)過必定的練習使學生提升計算能力,達到計算嫻熟,實現(xiàn)本學期規(guī)定的教課目的教課目的。教課重點重難點：口算乘法、除法、筆算乘法、除法。教課難點教法教課環(huán)節(jié)教學自主學習法教具掛圖、小黑板教師活動(老師導航)學生活動或師生互動一、宣告本節(jié)課復習內(nèi)容。齊讀課題。二、基本練習l、口算練習。6020=2410=2320=4090=聽算競答，說出口算過程過603=1505=8004=程90003=

2、要求：(1)直接說出答案。(回答語句要說完好)(2)說一說口算的方法。2、估量練習。生回答79301439351961807941238394307要求:(l)直接說出答案,學生回答語句要完整。說一說,你是怎么想的教師從學生的回答中,指引學生概括,總教結(jié)估量的方法。比方除法中1213。能夠把學121看作120,1203=40,因此,1213坦403839能夠把83看作81,81+9=9因此過小組之間進行溝通，全班匯839估量時,不必定都把被除數(shù)當作靠近的報。程整百整十數(shù)。)3、筆算練習。22141125453486139178660935624由學生獨立達成，概括計算程序，明確步驟。要求：(l

3、)出示題目,讓學生獨立思慮,計算。報告結(jié)果,說一說計算的過程中要注意哪些問題。學生聯(lián)合題目,概括出注意點:乘法計算中:(1)要注意進位問題;(2)要注意積的書寫由學生獨立達成，同桌間說一說計算步驟。地點。除法計算中：(1)商的書寫地點；(2)除數(shù)與商的積的書寫地點(數(shù)位對齊)；(3)被除中間有O的除法計算；(4)商的中間,末端有的除法。三、知識梳理由學生獨立達成，概括計算教師指引、啟迪學生說一說在兩位數(shù)乘兩位程序，明確步驟。數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中,你都學到了什么你都知道了什么學生進行溝通后、回答、教師板書:因數(shù)末端有O的口算、口算乘法、估量、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進位筆算、筆算乘法、進位筆

4、算、被除數(shù)末端有O的除法口算、口算除法、估量、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗算。計算：85672309328324四、講堂活動1、計算23465并驗算要求：先察看題目,判斷商是幾位數(shù)。說一說=你是怎么想的獨立計算。報告結(jié)果,并說一說除法過程中要注意什么在驗算中,要注意什么2、課本第84頁的第2、3、4題。五、講堂作業(yè)穩(wěn)固與應用的第16題。作業(yè)設計板書設計課后反思總復習第2課時2015年5月26日教課內(nèi)容總復習面積1、使學生進一步理解面積的含義,正確地成立面積單位的表象,并能正確、教課目的合理地使用常用的面積單位。2、能理解,掌握長方形、正方形面積的計算方法,并能較嫻熟地進行運算。教課重點正確使用面

5、積單位；嫻熟計算長方形和正方形的面積和周長。教課難點教法講練聯(lián)合教具小黑板教課環(huán)節(jié)教師活動(老師導航)學生活動或師生互動一、揭露課題二、知識梳理教教師:同學們。你們在面積這一單元中都學到讓學生充分講話,說一說學學了哪些知識你們知道了什么到了什么,自己掌握了哪些板書：面積與面積單位、方形、正方形面積知識,教師聯(lián)合學生講話,進過的計算、面積單位間的進率。行指引、概括。程三、重點復習1、面積與面積單位。(1)什么是面積(或你所知道的面積是什么樣學生聯(lián)合詳細事物(如：書的)面、桌面等)說明什么是面幻燈出示：物體表面或關(guān)閉圖形的大小,就是壩,而后教師出示面積觀點。它們的面積?！拔矬w表面學生能夠理解,對于

6、”關(guān)閉圖形教師可畫出一些圖形讓學生判斷。如:哪些圖形能夠表示面積。面積與周長的比較。教師取一個長方形模型,用手摸周圍的邊長。教問:要求這一周的長度,是計算面積嗎為何使學生明確“關(guān)閉圖形”的含義,進,一步理學解面積的含義。過2、簡單換算。2平方米=()平方分米,5平方分米程=()平方厘米300平方分米=()平方米808平方厘米=()平方分米地積單位進率：l公頃=10000平方米1平方千米=100公頃3、長、正方形面積的計算：請學生說一說長方形、正方形面積的計算公式。板書長方形面積=長寬正方形面積=邊長邊長經(jīng)過練習,使學生明確關(guān)閉圖形的含義,進一步理解面積的含義。先獨立達成，再集體溝通訂正。面積計

