1、小學(xué)班主任年終工作總結(jié)報(bào)告總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回憶、檢查的文種，這確定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。在這里給大家共享一些小學(xué)班主任年終工作總結(jié)報(bào)告范文，希望對(duì)大家能有所幫忙。小學(xué)班主任年終工作總結(jié)報(bào)告范文1從最開頭的照貓畫虎、簡(jiǎn)潔的模擬，到漸漸對(duì)三班級(jí)小同學(xué)的了解和熟識(shí)，還有對(duì)班上小孩的慢慢了解，對(duì)整個(gè)班級(jí)的把控更加的嫻熟，對(duì)班主任工作也是由原來的茫然無措到慢慢的明白該怎么處理。一切都在穩(wěn)穩(wěn)的向前進(jìn)。這將近一個(gè)月的時(shí)間，我最深的體會(huì)，就是對(duì)三班級(jí)9、10歲孩子的了解。他們活潑、好學(xué)、愛玩，愛打鬧、說話、上課有小動(dòng)作，這些都是他們這個(gè)年齡斷的孩子的特征。上課的時(shí)分看到會(huì)不時(shí)的提示和教育，

2、但一會(huì)的功夫或者到了下節(jié)課，就又恢復(fù)原貌了，但孩子們的可愛和單純還是讓我深深的感動(dòng)的。他們的天性就應(yīng)當(dāng)是朝氣蓬勃、腦子當(dāng)中充滿了疑問和好奇的，看到他們充滿希望和愛好的眼神，我會(huì)覺得自己更有責(zé)任和義務(wù)努力做好身為一名老師應(yīng)當(dāng)做到的一切。拿我們班的張留帥同學(xué)來說，有一點(diǎn)不太明白的問題就喜愛來找老師問清晰，有時(shí)得到老師的肯定和表揚(yáng)，能從他的眼神當(dāng)中看到快樂和成就感，我對(duì)辦公室的老師就說，看我們班的同學(xué)多好，這樣的同學(xué)還會(huì)愁考試不及格不優(yōu)秀么？就算不及格，老師也有肯定的信念來幫忙他及格。小學(xué)班主任年終工作總結(jié)報(bào)告范文2這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任六（二）班的班主任工作，在學(xué)校新的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一個(gè)學(xué)

3、期的共同努力，六（二）班已經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、努力學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)。本學(xué)期我接任了六（二）班的班主任工作，為了能很快地了解同學(xué)，我深化班級(jí)，每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課老師及家長(zhǎng)，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能精確叫出每個(gè)同學(xué)的名字，開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比擬詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)比擬有獨(dú)特，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶散，缺乏耐

4、性。針對(duì)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些好玩的話題，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)小同學(xué)守則小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)及值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪番挨次，利用怎樣當(dāng)好班干部主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工

5、作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的主動(dòng)性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了優(yōu)秀的小干部。三、言傳身教，培育同學(xué)主人翁意識(shí)。如今的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)分，我就指派同學(xué)把地上的紙撿起來，放入垃圾箱里。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒主動(dòng)主動(dòng)性，這時(shí)我就開頭思索，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？

6、從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我按時(shí)的予以表揚(yáng)，夸贊他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于同學(xué)良好習(xí)慣的培育，要讓同學(xué)真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)我能為班級(jí)做點(diǎn)什么。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來，黑板有人承包了，飲水機(jī)的

7、清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)都被同學(xué)承包下來。從前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。如今一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒服。在學(xué)校組織的“流淌紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班屢次被評(píng)為“流淌紅旗”班。四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充足的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不努力，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分

8、學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。五、注意對(duì)班主任工作的研討常常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的班主任工作漫談和拿破倫希爾的勝利學(xué)兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平國家己經(jīng)施行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能順應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視同學(xué)的自我錘煉和獨(dú)特進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過硬的業(yè)務(wù)

9、力量，在同學(xué)面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理制造更有利的條 件。小學(xué)班主任年終工作總結(jié)報(bào)告范文3班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)任三班級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的好友。多年的班主任工作告知我：“只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛同學(xué)，同

10、學(xué)就會(huì)喜愛你。只要心中充滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我主動(dòng)深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)通過其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比擬有獨(dú)特，大部分的同學(xué)智力水平低下，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較低。但許多同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，隨便下位，自我約束力量差。在衛(wèi)生、紀(jì)律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分同學(xué)比擬懶散，缺乏耐煩，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問題，我沒有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近同學(xué)，了解同學(xué)

