1、Word - 5 -學(xué)校學(xué)期書(shū)香校園建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想國(guó)家教導(dǎo)總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的同學(xué)，是一個(gè)沒(méi)有進(jìn)展的同學(xué)；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平凡的家庭；一個(gè)不重視閱讀的小學(xué)，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的小學(xué)；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希翼的民族。”城沙一小以“讓最初的六年養(yǎng)成最美的習(xí)慣閱讀”為活動(dòng)宗旨，以小學(xué)、年級(jí)、個(gè)人、家庭四個(gè)層次為基點(diǎn)，開(kāi)展不同類(lèi)型、形式的閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，愛(ài)上閱讀，以書(shū)為媒，浸潤(rùn)心靈二、工作任務(wù)1、書(shū)香場(chǎng)景讓校內(nèi)成為一本書(shū)。2、書(shū)香課程讓閱讀成為一種習(xí)慣。3、書(shū)香活動(dòng)讓閱讀成為一種期盼。三、工作措施1、書(shū)香場(chǎng)景讓校內(nèi)成為一本書(shū)。本學(xué)期在本來(lái)的基礎(chǔ)

2、上，進(jìn)一步強(qiáng)化書(shū)香氛圍營(yíng)造，深入幽香場(chǎng)景，讓校內(nèi)成為一本書(shū)。（1）細(xì)化文化走廊布置本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化文化走廊布置，更換書(shū)香長(zhǎng)廊、博藝長(zhǎng)廊、數(shù)學(xué)長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、詩(shī)韻長(zhǎng)廊、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊等布置，做處處處有書(shū)香，到處有韻味。（2）強(qiáng)化書(shū)吧管理小學(xué)以“走廊門(mén)廳成書(shū)海，露天書(shū)吧溢書(shū)香”為主題建設(shè)小學(xué)文化，建設(shè)獻(xiàn)一本看千本的“開(kāi)放式”書(shū)吧，讓校內(nèi)書(shū)吧隨處可見(jiàn)，大廳、通道走廊甚至每一個(gè)角落，同學(xué)在課余時(shí)光，不需桌椅器具，不需商定時(shí)光，能夠隨時(shí)隨處順手取書(shū)閱讀，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生。本學(xué)期強(qiáng)化書(shū)吧管理，一是由三班級(jí)5個(gè)年級(jí)負(fù)責(zé)書(shū)吧的衛(wèi)生清潔和書(shū)籍管理。天天定期收拾，保持書(shū)吧干凈、有序。二是由5個(gè)年級(jí)負(fù)責(zé)書(shū)吧里面破

3、損書(shū)籍的更新。流淌書(shū)籍，更新書(shū)籍，滿(mǎn)足同學(xué)的閱讀需求。三是出臺(tái)書(shū)吧閱讀，保證閱讀環(huán)境。（3）盤(pán)活閱覽室本學(xué)期在后勤部的努力下，小學(xué)將有一個(gè)新的“非遺進(jìn)校內(nèi)”的閱覽室，和本來(lái)的博古書(shū)屋一起，共兩個(gè)閱覽室。本學(xué)期盤(pán)活閱覽室，通過(guò)“學(xué)問(wèn)銀行”，激活同學(xué)閱讀期盼和閱讀愛(ài)好，定點(diǎn)定年級(jí)到閱覽室閱讀，增進(jìn)同學(xué)閱讀量和閱讀質(zhì)的提高。其它，結(jié)合電子閱讀，融和紙質(zhì)閱讀和電子閱讀。（4）完美年級(jí)書(shū)香文化本學(xué)期小學(xué)推出了年級(jí)文化建設(shè)實(shí)施看法進(jìn)一步推進(jìn)和完美年級(jí)書(shū)香文化創(chuàng)設(shè)。一是要求各個(gè)年級(jí)以書(shū)香為年級(jí)命名，給予年級(jí)意義。二是設(shè)定年級(jí)成長(zhǎng)任務(wù)和讀書(shū)口號(hào)。三是強(qiáng)化年級(jí)圖書(shū)角管理，提供合適的閱讀書(shū)目，豐盛同學(xué)課間閱讀。四

