1、四年級老師教課心得數(shù)學教課的疑惑及對策本學期，依據(jù)學校安排，我擔當四年級的數(shù)學，可是，開學到此刻，因為各種原由，我卻面對著各方面的迷惑與困擾。第一，我以為跟自己是非專業(yè)數(shù)學有必定的關(guān)系，只管向來在邊學習邊教課，課下也相應(yīng)地下了必定的功夫，也不時時和有經(jīng)驗的教師交流，可是感覺并無達到必定的教課成效。其次，學生學習習慣的問題，上課存心注意的時間特別短暫，以致于學生新知識的掌握特別差。此外，因為學校屬于鄉(xiāng)村校校，學生知識面較為狹小，所擁有的知識一般根源于書籍知識，很難把書籍知識同生活聯(lián)系在一同，加上數(shù)學知識的抽象性特色，學生對數(shù)學不感興趣，感覺乏味無味，成績也很難提升。最后一點就是多半家長文化素質(zhì)低

2、，眼光短淺，不懂得悉識的重要性，不知道如何才能教育好兒女，家長出外打工的比率較大，以致于學生沒有人指導和敦促，念書無用論的持續(xù)存在等，都是阻擋學生學習的客觀要素?？墒牵鎸σ陨线@些問題，我也不時的反省自己，我們需要的不是訴苦，也不是束手待斃，自然而然，而是應(yīng)當抓住可變要素，面對現(xiàn)實，以正確心態(tài)去面對這些問題，從中找出我們能夠解決的方法，因為，作為教師，我們有責任，有義務(wù)幫助學生建立正確的學習觀、人生觀。學生方面，我們能夠多與學生進行交流，認識他們的心里世界，講明知識的重要性，要求放低，每節(jié)課從低的起點開始，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，從“要我學”轉(zhuǎn)變到“我要學”的軌道上來。鄉(xiāng)村小學的思想依靠性強，許多

3、處于被動的思想狀態(tài)。所以我們要掙脫教課思想約束，盡量與改變打乒乓球的“一問一答”的教課方式。所以，平常教課中在應(yīng)講解知識的同時更要著重激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲念，讓他們興趣盎然地參加到教課全過程來。數(shù)學根源于生活，又應(yīng)用于生活。要努力發(fā)掘鄉(xiāng)村孩子身旁的現(xiàn)實，不時關(guān)注熟習的生活素村，不停地交流數(shù)學于生活的聯(lián)系，使數(shù)學與生活牢牢相連，讓學生在生活體驗中，培育數(shù)學技術(shù)。俗語說：一個籬笆三個樁，一個豪杰三個幫。在鄉(xiāng)村小學中學生的差別較大，學困生許多，所以，在教課中不可以只著重優(yōu)生的發(fā)展，要注意適合供給開放性的問題和合作交流的時機，用“趕學互幫”的方法，讓學困生向優(yōu)生看齊，讓優(yōu)生幫助學困生一同學習，達到共同進步。專心察看