1、試論中等職業(yè)教育稅收根底的有效教學(xué)試論中等職業(yè)教育稅收根底的有效教學(xué)一、稅收課教學(xué)存在的問題目前，由于受應(yīng)試教育的影響，教學(xué)始終遵循著這樣一種傳統(tǒng)形式：固定的授課地點，使用固定的教材，采用灌輸式的教學(xué)方法。這種單一的教學(xué)方法，使學(xué)生始終處于被動承受的地位，無法調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。另外，老師側(cè)重于理論知識的講解，只注重學(xué)生動腦才能論文聯(lián)盟的培養(yǎng)，不注重運用知識分析問題、解決問題的才能，不注重對學(xué)生實際動手才能、操作才能的培養(yǎng)，使學(xué)生走上工作崗位后不能沉著應(yīng)付，使所學(xué)知識無用武之地。還有，稅收與政治經(jīng)濟嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，隨著政治經(jīng)濟的變化而有些變化，但我們的教材卻不能隨著稅收政策的變化而及時調(diào)整，這樣就造成

2、新教授的知識存在滯后的現(xiàn)象，學(xué)生不能隨時掌握新的稅收政策，所學(xué)知識留有死角。二、提倡多元化教學(xué)方法在課堂上，老師應(yīng)有意識地關(guān)注學(xué)生的承受才能和需求，根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容選擇有效的教學(xué)方法，把大量的案例融會貫穿在理論教學(xué)中，使學(xué)生對所學(xué)知識加深理解，到達舉一反三的目的；加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生自己探究出學(xué)習(xí)專業(yè)課的有效方法。稅收的互動式教學(xué)形式，強調(diào)和諧創(chuàng)新教學(xué)理念的導(dǎo)入，落實學(xué)生的主體地位，表達老師的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、參與性和創(chuàng)造性，強化學(xué)生間、老師間、師生間的多維互動，師生角色由主導(dǎo)型向伙伴型轉(zhuǎn)換，學(xué)生由被動承受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)的主體，這樣就會鼓勵學(xué)生深化參與課程教學(xué)過程，把學(xué)

3、生從一言堂中解放出來。在稅收教學(xué)中，老師應(yīng)勤于考慮，積極進展教學(xué)改革，不斷改良自己的教學(xué)方法。稅收是一門理論性、實用性都很強的課程，單純的稅法條文非?？菰铮偃鐓⒓舆m量的案例會使教學(xué)內(nèi)容不僅豐富而且生動。案例教學(xué)是指在老師的指導(dǎo)下，把學(xué)生帶入特定的事件現(xiàn)場，深化角色，再現(xiàn)案例情景，以進步學(xué)生實際運用才能的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)是稅收的一大特色，要師生共同參與，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，由單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向，這不僅活潑了課堂氣氛，還調(diào)動了學(xué)生考慮問題的積極性和學(xué)習(xí)的主動性。案例教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的才能為核心目的，發(fā)揮老師和學(xué)生兩方面的積極性，對于進步學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。學(xué)校要聘請稅

4、務(wù)部門、稅務(wù)師事務(wù)所、稅務(wù)專家、注冊稅務(wù)師、財務(wù)總監(jiān)擔(dān)任客座教授，讓他們到學(xué)校既指導(dǎo)稅收課老師的工作，進展老師培訓(xùn)，又擔(dān)任稅收理論課程教學(xué)，彌補在校稅收老師理論知識的缺乏，從而進步學(xué)生理論與理論相結(jié)合的才能，讓學(xué)生學(xué)有所長，促進綜合才能的進步。三、培養(yǎng)對知識的理論運用才能1.在稅率方面對數(shù)學(xué)中的比例運用得淋漓盡致在稅收制度中，稅率有比例稅率、固定稅率和累進稅率。每一種稅率在稅負的公平、輕重及變化的緩急、納稅人的消費經(jīng)營行為等方面具有著多種多樣的調(diào)節(jié)作用。比例稅率在形式上很公平，有利于促進消費規(guī)模擴大，但本質(zhì)上不能表達量能負擔(dān)的稅收原那么。固定稅率那么有利于促使納稅人改良產(chǎn)品包裝，進步產(chǎn)品質(zhì)量，

