1、擬人化的動漫形象 教師：楊曦教學目標： 知識與技能：了解擬人化動漫形象的特點，初步掌握從原型到擬人化動漫形象的創(chuàng)作方法，能創(chuàng)作一幅形象又生動的動漫作品。 過程與方法：通過欣賞分析、對比觀察、自主探究等學習活動，運用擬人化的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅形象又生動的動漫作品。 情感態(tài)度價值觀：引導學生感受經(jīng)典動漫藝術(shù)的獨特魅力，激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)動漫藝術(shù)的熱愛之情，樹立健全的人格。教學重難點：教學重點：通過夸張、擬人化的手法創(chuàng)作出動漫形象。教學難點：對動漫原型特點的把握和動漫形象的塑造與表現(xiàn)。教學過程：導入探究播放視頻同學們平時喜歡看動畫片，用動畫片導入課堂吸引學生的興趣，提高學生的積極性。提問：同學們，

2、在這部短片中有很多動漫形象，你喜歡誰呀？說說為什么喜歡？學生交流喜歡動漫形象的原因造型生動有趣；象小朋友一樣有各自的性格、表情；不能動的也動起來了，不會說話的也能說話了，不像生活中那么刻板3教師小結(jié)并板書： 人的形象 能言會動 有思想原來，只要把動漫原型這樣變一變，就會變的超級可愛啊！總結(jié)：在動漫藝術(shù)中任何角色都是以“人”的形態(tài)出現(xiàn)，無論是動物，植物或是其他物象，都要處理成會說話，會走路，有思想的“人”，這就是動漫藝術(shù)的“擬人化”。出示課題:擬人化的動漫形象4提問：圖片中的動漫形象是怎么進行擬人化的？學生回答五官 四肢 服飾 本領(lǐng)5.今天，我們要挑戰(zhàn)創(chuàng)作一個擬人化的動漫形象。老師這里有一個草莓

3、，它很想成為一個擬人化的動漫形象，同學們來幫幫它吧。教師示范畫一個草莓提問：可以用那些方法將它擬人化呢?教師根據(jù)學生的回答進行創(chuàng)作示范?；驹煨筒蛔?，加上平時使用的配件，如衣服，眼鏡，書包等。直立行走，行為像人。完全人類化，但要保留原型的重要明顯特征，如草莓的外形，花紋等。6.藝術(shù)實踐，用擬人化的方法設(shè)計一個動漫形象。要求：單獨化一張人物造型設(shè)定。構(gòu)圖飽滿、和諧。用黑色筆完成。7展示評價 現(xiàn)在，所有同學的作品都貼在黑板上了問題預設(shè)：說說你最喜歡哪副作品，它運用了什么擬人的方法。請你介紹自己的創(chuàng)作心得請你介紹自己作品中的優(yōu)點。8.拓展延伸作品展示的方法還有那些？更多的作者會把作品上傳到互聯(lián)網(wǎng)，這樣全世界的