11、在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)愛和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。二、強(qiáng)化思想品德的教育班主任的根本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于三班級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的機(jī)遇，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每天晨會(huì)和每周的班會(huì)課做相應(yīng)的布置。本學(xué)期我班連續(xù)開展“一班一品”。在開展此項(xiàng)活動(dòng)中，我分別召開了以“螞蟻精神”和“做一名環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的班會(huì)。這兩節(jié)班會(huì)課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態(tài)精神面貌，怎樣

12、的意志品質(zhì)去對(duì)待我們需要到達(dá)的目標(biāo)，用怎樣的方式方法去完成我們的任務(wù)。接下來就是我們共同去開展“一班一品”的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中我要求每一位同學(xué)首先從自身做起，互相監(jiān)察、互相催促。然后拓展到我們的校內(nèi)。我?guī)е麄円黄痖_展愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的活動(dòng)，還帶著他們一起清掃了體育保管室、乒乓球室。其實(shí)我們的孩子都很勤勞，都很專心，他們很認(rèn)真的對(duì)待了老師布置的每項(xiàng)任務(wù)，很專心的去觀看了不利于保衛(wèi)環(huán)境的事。經(jīng)常我會(huì)聽到他們向我匯報(bào)某某同學(xué)亂丟垃圾，我撿后丟到垃圾桶了；某某同學(xué)在廁所玩水我制止了。這一系列的活動(dòng)開展使我們?nèi)嗉?jí)的絕大多數(shù)同學(xué)在個(gè)人衛(wèi)生方面有了很大的進(jìn)步，不僅自身做的好，還能催促其他同學(xué)。我想這就我們開

13、展“一班一品”活動(dòng)所需要到達(dá)的目的。我們有了目標(biāo)，并且朝著我們的目標(biāo)前進(jìn)，這可能是一個(gè)短期的進(jìn)展的過程，也可能是一個(gè)長(zhǎng)期的進(jìn)展的過程，最重要的是看我們?nèi)绾五浂簧岬拈_展下去。只有當(dāng)我們滿懷期望，竭盡所能，持之以恒的開展此項(xiàng)活動(dòng)，才是真正意義上的開展“一班一品”活動(dòng)。三、建立民主關(guān)系師生的關(guān)系應(yīng)是公平的好友關(guān)系。為此，在對(duì)待同學(xué)上，我就把同學(xué)當(dāng)作自己的好友，有空就和他們聊天、玩耍、唱歌，讓同學(xué)逐步感受到自己的善意，以及對(duì)他的關(guān)懷和愛惜。這樣，同學(xué)就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些。四、強(qiáng)化與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好同學(xué)。老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，

14、還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、課下閑聊等形式，與家長(zhǎng)多聯(lián)系，對(duì)孩子共同教育。每個(gè)智障孩子都各具特色，需要用不同的教學(xué)方式方法進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。我通過觀看每個(gè)同學(xué)的個(gè)別差異、喜好有針對(duì)性的制定同學(xué)的個(gè)別教學(xué)方案、成長(zhǎng)記錄，并進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)別教學(xué)。雖然孩子們進(jìn)步了只是小小的進(jìn)步，但我認(rèn)為只要把個(gè)別同學(xué)的教育堅(jiān)持下去，定能收到顯著的效果。小學(xué)班主任年終工作總結(jié)報(bào)告范文4歲月如梭，很快這一學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，我始終努力地做好我的本職工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化同學(xué)行為建設(shè)，狠抓養(yǎng)成教育同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕形

15、成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好班風(fēng)，我著重抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力量。1、狠抓常規(guī)習(xí)慣剛開學(xué)，我就對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。一學(xué)期來，我針對(duì)班上同學(xué)實(shí)際，利用一切有利時(shí)間強(qiáng)化了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練同學(xué)正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意三個(gè)一，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)同學(xué)起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時(shí)聲響要洪亮，手勢(shì)要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說

16、話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。2、狠抓作業(yè)習(xí)慣我在作業(yè)方面提出按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的詳細(xì)要求。在進(jìn)行同學(xué)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練時(shí)，突出時(shí)間上的要求按時(shí)，看法上的要求認(rèn)真，思維上的要求獨(dú)立。剛開頭的時(shí)分我施行強(qiáng)制性要求，必需完成作業(yè)才能出去玩，讓他們明白作業(yè)早做晚做反剛要花那么多時(shí)間去做，還不如早點(diǎn)做完，可以輕輕松松地玩了。等同學(xué)慢慢有這個(gè)完成作業(yè)的意識(shí)的時(shí)分，我不再看著，而是規(guī)定時(shí)間，上午布置的作業(yè)要在寫字課之前交給老師批完并訂正好。到學(xué)期結(jié)束的時(shí)分，大部分同學(xué)能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)了。3、狠抓文明習(xí)慣具有良好的文明行為習(xí)慣，對(duì)于更好地進(jìn)行人際交往，提高社會(huì)交際力量，具有非常重要的意義。我針對(duì)小同學(xué)的身

