1、從實(shí)物中找角，抽象出角師：今天，老師帶來(lái)三種生活中常見的物品，在這三種物品中藏著我們的新朋友，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)。師：像這樣的圖形我們有一個(gè)統(tǒng)一的名稱叫做“角”。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)角。（板書課題：認(rèn)識(shí)角）師：在生活中，我們經(jīng)?？吹礁鞣N角，現(xiàn)在給你們一分鐘時(shí)間，在教室里找找我們的新朋友角。（生自由活動(dòng)，指名匯報(bào)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到了角？（生各抒己見，師規(guī)范指角方法）畫角，認(rèn)角師：除了在教室里找到了角，你能在你的學(xué)習(xí)用品中找一找嗎？（指名一到兩人回答）師：請(qǐng)你想辦法把你在學(xué)習(xí)用品中找到的角畫下來(lái)，好嗎？（生畫角，反饋學(xué)生畫的角）師：觀察一下這些角，你們發(fā)現(xiàn)角有什么特征？生：尖尖的，兩邊直直的。

2、師：（展示角畫得不標(biāo)準(zhǔn)的）想不想跟著老師學(xué)學(xué)怎么畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)漂亮的角，拿出尺子，在數(shù)學(xué)書63頁(yè)練一練第一題下面跟著老師一起畫角。先畫一個(gè)點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)向一個(gè)方向畫一條直線，再?gòu)倪@個(gè)點(diǎn)出發(fā)，向另一個(gè)方向畫一條直線。（生跟著屏幕再空畫一遍）師：其實(shí)角的每個(gè)部分都有自己的名字，我們把角尖尖的部分叫做角的頂點(diǎn)，把兩條直線叫做角的邊，請(qǐng)拿出三角尺，找到一個(gè)角，指出它的頂點(diǎn)和邊。（生拿出三角尺指頂點(diǎn)和邊）師：為了標(biāo)注這個(gè)角，我們可以用一段圓弧將兩邊連起來(lái)，再取一個(gè)名字角1，記作：1，讀作：角1.請(qǐng)你給自己的角取一個(gè)名字，并標(biāo)注出來(lái)。練習(xí)師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，能不能和它成為好朋友，就要看你

3、接下來(lái)的表現(xiàn)了。我們一起來(lái)做一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：判斷角第二關(guān)：找三個(gè)角第三關(guān)：數(shù)角比較角的大小師：老師帶來(lái)一個(gè)角，它也想和你們成為朋友。不過(guò)這個(gè)角可以動(dòng)，所以我們叫它活動(dòng)角。（師拿出活動(dòng)角，并讓生做一個(gè)活動(dòng)角）師：我們一起來(lái)玩一個(gè)變大變小的游戲，如果我說(shuō)變大，你就要將這個(gè)角變大，如果我說(shuō)變小，你就要將這個(gè)角變小。（師生互動(dòng)游戲）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？師引導(dǎo)生觀察角的大小與角的張口有關(guān)。師：你們覺(jué)得這兩個(gè)角，哪個(gè)大，哪個(gè)?。浚◣熌贸鰞蓚€(gè)張口和邊都一樣的角）（生到講臺(tái)上示范如何比較角的大?。煟含F(xiàn)在你們覺(jué)得哪個(gè)角更大？（將其中一個(gè)角的邊剪短）（師再拿出一個(gè)角的邊短，但更大的角，讓生比較）師：通過(guò)剛剛的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導(dǎo)生說(shuō)角的大小與角的邊無(wú)關(guān)）拓展練習(xí)師：既然我們已經(jīng)和角這么熟悉了，老師想要考考你們了，將你們手上的白紙去掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)