1、小學(xué)教師第一季度工作總結(jié)肯定成果，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。在這里給大家共享一些最新小學(xué)老師第一季度工作總結(jié)大全，希望對(duì)大家能有所幫忙。最新小學(xué)老師第一季度工作總結(jié)大全1在工作中，能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以同學(xué)為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓同學(xué)思維，民揮同學(xué)的想象力，切實(shí)地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培育班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能主動(dòng)協(xié)作老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)立優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)

2、風(fēng)。所以一年來，同學(xué)違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、標(biāo)準(zhǔn)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，按時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對(duì)性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，按時(shí)疏導(dǎo)，按時(shí)反應(yīng)的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生

3、輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教方案，開展“伸出你的雙手，幫忙你的好友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，按時(shí)表揚(yáng)，嘉獎(jiǎng)。這樣，就充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。在同學(xué)的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐煩疏導(dǎo)，耐煩教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)頑皮同學(xué)，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成果差，常常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我實(shí)行和他常常談心的方法，與同學(xué)交好友，做同學(xué)的知心人，與家長緊密協(xié)作，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就按時(shí)表揚(yáng)他，激勵(lì)他，樹立起他在班級(jí)中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，后來還成為三好同學(xué)。最新小學(xué)老師第一季度工作總結(jié)大全2自從從事老師這一

4、行，當(dāng)一位好老師一直是我的奮斗目標(biāo)。一年來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對(duì)待我的工作，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。一、思想品德方面：作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面：一年來我始終擔(dān)任高班級(jí)的語文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、在教學(xué)中，深入體會(huì)到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必需尊重同學(xué)。尊重同學(xué)的思索權(quán)，尊重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，尊重同學(xué)探究精神，尊重同學(xué)的思維成果。

5、做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如在主題班會(huì)上，進(jìn)行說新學(xué)期的計(jì)劃、我身邊的雷鋒、我的小康生活等。此類活動(dòng)不僅激發(fā)同學(xué)對(duì)班集體的關(guān)注熱忱，還提高了同學(xué)的語言表達(dá)力量。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，按時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會(huì)造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的同學(xué)永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生

6、永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)題必需施行分層分小搭配作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的情況下有了思索題的時(shí)間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。2、對(duì)課堂操作的有效性的研討（1）教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)依據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，我依據(jù)課堂進(jìn)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)。課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。（2）師生角色：同學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，課堂中我正確地定位自己的角色，

7、并努力促進(jìn)同學(xué)形成正確的角色感。三、遵守紀(jì)律方面：本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠、熱愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名優(yōu)秀老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。最新小學(xué)老師第一季度工作總結(jié)大全3“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！比藗兂Ｓ眠@句古詩形容教育的無私與榮耀。“再窮不能窮教育”，這句話表達(dá)了教育的重要性。而對(duì)于我們這些還在校內(nèi)里面學(xué)習(xí)理論的師范生來說，教育見習(xí)是教育實(shí)習(xí)的前奏，為我們后來的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條

8、 軌道。一、見習(xí)目的學(xué)習(xí)分為兩種過程：一是直接經(jīng)驗(yàn)；二是間接經(jīng)驗(yàn)。我們師范生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的關(guān)于教育的學(xué)問絕大部分是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，沒有真正的實(shí)踐時(shí)機(jī)親眼見證。而見習(xí)無疑是檢驗(yàn)真理正確與否的一個(gè)關(guān)鍵步驟，唯有實(shí)踐才能檢驗(yàn)出真知。很多優(yōu)秀老師都是“聽課聽出來的”。聞名的特級(jí)老師于漪說：“我的特級(jí)老師是聽課聽出來的?！倍⒁娏?xí)概況這次見習(xí)主要是在廈門市集美區(qū)曾營小學(xué)、五緣試驗(yàn)學(xué)校、集美中學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行，共聽取七節(jié)語文課。見習(xí)形式有集中多媒體教室聽課，也有分開到各個(gè)教室聽課。兩者相結(jié)合，讓我們不言而喻其中的優(yōu)劣。三、見習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)（一）見習(xí)內(nèi)容我們是漢語言師范專業(yè)的師范生，畢業(yè)后的就業(yè)方向

