1、人教版五年級（下冊）第七課 夸張的臉執(zhí)教老師：鄭康玲學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1課時三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：知道什么是夸張，學(xué)會表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。2、過程與方法：啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物臉型、五官、表情的變化特征，探索用泥塑造型語言，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及半立體造型表現(xiàn)力。3、情感態(tài)度價值觀：體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的泥塑造型方法，塑造夸張的臉。2、難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。五、教具準(zhǔn)備：課件、陶泥、泥塑工具學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、裝飾材料、勾線筆、A4紙六、教學(xué)過程（

2、一）導(dǎo)入新課：教：今天，老師給同學(xué)們帶來了一位老熟人蘇東坡，他的詩詞大家都學(xué)習(xí)過，今天老師要給同學(xué)們講一講他的一個民間小故事。相傳，蘇東坡的臉很長，蘇小妹曾出句嘲笑他：“去年一滴相思淚，今日方流到腮邊”，你們知道是什么意思？生：略 嗯，蘇小妹嘲笑他臉特別長，去年流下的一滴眼淚，今日才流到了腮邊。東坡先生不甘示弱，反唇相譏：“未出堂前三五步，額頭先到畫堂前。”諷刺蘇小妹的額頭很突出，人都還沒進(jìn)門，人都已經(jīng)到堂前了（教師邊講邊畫）。詩詞中有夸張，在繪畫作品中也常常用到夸張。教：今天，咱們一起走進(jìn)夸張的臉（二）講授新知1、變魔術(shù)教：老師給同學(xué)們變個小魔術(shù)，睜大眼睛，變、變、變別光顧著笑呀，說說看，她

3、的臉發(fā)生了怎樣的變化？ 生：嘴變大了，眼睛變小了，臉變形了 教：那什么是夸張？你來說，你再說 生：略2、看詞變臉教：夸張?zhí)幸馑剂?，孩子們，讓我們也來變變臉，做做夸張的表情吧！教：看詞變臉。（1）教師變臉：驚訝教：別著急，讓我先來試試，在做這個表情時，老師的臉發(fā)生了怎樣的變化呢？生：略教：你們能比我更夸張？試試看，保持五秒鐘！教師評選夸張之星（2）學(xué)生變臉，教師尋找夸張之星：教：下面，我出詞語，你們來變，1、2、3，大笑，保持5秒鐘，憤怒，悲傷。教：你們想不想領(lǐng)略夸張之星的風(fēng)采？生：略3、合作探究，畫出夸張?zhí)攸c(diǎn)教：老師用鏡頭記錄下了他們精彩的變臉，瞧！誰是你心目中的夸張之星？拿起畫筆，用一分鐘

4、的時間，將它記錄在畫紙上吧！方案一教：這位同學(xué)所畫的憤怒臉真精彩，眉毛眼睛都立起來了。方案二這位孩子真迅速，老師要送你一個小榮譽(yù)，你能到黑板上為大家展示嗎？4、欣賞明星漫畫教：其實(shí)夸張也是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，經(jīng)過夸張的作品，感染力更強(qiáng)，主題也更突出。同學(xué)們，漫畫大師讓明星也變臉啦！看，他們哪里夸張了。生：略教：你們真是火眼睛睛5、欣賞大師作品教：老師今天還帶來了這些藝術(shù)品，你最喜歡哪一個，說說為什么？生：略教：藝術(shù)家們創(chuàng)作的漫畫、青銅、泥塑、木雕作品，都將夸張運(yùn)用的淋漓盡致。6、感受陶泥 教：老師都手癢癢了，我也想做一張夸張的臉。今天，我?guī)砹艘环N新材料陶泥，請同學(xué)們拿起桌面的陶泥，別心

