1、新人教版二年級(jí)上冊(cè)3.植物媽媽有辦法新人教版二年級(jí)上冊(cè)3.植物媽媽有辦法新課導(dǎo)入他們?cè)谧鍪裁?？新課導(dǎo)入他們?cè)谧鍪裁矗?秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開(kāi)始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？讓我們學(xué)習(xí)課文，一起去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧。 秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開(kāi)始學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn)) 聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。請(qǐng)點(diǎn)擊我/w_19rvkj0jqx.html學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)認(rèn)

2、讀生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。聽(tīng)范讀字詞學(xué)習(xí)zh我會(huì)認(rèn)植r如綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)字詞學(xué)習(xí)zh我會(huì)認(rèn)植r如為wi旅l為wi旅l備bi紛fn備bi紛fn刺c底d刺c底d炸zh離l炸zh離l察ch識(shí)sh綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)察ch識(shí)sh粗c得d粗c得d易讀錯(cuò)字植物 如果 四海為家 旅行 準(zhǔn)備 紛紛 帶刺 底下 炸開(kāi) 離開(kāi) 觀察 知識(shí) 粗心 得不到zh r wi l bi fn c d zh l ch sh c d易讀錯(cuò)字植物 如果 四海為家 多音字wi （因?yàn)椋﹚i （為難）為jing（下降）xing（投降）降d （得到）di（就得）得多音字wi （因?yàn)椋閖ing（下降）降

3、d （得到）得察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行備識(shí)刺旅如察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行備識(shí)刺旅如聽(tīng)課文朗讀。數(shù)一數(shù)：課文一共幾個(gè)小節(jié)；說(shuō)一說(shuō)：課文寫(xiě)了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？ 五個(gè)小節(jié)。 分別講述了 、 、 三種植物媽媽傳播種子的方法。蒲公英蒼耳豌豆綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)點(diǎn)我http:/www.haoduoyun.cc/langdu/rjb/chinese/xc2s/17.html聽(tīng)課文朗讀。 五個(gè)小節(jié)。蒲公英蒼耳豌豆點(diǎn)我http:/孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？課文解讀閱讀第1小節(jié)，思考問(wèn)題： “孩子、長(zhǎng)大、四海為家”

4、指的是什么？你怎樣理解這句話？孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，課文解讀閱讀第1小節(jié)，思考問(wèn)題： “ 這句話意思是說(shuō)，種子跟人一樣，長(zhǎng)大了就要離開(kāi)父母，去一個(gè)新的地方，開(kāi)始新的生活。 這句話意思是說(shuō)，種子跟人一樣，長(zhǎng)大了就要離開(kāi)父母，去 閱讀第24小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)植物媽媽們用什么辦法讓孩子離開(kāi)她？ 閱讀第24小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)植物媽媽們用什么辦法讓孩子離蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘， 做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”。把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作降落傘，生動(dòng)形象。稱呼“蒲公英”為媽媽以及稱呼種子為“孩子”，這是擬人的手法，讀起來(lái)親切、有趣。怎樣理解這節(jié)詩(shī)？

5、做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”。把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作你能不能用“蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（ ），（ ）就是它的家”這樣的句式說(shuō)話。你能不能用“蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（ ），（ ）就是它的蒲公英媽媽借助了誰(shuí)的力量把孩子送出去旅行的呢？ 蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（ ），孩子們（ ）紛紛出發(fā)。降落傘 乘著風(fēng)蒲公英媽媽借助了誰(shuí)的力量把孩子送出去旅行的呢？ 蒲公英媽媽準(zhǔn)蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，“穿上帶刺的鎧甲”是什么意思？ 蒼耳果實(shí)的外皮渾身有刺，對(duì)蒼耳種子起保護(hù)作用，所以說(shuō)“穿上帶刺的鎧甲”，這樣寫(xiě)更加生動(dòng)、形象?！按┥蠋Т痰逆z甲”

6、是什么意思？ 蒼耳果實(shí)的外皮渾身有刺蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了（ ）， 孩子可以（ ）離開(kāi)媽媽。帶刺的鎧甲 掛住動(dòng)物的皮毛 蒼耳媽媽借助了誰(shuí)的力量把孩子送出去旅行的呢？蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了（ ）， 孩子可以創(chuàng)設(shè)情境：小兔跑過(guò)去，蒼耳會(huì)說(shuō)；“小兔小兔停一停，搭個(gè)車，帶我去遠(yuǎn)行?！蹦阆耄€會(huì)有哪些小動(dòng)物從蒼耳身邊經(jīng)過(guò)，蒼耳又會(huì)說(shuō)些什么呢？大家在小組里說(shuō)一說(shuō)。 創(chuàng)設(shè)情境：小兔跑過(guò)去，蒼耳會(huì)說(shuō)；“小兔小兔停一停，搭個(gè)車，帶豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。豌豆媽媽更有辦法， 豌豆媽媽讓孩子（ ），豆莢炸開(kāi)，孩子們（ ）離開(kāi)媽媽。曬太陽(yáng)蹦著跳著 豌豆媽媽讓孩

7、子（ ），豆莢炸開(kāi)，孩子們（ 蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲皮毛掛豌豆豆莢太陽(yáng)曬填一填蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲皮毛掛豌豆豆莢太陽(yáng)曬填一填閱讀第5小節(jié)，仿照詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 說(shuō)說(shuō)笑笑 花花綠綠閱讀第5小節(jié)，仿照詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：植物媽媽的辦法很多很多，高高興植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。這節(jié)詩(shī)的意思是什么？告訴了我們什么道理？植物媽媽的辦法很多很多，這節(jié)詩(shī)的意思是什么？告訴了我們什么道 這一節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。意思是說(shuō)：植物傳播種子的辦法很多，通過(guò)仔細(xì)觀察，你就能獲得許多知識(shí)。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識(shí)。 這一節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。意思是說(shuō)：植物傳播種子的辦法很多結(jié)構(gòu)梳理蒲公英有辦法植物媽媽蒼耳豌豆風(fēng)力吹皮毛掛太陽(yáng)曬仔細(xì)觀察更多發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)梳理蒲公英有辦法蒼耳豌豆風(fēng)力吹皮毛掛太陽(yáng)曬仔細(xì)觀察拓展延伸植物傳播種子的方法風(fēng)傳播： 蒲公英、楊樹(shù)、柳樹(shù)的種子表面有絨毛。適合借助風(fēng)力飛翔。拓展延伸植物傳播種子的方法風(fēng)傳播：水傳播： 荷花等在水中或沼澤地生長(zhǎng)的植物，它們的種子常借助水來(lái)傳播。水傳播：動(dòng)物傳播： 蒼耳、鬼針等種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動(dòng)物的皮毛上，到處傳播。動(dòng)物傳播：