9、主體是中小學(xué)語文老師，所以這幾次見習(xí)的目標(biāo)都是語文課。先后聽取了人教版六班級(jí)凡卡、二班級(jí)玲玲的畫、一班級(jí)歡樂的節(jié)日、三班級(jí)果園機(jī)器人、六班級(jí)猴王出世、八班級(jí)春酒、七班級(jí)在沙漠中心。（二）見習(xí)過程在老師的帶著下，我們師范生一同到曾營小學(xué)電教館進(jìn)行第一次聽課，這次采納大教室的形式，形式相當(dāng)于公開課。曾營小學(xué)有準(zhǔn)備教案發(fā)給我們，人手一份。而第二次在五緣試驗(yàn)學(xué)校聽課則是分散到各個(gè)教室，感受小教室的氣氛。明顯沒有了公開課的氣氛，但更多的是真實(shí)。最終一次在集美中學(xué)，與第一次一樣采納大教室聽課。1、認(rèn)真準(zhǔn)備我們師范惹事先已經(jīng)明白聽課教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文目，所以可以事先準(zhǔn)備。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”猶如要先備課

10、后上課一樣，要先備課后聽課。2、認(rèn)真觀看聽課時(shí)認(rèn)真觀看，觀看老師的言行舉止、神色體態(tài)；觀看同學(xué)的應(yīng)對(duì)反應(yīng)、神色狀態(tài)、交往習(xí)慣等等。當(dāng)然這些都是外表的現(xiàn)象，我們還得學(xué)會(huì)洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì)。3、具體記錄具體記錄的前提就是認(rèn)真傾聽。應(yīng)當(dāng)抱著學(xué)習(xí)的看法來聽課，用“鋼筆錄像”，記錄教學(xué)的主要過程、精彩對(duì)話、意外生成、訓(xùn)練設(shè)計(jì)，還有自己即興點(diǎn)評(píng)或瞬間碰撞的思維“火花”等等。4、整理反思具體記錄的速度總是有限的，總會(huì)有遺漏，這就需要課后按時(shí)地回憶補(bǔ)充。盡可能地“復(fù)原”課堂，然后具體分析、認(rèn)真思索，找尋執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)等背后的思想觀念、理論依據(jù)，剖析其優(yōu)劣，“取其精華去其糟粕”。（三）完成任務(wù)從20

11、X年3月15日至20X年6月1日共完成了三次聽課，期間根據(jù)要求我們認(rèn)真聽課，做好記錄。四、見習(xí)體會(huì)（一）專心去和孩子溝通才會(huì)收獲同等的愛。在見習(xí)當(dāng)中，在曾營小學(xué)玲玲的畫這節(jié)課上，我們真正見識(shí)到了老師與同學(xué)之間的濃烈情感。葉秀萍老師首先采納競爭的方式將班級(jí)分成“東邊國”和“西邊國”，而她本人相當(dāng)慈愛就更加給了同學(xué)很好的發(fā)揮空間。由于同學(xué)不用擔(dān)憂答錯(cuò)，不用擔(dān)憂會(huì)受到批判。在辨析“副”和“幅”的過程當(dāng)中，還是有同學(xué)辨別不出，仍然會(huì)答復(fù)“一幅手套”，然而葉老師并沒有嚴(yán)肅批判。在老師眼里，孩子都是純凈的天使。所以她耐煩地講解，運(yùn)用最簡潔的方法，將抽象的學(xué)問點(diǎn)化為簡易的單純的形象區(qū)分。運(yùn)用“副”的古文字形

12、，形象概括“副”是兩個(gè)分開的一樣的事物。相信經(jīng)過這樣的講解，無論是哪一位同學(xué)都能理解，并且印象深入，到達(dá)事半功倍的效果。另外，在集美中學(xué)黃清華老師的在沙漠中心課堂上，在品嘗語言這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們都相當(dāng)認(rèn)真地答復(fù)，答出自己心中所想所思?？墒屈S清華老師卻沒有進(jìn)行合理的溝通，只是簡潔地重復(fù)同學(xué)答題中的各別詞語。不言而喻，這樣的簡潔重復(fù)而沒有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與評(píng)析是不夠的。并不能有效地引導(dǎo)同學(xué)，不利于同學(xué)全方位更好更快地進(jìn)步。而對(duì)于黃清華老師在這一方面的缺失，應(yīng)當(dāng)值得我們沉思，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到要專心和孩子溝通，才能真正懂得同學(xué)心里所想，有所認(rèn)識(shí)有所改進(jìn)。而這一部分勝利或失利都源于老師真正懂得同學(xué)是完好的

