1、第12頁(yè) 共12頁(yè)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文登鸛雀樓教案小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文登鸛雀樓教案1【教學(xué)目的】1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，能做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。2、正確、流利地朗讀課文，背課文。3、大致理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，能做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。2、正確、流利地朗讀課文，背課文。3、大致理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片、課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文：1、讀課文三遍，包括課后生字。2、勾出文中帶有生字的詞語(yǔ)。3、給田字格中的生字注音。4、給生

2、字組詞，至少兩個(gè)，鼓勵(lì)找四字詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入。1、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像2、看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)景象如何？3、著名詩(shī)人王之渙來(lái)到這里看到了這樣的風(fēng)光，留下了傳送千古的名詩(shī)登鸛雀樓，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)吧！生讀題，學(xué)習(xí)題目中的三個(gè)漢字，只要求認(rèn)。二、讀熟古詩(shī)，認(rèn)識(shí)漢字。1、師：王之渙筆下的黃鶴樓是什么樣子的呢？先聽(tīng)老師讀一讀，一邊聽(tīng)一邊劃出停頓來(lái)。2、師：你能在拼音娃娃的幫助下，自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通句子嗎？自己試一試吧！生讀完以后，交流展示。3、詩(shī)歌讀得這么好，漢字娃娃一定記得很熟！咱們來(lái)打打招

3、呼吧！生：自由讀漢字，交流識(shí)字方法，組詞。4、把漢字娃娃送回到古詩(shī)中，你一定讀得更好。生再讀古詩(shī)。5、師：孩子們知道這首詩(shī)是什么意思嗎？我說(shuō)一句話，你說(shuō)一句詩(shī)中的話，咱們?cè)囋?。師：太?yáng)靠著遠(yuǎn)山落下去了。生：白日依山盡。師：黃河之水向大海奔去。生：黃河入海流。師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。生：欲窮千里目，更上一層樓。6、你們真棒，將來(lái)也能成為一個(gè)小詩(shī)人，下面我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)中的景象播放錄像太陽(yáng)下山，江水滾滾，奔騰而去。能看著這樣的情景背誦嗎？練習(xí)背誦。三、書(shū)寫(xiě)生字。1、師：淘氣的漢字娃娃要孩子們送他們回家了，他們的家在哪里呢？田字格里面。2、今天要求寫(xiě)的漢字娃娃很少，你能寫(xiě)好嗎？找找這些漢

4、字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？生交流寫(xiě)字要領(lǐng)。3、師：咱們?cè)跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意：一看二寫(xiě)三對(duì)照。生擺好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到三個(gè)一，然后開(kāi)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，努力做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。4、生寫(xiě)完以后，展示，交流，評(píng)獎(jiǎng)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、默寫(xiě)古詩(shī)。2、讀讀王之渙的其他古詩(shī)。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文登鸛雀樓教案2教學(xué)目的：1、詳細(xì)目的：知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī)，能背誦并默寫(xiě)詩(shī)文。過(guò)程與方法：初步理解古詩(shī)的一般特點(diǎn)，簡(jiǎn)單概括學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。在合作中初步理解古詩(shī)的意思。情感與態(tài)度：初步理解古詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理。能聯(lián)絡(luò)生活去感受和領(lǐng)悟。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。2、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，利用畫(huà)面和音樂(lè)

5、等幫助學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境，從而到達(dá)有感情的誦讀。教法和學(xué)法：本節(jié)課采用合作式學(xué)習(xí)方式進(jìn)展教學(xué)，向?qū)W生浸透合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)方法。課前準(zhǔn)備：為了使學(xué)生們?cè)谡n上更好的理解詩(shī)的意境，我提早布置了以下兩點(diǎn)預(yù)習(xí)任務(wù)：1、積累描寫(xiě)祖國(guó)壯麗風(fēng)光的故事。2、預(yù)習(xí)登鸛雀樓，試著理解詩(shī)意，查閱相關(guān)資料。另外，為了幫助學(xué)生很好的體會(huì)誦讀古詩(shī)的韻味，我還制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，給學(xué)生提供了有形的畫(huà)面和意境深遠(yuǎn)的音樂(lè)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、在很小的時(shí)候爸爸媽媽就教我們背過(guò)好多古詩(shī)，上學(xué)以后我們也學(xué)了很多古詩(shī)，古詩(shī)已經(jīng)是我們的好朋友了。那你們能說(shuō)說(shuō)這位好朋友有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生答復(fù)，師板書(shū)：每首四句或八句，每句五個(gè)字