5、急，和老師一起看一看、摸一摸、捏一捏，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：略教：陶泥摸起來涼涼的，放在手心捏一捏，軟軟的，可以隨意變幻形狀，可塑性非常強(qiáng)。請孩子們將陶泥放回原處，1、2、3，他的速度最快，給你點(diǎn)個贊，這位同學(xué)坐的最直，像小軍人似的。7、教師示范：（1）制作臉型：教：我想用泥塑的方式制作一個帥叔叔，他很愛笑，臉又尖又長，眼睛小小的，嘴巴大大的。我先將操作板擺放在身體的正前方，取適量的泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，我將叔叔的臉夸張成三角型。我接下來的手法非常重要，睜大眼睛，從內(nèi)往外將臉型拉的更大些。做好后將它擺放在白色展示板的正中間，用手壓一壓，讓陶泥與展示板緊緊的貼到一起，再整理一下邊緣，從側(cè)面看，

6、泥要有一定的厚度，臉型便做好了，接下來，該做五官，老師將五官的制作方法拍成了微課，同學(xué)們，注意觀看哦（2）制作五官：學(xué)生觀看微課，教師總結(jié)制作技法8、欣賞學(xué)生作品教：有一些同學(xué)，他們也用陶泥制作出了夸張的臉，瞧，有的夸張了臉型，有的夸張了五官，有的夸張了表情，還有一位孩子利用了生活中的不同形狀、不同顏色的廢舊材料進(jìn)行裝飾，這樣的臉更加生動有趣。9、學(xué)生創(chuàng)作教：都手癢了吧，請小組長快速上前。好了，小組長們，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r候到了，看看誰領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)后，最迅速的組織好大家，討論怎樣夸張，并分配好任務(wù)，聽清了？開始抓鬮吧！你們做憤怒臉，你們做大笑臉（1）小組討論： 教：請快速的回到座位上開始討論吧?。ㄗ邉虞p

7、輕尋問） 教：討論好了？誰來匯報 生：略 教：嗯，你們組的分工很明確，其他小組可以向他們學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 教：好了，孩子們動起手來吧！ 指導(dǎo)方向：做臉型的技法（怎樣將臉型拉的更大） 突出夸張的五官 材料合理裝飾作品展示 學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評拓展 教：夸張的臉在生活中無處不在，它出現(xiàn)在了家居裝飾和環(huán)境裝飾上。點(diǎn)評一、環(huán)節(jié)點(diǎn)評1、看詞變臉：這一環(huán)節(jié)生動有趣，教師變臉激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生觀察老師五官、表情、臉型的變化并總結(jié)匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，細(xì)致觀察五官、表情、臉型的變化，加深對“夸張”的理解。2、合作探究，畫出夸張?zhí)攸c(diǎn)：這一環(huán)節(jié)小組合作繪畫

8、，增強(qiáng)了學(xué)生合作探究能力和設(shè)計意識。3、教師示范：教師示范環(huán)節(jié)，通過臉型的制作和五官的制作，讓學(xué)生更加清晰地了解夸張的臉制作過程。4、欣賞明星漫畫和大師作品：這兩個環(huán)節(jié)其實(shí)都是在欣賞，通過欣賞拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和觀察分析能力。 二、課堂點(diǎn)評五年級屬于小學(xué)高年級階段，認(rèn)知能力和動手能力相對較強(qiáng)，通過對上一節(jié)課喜怒哀樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對人物的不同表情有了一定的了解，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，本課通過看、畫、做等方式，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽創(chuàng)作千變?nèi)f化的“夸張臉”。教師設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都很清晰，環(huán)環(huán)相扣。 導(dǎo)入部分融入了地方特色，將東坡先生與妹妹的趣事引入課堂，并且通過教師快速畫的漫畫，活躍了課堂氣氛，將孩子帶動了起來。變魔術(shù)、看詞變臉，將課堂推向了小高潮，師生互動高效且有趣味，拉進(jìn)了師生的關(guān)系，在玩中學(xué)習(xí)到了夸張的小妙招。 在欣賞環(huán)節(jié)，老師出示的欣賞圖片，是經(jīng)過深思熟慮的，每張圖片夸張的點(diǎn)都不同，加深了孩子對于夸張的理解，并且拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生