1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試一試卷新人教版 (含解析 ) ) 碣石(ji )B、棱鏡 (l ng) D、花苞 (b o) 池畦(q ) 嘹亮 (li o) 貯蓄(zh )蒞臨(l ) 草垛 (du )窠巢 ( cho) 靜謐(m) “棱”讀作“ l ng”，“賣弄”的“弄”讀作“ nn”，“草垛”的 B、他說(shuō)話這樣的不客氣，真有點(diǎn)咄咄逼人 1 / 10七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試一試卷新人教版 (含解析 ) A、千百年來(lái)的先賢賢人們給我們留下了燦爛燦爛的好多精神財(cái) 6、下面這段話的語(yǔ)序被打亂了，調(diào)整后語(yǔ)序正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 看著看著，這件花衣憂如被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒2 / 10七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元

2、測(cè)試一試卷新人教版 (含解析 )看吧，山上的矮松更為的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花A、 歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇景，歌唱這前行途中桃紅柳綠 春，是四時(shí)之首，經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的桎梏，我們迎來(lái)了春，更體悟到了春的美好。為此，你所在的班級(jí)召開了以“走進(jìn)春天”為主【活動(dòng)一】古詩(shī)春天 【活動(dòng)二】攝影春天3 / 10七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試一試卷新人教版 (含解析 ) 天的影像。張蕭用自己的相機(jī)拍攝了一張春天的照片，請(qǐng)你幫他寫 那迎著乍暖還冷天氣開放的一樹樹桃花宣告著春天來(lái)臨的信息。那簇在一同的密密匝匝的花，用自己的笑靨迎接春天，展現(xiàn)了【活動(dòng)三】勵(lì)志

3、春天 示例：“一年之計(jì)在于春”，剛初步兒，有的是希望。我要在 我寄/ 愁心/ 與/明月，隨君 / 直到/ 夜郎/ 西。 4 / 10七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試一試卷新人教版 (含解析 ) 這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，將月亮人格化，無(wú)情之月化為 先是一道閃電一下子照亮了臥室，又迅即恢復(fù)了黑暗，憂如我從夢(mèng)中醒來(lái)，近似一尾魚從深深的海底浮出了水面。嘩嘩作響的雨聲密集得沒有一絲縫隙和缺口。雨聲與風(fēng)聲的力量相等。我的這??！我臥于岸上，憂如一只不穿衣服的昆蟲臥于岸上。半開著窗子，雨滴隨風(fēng)落在我的身上，憂如水花濺在那一只昆蟲的身上。這是夏天的雨，浩蕩，勁健，使臥聽者愈感細(xì)小。這是萬(wàn)物拔節(jié)、生殖時(shí)期正需暢懷暢飲的

4、喜雨啊，沛然淋漓于野外、森林、草原、獸穴之上。我的雙手也許將會(huì)因這一場(chǎng)夜雨的影響而發(fā)生些微的變化沒有閃電和雷鳴。不知何時(shí)窗外開始颯颯有聲，雨聲。臥室得殘荷聽雨聲”，這位聽雨的古代書生，窗外有一池荷塘?！肮裁咭霍绰犌镉?，小簟輕衾各自寒”，這位聽雨的古代書生，枕邊有一位佳麗。而我獨(dú)臥，窗外只有幾棵法國(guó)梧桐，可以細(xì)微地鑒識(shí)出樹枝相互摩擦的聲音，又一片黃葉隨風(fēng)墜入雨中的聲音，兩只小鳥在 5 / 10七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試一試卷新人教版 (含解析 ) 槳、玉米種子。而被秋雨淋濕了身體的兔子、烏鴉、土撥鼠等等小 動(dòng)物被我的燈光吸引，紛紛跑來(lái)聚攏于木屋的四周甚至屋頂，從而 票、物價(jià)消磨了壯志的人怎有顏面對(duì)滿