4、是強(qiáng)化年級(jí)閱讀活動(dòng)，結(jié)合語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課、主題隊(duì)會(huì)課，豐盛年級(jí)書(shū)香內(nèi)涵。二、書(shū)香課程讓閱讀成為一種習(xí)慣。1、晨間微課程國(guó)學(xué)誦讀，浸潤(rùn)行規(guī)每周三為國(guó)學(xué)日，小學(xué)在上學(xué)期已經(jīng)出臺(tái)腹有詩(shī)書(shū)禮行天下國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程，小學(xué)將書(shū)香滲入行規(guī)教導(dǎo)，利用細(xì)心選編適合同學(xué)誦讀的弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語(yǔ)中經(jīng)典章節(jié)，堆積、熏陶，讓同學(xué)感觸古人的“孝”之禮、“謹(jǐn)”之習(xí)、“勤”之性、“誠(chéng)”之美，提升同學(xué)道德禮儀修養(yǎng)。本學(xué)期要做到一是確保每周誦讀時(shí)光和質(zhì)量。二是強(qiáng)化晨間誦讀反饋。三是提供平臺(tái)出示。2、提供班級(jí)段閱讀書(shū)目推舉每個(gè)班級(jí)段語(yǔ)文教師按照本班級(jí)同學(xué)閱讀水平和心理特征，推舉合適的閱讀書(shū)目，小學(xué)收集這些閱讀書(shū)目，請(qǐng)書(shū)香工

5、作小組舉行進(jìn)一步的完美和修改，形成城沙一小定期閱讀推舉書(shū)目。3、強(qiáng)化閱讀課堂推動(dòng)語(yǔ)文教師按照同學(xué)閱讀需求，強(qiáng)化閱讀課堂指導(dǎo)，做好精讀、泛讀、細(xì)讀等辦法指導(dǎo)。由語(yǔ)文組負(fù)責(zé)，收集精品課堂設(shè)計(jì)。4、繼續(xù)做好閱讀特色課程小學(xué)閱讀特色課程包括低段花香書(shū)韻、中段抱報(bào)求香和高段書(shū)香電影，由各個(gè)特色負(fù)責(zé)教師，在本來(lái)基礎(chǔ)上舉行深入和完美，形成相應(yīng)的主題課程，提高閱讀質(zhì)量。三、書(shū)香活動(dòng)讓閱讀成為一種期盼。小學(xué)層面的書(shū)香活動(dòng)以十一月讀書(shū)節(jié)為載體，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)。年級(jí)層面的書(shū)香活動(dòng)以年級(jí)書(shū)香方案為指導(dǎo)，結(jié)合同學(xué)個(gè)人閱讀方案，帶動(dòng)親子閱讀，共推閱讀，讓閱讀成為一種期盼。1、小學(xué)書(shū)香活動(dòng)小學(xué)將利用組織同學(xué)讀好書(shū)及讀書(shū)活動(dòng)，汲取中華民族文化和世界文化的精華，豐盛同學(xué)的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大他們的視野，豐盛同學(xué)的精神生活，激活同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱烈和閱讀樂(lè)觀(guān)性，培養(yǎng)適合新時(shí)期的“四品八德”好少年?；顒?dòng)支配：時(shí)光 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人11月初 讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式 z11月上旬 經(jīng)典詩(shī)詞誦讀考級(jí)、閱讀考級(jí)低段：經(jīng)典誦讀（小組）中段：故事劇場(chǎng)高段：個(gè)人閱讀成長(zhǎng)冊(cè)（每班10人）11月下旬 級(jí)段讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng) 讀書(shū)月表彰活動(dòng) 各語(yǔ)文教師 z2、年級(jí)書(shū)香活動(dòng)年級(jí)書(shū)香要做到一是制定符合年級(jí)實(shí)際需求的書(shū)香方案，有任務(wù)、有措施、有評(píng)價(jià)；二是按照年級(jí)按照書(shū)香方案有序?qū)嵤?。三是在期中和期末開(kāi)展階段書(shū)香匯報(bào)活動(dòng)。