13、人。同學(xué)并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富獨(dú)特的完好的人。懂得同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異。同學(xué)的觀看、思索、選擇和體驗(yàn)，都和成人有明顯不同。所以，“應(yīng)當(dāng)把成人看做成人，把孩子看做孩子”。（二）專心去和老師溝通，才會(huì)收獲學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)。特級(jí)老師竇桂梅說：“幾年來我聽了校內(nèi)外老師的XXX0多節(jié)課”在見習(xí)過程中，肯定要學(xué)會(huì)吸取執(zhí)教老師的長處，同時(shí)觀他人缺乏防止自己范同樣的錯(cuò)誤。在集美中學(xué)初二班級(jí)李征紅老師春酒課上，在講解并描述對(duì)鴨蛋的描寫時(shí)，同學(xué)起來答復(fù)，此時(shí)李征紅老師抓住時(shí)機(jī)，讓全班在這位同學(xué)答復(fù)中念到“汁”的時(shí)分，全班齊讀這個(gè)“汁”。我們可能都會(huì)忽視掉起來答復(fù)問題的同學(xué)與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，

14、而李征紅老師卻不動(dòng)聲色地展現(xiàn)出她在這方面的獨(dú)特思索。而且明顯的，她是經(jīng)過沉思熟慮才得出這樣的結(jié)論，經(jīng)過周密教案設(shè)計(jì)才有課堂的游刃有余。這樣取得的效果自然是同學(xué)反應(yīng)出的是愛好高漲、精神飽滿，同時(shí)更能體味到中華文字的魅力。接著李征紅老師解釋到，“汁”是冒油出來了。經(jīng)過剛剛同學(xué)的“汁”齊讀，就有了聽覺上的沖擊，同時(shí)在聽覺的帶動(dòng)下同學(xué)會(huì)自然的聯(lián)想到視覺上的想象。毫無疑問，在我們看來這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是相當(dāng)勝利的。然而，相反的，在五緣試驗(yàn)學(xué)校六班級(jí)猴王出世這堂課上，老師對(duì)“那猴在山中，卻會(huì)行走跳動(dòng)，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，樟鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”這句的

15、講解雖然有留意到動(dòng)詞的作用，但是沒有抓住時(shí)機(jī)讓同學(xué)表演，或者可以老師自己展現(xiàn)給同學(xué)看，由于動(dòng)詞可以遵循時(shí)間挨次或者規(guī)律關(guān)系幫忙同學(xué)理解課文。最新小學(xué)老師第一季度工作總結(jié)大全4本學(xué)期，我順應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神。從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條 件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類

16、型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清楚化，條 理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心請

17、教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，分析同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常利用課間，和放學(xué)前的時(shí)間，甚至對(duì)個(gè)別同學(xué)把他們帶到

18、家中利用晚上的時(shí)間義務(wù)補(bǔ)課。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，我覺得首先要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。最新小學(xué)老師第一季度工作總結(jié)大全5現(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下：一、思想工作方面俗話說：“活到老，學(xué)到老”。本學(xué)年，我能夠自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的文件精神，主動(dòng)聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作并認(rèn)真完成。同時(shí)我也認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并落實(shí)到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學(xué)習(xí)

19、，我能在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。我主動(dòng)努力力求做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人老實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)令人民滿意的人民老師。二、教學(xué)工作方面在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)問，認(rèn)真研討教學(xué)規(guī)律。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力量。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，按時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采納多提問，多檢查，按時(shí)疏導(dǎo)，按時(shí)反應(yīng)的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)悟教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，主動(dòng)查找與教材有關(guān)的資料，幫忙同學(xué)理解每一個(gè)問題和難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的學(xué)問水平動(dòng)身，力求培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)活潑活潑的氣氛，讓同學(xué)快樂思索，主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑，敢于獨(dú)樹一幟。在教學(xué)中留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，留意搜集同學(xué)在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋顯現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并主動(dòng)培育同學(xué)的動(dòng)手力量。不斷提高教