17、心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，在文明禮貌方面要求重點(diǎn)做到語言文明，要運(yùn)用禮貌用語；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)懷他人。學(xué)校的桌椅、墻壁、班級(jí)中的其他設(shè)備都是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，我通過多種途徑教育同學(xué)要愛惜班級(jí)中的一桌一椅，另外還要愛惜學(xué)校中的一草一木，不任意踐踏草坪和攀折花朵，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。二、取得的一些成果和體會(huì)1、在校三項(xiàng)競(jìng)賽中，我班獲得優(yōu)勝班15次。2、在“潔、齊、美”評(píng)比中，我班獲得班級(jí)段第一名。3、在鎮(zhèn)書法競(jìng)賽中，X贊同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，魯嘉沈、施佳楠獲得三等獎(jiǎng)。4、在市繪畫競(jìng)賽中，X同學(xué)X獲得三等獎(jiǎng)。5、在學(xué)校第X屆藝術(shù)節(jié)中我班都取得了令人滿意的成果，其中“兩人三足”獲第一名，英語歌曲演唱獲一等獎(jiǎng)，

18、口風(fēng)琴競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，文藝匯演獲一等獎(jiǎng)，“百米繪畫”和科幻畫競(jìng)賽中獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)。小學(xué)班主任年終工作總結(jié)報(bào)告范文5工作以來，今年是第一次教一班級(jí)，如何成為孩子學(xué)問的啟蒙者、習(xí)慣的培育者，擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù)，完成幼小連接，成為擺在我面前的首要難題。一學(xué)年下來，通過不斷的摸索和思索，從茫然和不知所措中一路走來，漸漸對(duì)一班級(jí)班主任工作有了粗淺的認(rèn)識(shí)，下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勔粚W(xué)期來的想法和體會(huì)。一、培育良好的習(xí)慣良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，一班級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的

19、好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?、低起點(diǎn)一班級(jí)的同學(xué)，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強(qiáng)，動(dòng)手力量差，加上如今大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不行太心急，可以先降低要求，老師學(xué)會(huì)換位思索，站在同學(xué)的角度設(shè)身處地地考慮同學(xué)的承受、把握情況，同學(xué)才能踏踏實(shí)實(shí)、按部就班，也才能樹立同學(xué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服同學(xué)對(duì)做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下充足的時(shí)間讓同學(xué)做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講

20、話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低同學(xué)很簡(jiǎn)單就獲得了滿意感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。2、細(xì)要求一班級(jí)同學(xué)，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首活潑活潑，朗朗上口的兒歌來指導(dǎo)同學(xué)的行為習(xí)慣，同學(xué)一聽就懂，可操作性強(qiáng)。這樣，既便于記又起到標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高上課時(shí)，老師說前半句，同學(xué)趕緊接著說后半句，既復(fù)習(xí)了常規(guī)，又有效地提示、催促了不守紀(jì)律的孩子。3、強(qiáng)訓(xùn)練提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)行扎實(shí)有

21、效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐煩。如為培育同學(xué)正確的坐立行姿態(tài)，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我利用班隊(duì)活動(dòng)課分組進(jìn)行“坐立行姿態(tài)”的競(jìng)賽，請(qǐng)各組做的好的同學(xué)上臺(tái)示范，做的不標(biāo)準(zhǔn)的大家一起幫忙他訂正。平常也以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中，按時(shí)提示、催促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開頭時(shí)花時(shí)較多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深化同學(xué)心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。4、常評(píng)價(jià)一班級(jí)的同學(xué)都急于想明白自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合同學(xué)的這種心理，我平常細(xì)心觀看，好的、進(jìn)步的按時(shí)表揚(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，有時(shí)是一個(gè)蘋果或一張貼花。同學(xué)得到老師的表揚(yáng)往往更加主動(dòng)，表現(xiàn)更杰出，對(duì)其他同學(xué)也起到了肯定的典范示范作用。如，我班的屈立志每天總是第一個(gè)吃完飯，把教室清掃潔凈，同學(xué)的飯盒也整理得整整齊齊。經(jīng)過我屢次