6、或七個(gè)字，每句字?jǐn)?shù)一樣。2、師：如今我出幾個(gè)題目考考你們，看誰(shuí)能背出這些古詩(shī)？鹿柴空曠的山林，斑駁的光影，偶然傳來(lái)的說(shuō)話聲，讓我們體會(huì)到靜中有動(dòng)的山林風(fēng)光。早發(fā)白帝城高入彩云的白帝城，猿聲不斷的兩岸青山，滔滔不絕的長(zhǎng)江水，讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)山河的壯美。望廬山瀑布一道白練飛流直下，讓我們疑心是九天銀河從天而降，這是何等壯觀的景象啊！這一首首流傳千古的詩(shī)文，讓我們?cè)俅蔚玫搅嗣赖南硎?。一首好?shī)不但能帶給人美的享受，還能引起人們的考慮。本課里面的兩首古詩(shī)，就既給我們描繪了風(fēng)光的壯美，又告訴了我們一個(gè)道理。在下面的學(xué)習(xí)中我們一起體會(huì)，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)并理解它們。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)地一首古詩(shī)登鸛雀樓。二、檢查預(yù)習(xí)

7、，呈現(xiàn)目的。1、出示整首詩(shī)文。師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信每個(gè)人都能把這首詩(shī)讀的正確、流利，如今就給你們一個(gè)展示的時(shí)機(jī)，誰(shuí)愿意給大家讀一讀古詩(shī)？這里讀的時(shí)候要注意提示本詩(shī)題目的讀法：登/鸛雀樓2、師：請(qǐng)大家想一想，學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，我們要學(xué)習(xí)哪些方面的內(nèi)容呢？老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展整理并板書(shū)在旁邊：理解作者、誦讀、理解詩(shī)意、背誦、默寫(xiě)。3、提出合作時(shí)的要求：今天我們就圍繞著幾個(gè)方面，通過(guò)小組合作來(lái)學(xué)習(xí)登鸛雀樓這首詩(shī)。在學(xué)習(xí)中，大家要積極發(fā)言，把自己的想法拿出來(lái)和大家交流。同時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，并選出一名中心發(fā)言人。最后咱們比一比，看哪個(gè)小組最有收獲。三、自主合作，探究新知。學(xué)生合作交流前面總

8、結(jié)的五個(gè)方面的內(nèi)容，老師巡視理解情況，并適時(shí)指導(dǎo)。四、全班交流，展示成果。1、請(qǐng)一組派代表介紹作者情況。大致理解一下內(nèi)容即可：王之渙字季凌，絳州人。唐朝著名詩(shī)人。但作品在全唐詩(shī)中只流傳六首。擅長(zhǎng)描寫(xiě)邊塞風(fēng)光。如涼州詞。鸛雀樓原址在山西永濟(jì)縣，樓高三層，常有鸛雀棲息，因此得名。2、請(qǐng)一組派代表談?wù)剬?duì)詩(shī)意的理解。只要求整體感知詩(shī)意即可，不要逐字逐句的解釋。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的深入內(nèi)涵及意境。3、指導(dǎo)誦讀。1師：我們已經(jīng)大體理解了詩(shī)的意思，下面就讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這首古詩(shī)，請(qǐng)大家邊讀邊想象，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？指名學(xué)生朗讀，其別人邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。讀完后請(qǐng)學(xué)生自由談想象的畫(huà)面及感受。2師：誰(shuí)

9、能帶著這種感受給大家讀一下前兩句古詩(shī)？再指名讀前兩句，指導(dǎo)學(xué)生讀出黃河的宏大氣勢(shì)。借助課件里的畫(huà)面和音樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)前兩句所描繪的畫(huà)面的宏偉和壯麗。再請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗讀。師：詩(shī)人站在鸛雀樓上，極目遠(yuǎn)望，見(jiàn)到遠(yuǎn)處宏偉的高山，輝煌的落日，聽(tīng)著耳邊傳來(lái)的黃河的怒吼，望著腳下波濤洶涌的河水，不覺(jué)吟出白日依山盡，黃河入海流。播放這個(gè)畫(huà)面的同時(shí)，我逐一示意了四名學(xué)生朗讀這兩句詩(shī)文詩(shī)人看著眼前這波瀾壯闊宏偉壯麗的風(fēng)光，突然感悟到了一個(gè)深入的哲理，又緩緩吟出欲窮千里目，更上一層樓。又示意了三名學(xué)生朗讀后兩句。3師：如今就讓我們跟隨詩(shī)人一起，站在鸛雀樓上，感受一下當(dāng)時(shí)的情景，完好的朗讀一遍這首古詩(shī)。這里我請(qǐng)幾名學(xué)生

