1、依馬呀吉松課件依馬呀吉松課件請(qǐng)同學(xué)們聽一聽：這首歌曲具有哪個(gè)少數(shù)民族音樂的風(fēng)格？藏族音樂風(fēng)格請(qǐng)同學(xué)們聽一聽：這首歌曲具有哪個(gè)少數(shù)民族音樂的風(fēng)格？藏族音樂 音域?qū)拸V 節(jié)奏自由 旋律起伏大 聲音高亢嘹亮 氣息悠長請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn)。 音域?qū)拸V請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽歌曲依馬呀吉松，并思考：這首藏族民歌演唱了什么內(nèi)容？它的情緒是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽歌曲依馬呀吉松，并思考：這首藏族民歌演唱音樂知識(shí) 堆諧：代表性的藏族民間舞蹈之一，舞蹈突出腳的踢、踏動(dòng)作，有人把它稱為藏族的踢踏舞。 襯詞：在民歌的歌詞中，除直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的歌詞外，為完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由

2、語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞句。音樂知識(shí) 堆諧：代表性的藏族民間舞蹈之一，舞請(qǐng)同學(xué)們分析一下，這首歌曲可以分為幾個(gè)樂句，每個(gè)樂句有幾個(gè)小節(jié)。11請(qǐng)同學(xué)們分析一下，這首歌曲可以分為幾個(gè)樂句，每個(gè)樂句有幾個(gè)小請(qǐng)同學(xué)們邊揮拍邊跟琴分句、慢速學(xué)唱歌譜，注意音準(zhǔn)、前八后十六與連續(xù)十六分音符的節(jié)奏，以及長音的時(shí)值。第一樂句 第二樂句請(qǐng)同學(xué)們邊揮拍邊跟琴分句、慢速學(xué)唱歌譜，注意音準(zhǔn)、前八后十六請(qǐng)同學(xué)們邊揮拍邊完整演唱歌譜，速度可稍快，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們邊揮拍邊完整演唱歌譜，速度可稍快，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們填詞演唱第一樂句的第一段歌詞，注意一字多音處的準(zhǔn)確演唱。請(qǐng)同學(xué)們填詞演唱第一樂句

3、的第一段歌詞，注意一字多音處的準(zhǔn)確演請(qǐng)同學(xué)們填詞演唱第二樂句的第一段歌詞，注意色塊處連續(xù)上行的音準(zhǔn)和十六分音符處的吐字清楚。請(qǐng)同學(xué)們填詞演唱第二樂句的第一段歌詞，注意色塊處連續(xù)上行的音請(qǐng)同學(xué)們完整演唱第一段歌詞，注意氣息的保持。請(qǐng)同學(xué)們完整演唱第一段歌詞，注意氣息的保持。請(qǐng)同學(xué)們想一想：如何能把這首歌曲唱得更好？（聲音的控制、氣息的保持、長音和襯詞的唱法等）。請(qǐng)同學(xué)們想一想：如何能把這首歌曲唱得更好？（聲音的控制、氣息請(qǐng)兩位同學(xué)試著演唱歌曲的第二段歌詞，其余同學(xué)聆聽并給予評(píng)價(jià)。請(qǐng)兩位同學(xué)試著演唱歌曲的第二段歌詞，其余同學(xué)聆聽并給予評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏完整演唱歌曲，要表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏完整演唱歌曲，要表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。請(qǐng)同學(xué)們