7、算。出示圖形達成后,讓學生再算一算它們的周長。而后提學生獨立計算,而后校正。出問題這個正方形的周長和面積相等嗎為什么先由學生說出自己的想法,再由教師進行剖析、總結(jié)。四、講堂活動課本第94頁的第123題。五、講堂作業(yè)。請學生先估量,并把估量結(jié)穩(wěn)固與應用果填在表中,而后再進行測量和筆算。最后將丈量并計算的結(jié)果與估量進行比較,看看偏差多少。作業(yè)設計板書設計課后反思總復習第3課時2015年5月26日教課內(nèi)容總復習統(tǒng)計小數(shù)的初步認識1、經(jīng)過復習,增強統(tǒng)計觀點的培育。2、使學生能對數(shù)據(jù)進行簡單剖析,依據(jù)剖析結(jié)果作出簡單的判斷與展望。3、進一步理解均勻數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)。教課目的4、進一步領(lǐng)會小

8、數(shù)的含義,掌握小數(shù)的讀寫法,并能進行簡單的小數(shù)加、減法運算。使學生能對數(shù)據(jù)進行簡單剖析,依據(jù)剖析結(jié)果作出簡單的判斷與展望。教課重點進一步領(lǐng)會小數(shù)的含義,掌握小數(shù)的讀寫法,并能進行簡單的小數(shù)加、減法教課難點運算。教法指引法教具復習題單教課環(huán)節(jié)教師活動(老師導航)學生活動或師生互動一、統(tǒng)計知識點1、出示：某地域19942003年沙塵天氣情學生拿出方格紙，依據(jù)統(tǒng)計教況統(tǒng)計表。學過表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。2、(1)教師出示圖例,指引學生制作。某地域19942003年抄塵天氣狀況以下列圖，讀懂統(tǒng)計圖。程橫軸上表示什么縱軸表示什么（使學生理解橫軸上表示年份,縱軸表示沙塵的天數(shù)）(3)指導繪圖?？v軸上每格表示多少

9、天1996年的13天應該怎么表示（使學生懂得這里每格表示2天。學生試試繪圖,教師巡視輔可是這不是確立的,也能夠改成每格表示1天）3、回答下列問題。從表中你能獲得哪些信息你有什么感想2003年沙塵暴天氣最多達20天，近幾年沙塵暴天氣逐漸增添。對學生進行環(huán)保教育。教(2)算出這個地域10年中均勻每年的沙塵天數(shù)。學二、小數(shù)的初步認識過1小數(shù)的讀法程教師:你們都認識這些數(shù)嗎是什么數(shù)2、小數(shù)大小比較。出示兩組小數(shù)讓學生比較大小。元元元4分米分導。（讓學生說一說自己從表中獲得的信息。如近十年,每年都有沙塵暴）先讓學生獨立計算,而后匯報恩案,說出想法。請學生讀出這些小數(shù)。你還知道哪些小數(shù)說一說,讓同學寫一寫

10、。米米米四名同學身高統(tǒng)計表（單位：米）姓名王鳳李娟劉麗李芳固然學生依據(jù)小數(shù)的含義進行,可是也可讓學生說一說想法和比較后以讓學生理解一些簡易的比較方法,比方整的領(lǐng)會。數(shù)部分大的,這個小數(shù)就大;整數(shù)部分小的,這個小數(shù)就小。3、簡單的小數(shù)加、減法。先計算，說一說計算時要注+=+=一=意什么三、講堂活動1、練一練：課本第9、10題。2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第5、10、11、12題。四、講堂小結(jié)：經(jīng)過本節(jié)課復習，你進一步知道了什么作業(yè)設計板書設計課后反思總復習第4課時2015年5月26日教課內(nèi)容總復習解決問題1、使學生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法,并能較嫻熟地進行運算。教課目的2、認識用乘法

11、、除法能夠解決生活中一些簡單的問題,增強解決問題能力的培育。教課重點掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法教課難點教法自主復習法教具掛圖、小黑板。教課環(huán)節(jié)教師活動(老師導航)學生活動或師生互動一、基本練習1、口算(出示口算卡)。教501082004003105(1)學生獨立計算。學6800825520(2)報告結(jié)果,并說一說計算42555的步驟、方法。過2、計算。(3)全班溝通評論。程(1)20307(2)50612(3)40085(4)45063二、重點復習學生讀題,理解題意1、用乘法兩步計算解決問題。出示題目：圖書室里有16個書架,每個書架有5層,每層放8本,書架一共能夠放幾本書(1);假如學生有困難,教師能夠出示表示圖幫助學生理解。(2)依據(jù)題中數(shù)目關(guān)系,正確列式計算。(3)在學生解答過程中,教師要進行巡視,有目標地啟迪,指引有困難的學生達到基本要求。教一般狀況下學生解答方法有:學85168(165)過=4016=880=640=640程組織溝通。鼓舞學生依據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜愛的方法進行解答。在小組內(nèi)溝通自己解決問題的方法,讓每個學生都參加表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。各小組推出代表向全班學生展現(xiàn)解決問題學生理解題目中的數(shù)目關(guān)的方法。系,并列式計算。2、用除法兩步計算解決問題。出示題目：某送奶站共有3個送奶小組,每個組織溝通,