5、起到鼓勵先進、鞭策落后的作用，但它使稅收脫離價格，稅收收入不能隨價格增減，不利于財政預(yù)算的平衡，只適用于產(chǎn)品品種、規(guī)格單一、價格穩(wěn)定的少數(shù)征稅對象。按率累進稅率又包括全率累進和超率累進稅率，主要適應(yīng)于規(guī)模較大、負擔(dān)比擬重的老企業(yè)更新改造。各種稅率再加上在幅度、地區(qū)、等級等方面的差異，使稅率豐富多樣，適應(yīng)于各種不同的經(jīng)濟情況的征收。2.增值稅的計算公式運用上的理論性在實行納稅人申報制的征收制度下，稅務(wù)人員不能到企業(yè)征收，企業(yè)財務(wù)人又不便于將材料采購賬簿和購貨發(fā)票送到稅務(wù)機關(guān)審核，假設(shè)實行扣額法，要核定公式中當(dāng)期外購金額就困難了，而且稅務(wù)機關(guān)也沒有充分的征收力量來核定納稅人的外購金額，特別是大中型

6、企業(yè)，這樣就勢必會給納稅人造成偷、欠稅的時機，影響稅收收入的及時性及國家財政預(yù)算的實現(xiàn)。假如實行扣稅法，對公式中，當(dāng)期進項稅額?？赏ㄟ^改變購貨發(fā)票為增值稅專用發(fā)票，用增值稅專用發(fā)票的抵扣聯(lián)方便的審核抵扣，防止了上述所有的不便。這里的簡單的稅收計算公式轉(zhuǎn)變與實際經(jīng)濟活動之間的合理變化，既使按增值額征稅變?yōu)榭赡?，增值稅的?yōu)越性得到了發(fā)揮和應(yīng)用，稅收家族里增加了一種最為年輕的優(yōu)良稅種，又節(jié)省了無可計量的稅收征管人力、物力、財力和時間。所以，包含著智慧，表達了簡單的根底知識運用于社會理論的典范，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生感興于并擅長將所學(xué)到的一切知識應(yīng)用于社會理論中去。四、應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)在各種稅率中

7、，每一種稅率都有其優(yōu)點和缺點，一種稅率克制了另一種稅率的缺陷，又出現(xiàn)了新的問題，并引出新的稅率，表達了客觀事物開展的無限性和人們不斷進取的科學(xué)精神。通過知識的學(xué)習(xí)，給學(xué)生以不斷鉆研和進取的科學(xué)精神啟示，在科學(xué)的探究過程中，是解決了一個問題，又會層出不窮的產(chǎn)生和解決新問題的過程。在社會經(jīng)濟管理中的這些知識，對學(xué)生來說應(yīng)該是生動而新穎的，是可以有效的啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和智慧，使其樹立起科學(xué)的理論探究精神的。在增值稅的征稅范圍限定上具有極強的嚴(yán)密性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴(yán)密性，減少財經(jīng)工作的過失。例如，增值稅納稅人將自產(chǎn)或委托加工的貨物用于本企業(yè)職工福利或個人消費不屬于銷售行為，假如不視同銷售征稅，

8、不僅所有消費企業(yè)職工全年的生活消費品征不到增值稅，甚至?xí)斐陕毠ぴ谏习鄷r間互相 聯(lián)絡(luò)朋友為其代購所需的免稅消費品，如讓面粉廠的關(guān)系人代購面粉、服裝廠的關(guān)系人代購服裝，甚至住房等，社會經(jīng)濟就要亂套了。這些特殊情況對學(xué)生來說，是難以想象和意料的，也使學(xué)生感到新穎和生動的，可以用來鍛煉學(xué)生的思維才能，教育學(xué)生對復(fù)雜社會經(jīng)濟思維嚴(yán)密性的意識。稅收制度具有極強的政策性。例如，增值稅對一般納稅人向農(nóng)業(yè)消費者收買的免稅農(nóng)產(chǎn)品，將按10%的比例進步到13%計算可抵扣的進項增值稅，而且向小規(guī)模納稅人收買也可以計算進項稅額抵扣，以及對運輸費用也可以按7%的比例計算進項稅額抵扣。增值稅的這些政策，可以使那些從事水果等農(nóng)產(chǎn)品長途販運的經(jīng)銷商們收買農(nóng)產(chǎn)品進項稅額抵扣增加了，稅負減輕了，對農(nóng)產(chǎn)品收買積極了，農(nóng)民的農(nóng)產(chǎn)品不僅可以順利的賣得出去，