10、展示配樂(lè)朗讀，根據(jù)每人朗讀時(shí)的不同特點(diǎn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。最后齊讀一遍全詩(shī)。4、指導(dǎo)背誦。請(qǐng)兩名學(xué)生試著背誦這首古詩(shī)。說(shuō)一說(shuō)怎樣可以很快的背下來(lái)？向?qū)W生浸透：理解記憶的方法和熟讀成誦的道理。學(xué)生自由背誦。在班內(nèi)展示背誦。五、課外拓展練習(xí)。1、默寫(xiě)登鸛雀樓。2、搜集王之渙的涼州詞，試著背下來(lái)。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文登鸛雀樓教案3教學(xué)目的：.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。.學(xué)生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。.通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步理解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。4.在本課學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能、自學(xué)才能、邏輯思維才能、朗讀才能和語(yǔ)言表達(dá)的才能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)4個(gè)字，

11、并且要認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生的年齡認(rèn)知，認(rèn)知特點(diǎn)，確定本課的難點(diǎn)為通過(guò)朗讀及背誦課文，讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望，同樣的道理，我們?cè)谧銎鹚氖虑闀r(shí)，只要不斷努力，不怕困難，一定會(huì)走向成功。一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一位有名的大詩(shī)人，你們快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)。師：但是，我聽(tīng)說(shuō)這位詩(shī)人特別喜歡接見(jiàn)那些會(huì)誦讀古詩(shī)的小朋友，你們說(shuō)這可怎么辦？生：我會(huì)朗讀古詩(shī)。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手參與師：好極了，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)朗讀一下你知道的古詩(shī)吧。生：朗讀古詩(shī)師：你們知道這么多古詩(shī)，真是棒極了，我想這位唐代詩(shī)人王之渙早就想見(jiàn)一見(jiàn)你們了。出示詩(shī)人畫(huà)像今天，讓我們

12、一同來(lái)學(xué)習(xí)他的一首古詩(shī)登鸛雀樓。板書(shū)課題二、講授新知.初讀感知師：首先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照拼音自己讀一讀古詩(shī)。生：自由讀古詩(shī).檢查讀的效果師：剛剛在古詩(shī)中，我們遇到了很多生字。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？引導(dǎo)并檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字狀況難讀字音：千出示“千”的生字卡片； 易讀錯(cuò)字音：入、日。出示“入、日”的生字卡片需要讀準(zhǔn)、讀好的個(gè)生字：登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。電腦屏幕顯示生字.同桌互相檢查，質(zhì)疑答疑師：通過(guò)朗讀你知道了什么，同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。生：說(shuō)說(shuō)對(duì)本文大意的理解，或是對(duì)詞語(yǔ)、字的認(rèn)識(shí)。師：誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)，讓同學(xué)和老師幫幫你。生：針對(duì)自己不懂的詞、句或詩(shī)句向全班提出問(wèn)題

13、，盡量讓其他同學(xué)來(lái)答疑。師：同學(xué)們，你們知道嗎？每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深入的理解。你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)讀。誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)？指名朗讀，播放古詩(shī)畫(huà)面，配合音樂(lè)，學(xué)生評(píng)議。4.如今請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，仔細(xì)地想象登上鸛雀樓時(shí)看到的壯觀美麗的景象。放錄音5.你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面呢？小組可以商量一下。學(xué)生可以采取任何方式來(lái)表現(xiàn)，如：朗讀、表演、繪畫(huà)、語(yǔ)言描繪。讓我們?cè)俅蔚巧线@美麗的鸛雀樓，感受一下當(dāng)時(shí)的壯觀景象。屏幕展示動(dòng)態(tài)畫(huà)面登鸛雀樓，穩(wěn)固感知、豐富想象。師：詩(shī)人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢(shì)磅礴的美麗風(fēng)光盡收眼底，他的心情會(huì)是怎樣的呢？假如是你，你會(huì)如何吟誦