5、紙壯語(yǔ)的先人？這是屬于英雄暮年的雨呵！挾帶著以前的戰(zhàn)場(chǎng)、野草、呼喊卷土重來(lái)，欣 慰著蒼蒼鶴發(fā)下的永遠(yuǎn)不愿疲頓安臥的烈士之心。而我，只有臥聽 也只有春天的雨夜可以減少一絲我內(nèi)心的痛感和不安。沙沙 沙，沒有了夏雨的威嚴(yán)、秋雨的悲涼、冬雨的尖銳。雨聲大于風(fēng) 聲，這是春夜之雨的特點(diǎn)。我想，雨聲可否近似于身體，而風(fēng)聲可 否近似于靈魂呢？春夜之雨使身體大于靈魂并使兩者趨于和解了 吧？所以臥聽之人的內(nèi)心多半應(yīng)該趨于寧?kù)o、欣悅。比方，蔣捷 “壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)”，顯然是萬(wàn)念俱灰的 冬雨；“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳”，則顯然是溫醇醉人的春 雨。再比方，還是陸游，在杭州的某座小樓里臥聽一夜春雨

6、，便不 再夢(mèng)鐵馬、夢(mèng)冰河，而是希望第二天清早深巷里會(huì)出現(xiàn)賣杏花的人6 / 10七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試一試卷新人教版 (含解析 ) 些，所以我對(duì)賣杏花的人自杭州一路找尋到我的樓下已經(jīng)不抱幻 想。窗外的酒店里，賣玫瑰的人倒是很多。想一想陸游，他大概是 作者聯(lián)想到“留得殘荷聽雨聲”“共眠一舸聽秋雨，小簟輕衾 各自寒”的先人詩(shī)句，并想象自己孤居于森林的木屋中，小動(dòng)物們 先是一道閃電一下子照亮了臥室，又迅即恢復(fù)了黑暗，憂如即示例：作者運(yùn)用“先是、迅即、爾后、既而”一系列表示時(shí)間 經(jīng)過(guò)聽雨，作者的心靈獲取凈化，思想獲取升華。表達(dá)了作者 些不明所以的東西到來(lái)，白色的煙團(tuán)包圍了四野，各處洋溢著蠢動(dòng) 7 / 1

7、0七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試一試卷新人教版 (含解析 )蚓活動(dòng)筋骨的印跡。爾后，迎春和連翹不知道誰(shuí)仿效誰(shuí)，模樣差不城內(nèi)城外的小山們就不用說(shuō)了，積攢了一冬的綠啊，這時(shí)說(shuō)什么也憋不住，一股腦兒全都傾倒在山坡上，沒有了國(guó)土。漿果、灌就要興致勃勃他開出花來(lái)。而滿城的柳，那是滿城的綠啊，如煙似霧，沒邊沒沿地蒸騰、洇染開來(lái)。到小陽(yáng)春，柳絮都飛起來(lái)了，柳樹的心都飛起來(lái)了，它們捉對(duì)兒，成球、成團(tuán)，追趕嬉鬧，憂如一被柳絮煩惱著，也歡樂(lè)著，走在柳絮里，像走在夢(mèng)里，所有都不真就這樣，隨著雨一次次的返回，大地冷氣散盡，變得整個(gè)兒香噴噴的，遍地花開。在街上走著，會(huì)生出一種小醉的感覺，精力集啊，率領(lǐng)著顏色家族眾姊妹，用百米賽

8、的爆發(fā)力，一刻也不停地前進(jìn)。她們的潔凈叫人幾乎想一朵一朵、一瓣一瓣張開，在上面書寫至而梅、而櫻、而海棠；春深則桃、則李、則丁香；即便春去，還 8 / 10七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試一試卷新人教版 (含解析 ) 語(yǔ)言對(duì)歌，在枝頭跳來(lái)跳去，從早到晚都能聽見它們的歌唱。頭角 黑黑、遍身黃嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉閃耀，裙擺被陽(yáng)光照在這個(gè)季節(jié)的尾巴上，濟(jì)南大大小小的池塘湖泊里，蓮葉平水 冒出，小小的葉子，羞怯地抿著嘴唇，打個(gè)哈欠就長(zhǎng)成了半大小伙 兒。他們舒張開來(lái)，平鋪下身子，躺在水水的軟床上，恨天恨地地 等待起來(lái)。其實(shí)，不用焦慮，到不了小夏天，白腰雨燕低低地掠過(guò) 就抵達(dá)身邊了，垂著眼睛，紅著相貌。在花下，人們的說(shuō)話聲也溫 雨一次次的返回”來(lái)說(shuō)明時(shí)間在此后推移；“在這個(gè)季節(jié)的尾巴 運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描述了柳絮漫天飛