1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 怎么辦記敘文 相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記人記事、日記、游記、傳聞、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。這類型的作文應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我為大家整理的怎么辦記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 怎么辦記敘文1 這一天，老師就基礎(chǔ)這個(gè)話題，特意和我們舉行深刻訪談。 對于一個(gè)老師而言，他們最在乎的便是學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法是怎樣的。這不，我們的班主任老師又開頭來舉行班級(jí)小調(diào)查了。這次調(diào)查主要是針對孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問題。孩子的基礎(chǔ)問題可謂是十分重要，假如沒有相關(guān)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來會(huì)變得吃力和不樂意。這也是大量老師十分關(guān)注

2、的地方。 立刻就輪到我了，真的好慌張啊！我的心里默念著。 當(dāng)我走到老師的面前，老師輕聲的對我說：“小王最近學(xué)習(xí)狀況怎么樣?。堪嘀魅蔚膽B(tài)度越是溫柔我的心就越?jīng)]有底氣，我小聲的說，還可以。接下來就是班主任和同學(xué)們的正常訪談流程了。當(dāng)我和老師交談完畢之后，老師就會(huì)喊下一位同學(xué)進(jìn)到小辦公室里面。 我離開辦公室之后便整理一下頭緒，感覺老師在訪談過程中說的某些話還是很有道理的。最令我印象深刻的便是基礎(chǔ)這個(gè)話題的相關(guān)解釋。 這次小小的訪談并沒有是憑空而來的，而是班主任受到學(xué)校的委托，校領(lǐng)導(dǎo)讓班主任務(wù)必要完成這個(gè)任務(wù)。班主任在接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，便在班會(huì)里面跟大家細(xì)致的說明白相關(guān)狀況，讓同學(xué)們要專心的去思考與

3、“基礎(chǔ)相關(guān)的知識(shí)，做到說真話，講實(shí)話，做老好人。 在班會(huì)課上，班主任老師語重心長地對我們說：“基礎(chǔ)知識(shí)把握不堅(jiān)固，對以后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生重大的影響。好多同學(xué)就是由于不在乎基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)完基礎(chǔ)知識(shí)之后不即時(shí)復(fù)習(xí)，也不利用基礎(chǔ)知識(shí)來練題。久而久之就對基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)生了一種排斥心理，遇到基礎(chǔ)知識(shí)就略過。然而這種排斥心理帶來的后果，往往便是坐騎分析不到位，做題沒有思路，做題確切率不高等。 班主任老師的這番話確實(shí)很有道理，而且在訪談的過程中他又重新梳理了一遍對基礎(chǔ)知識(shí)的看法，也讓我更加的尊敬班主任老師對待學(xué)生的態(tài)度了。他說：“基礎(chǔ)知識(shí)相對于每一個(gè)同學(xué)而言，都像是自己的母親，你是否時(shí)刻記住你的母親？你在遇到困難的

4、時(shí)候便想起了自己的母親，你在自己痛楚難受的時(shí)候也會(huì)想起自己的母親；基礎(chǔ)知識(shí)便是這樣，當(dāng)你遇到更難更高深的東西時(shí)候，你也需要拿起基礎(chǔ)知識(shí)作為矛，刺向問題的中心。 沒錯(cuò)，老師說的很有道理。沒有基礎(chǔ)怎么辦，那就應(yīng)當(dāng)學(xué)，努力的學(xué)，就像對待自己的母親一樣，對待基礎(chǔ)知識(shí)。 怎么辦記敘文2 節(jié)日的上午，天氣晴朗。我和媽媽迎著明媚的春光，邁著輕快的步伐，高欣喜興地到公園去玩。 到了公園。我一看，公園里人山人海，喧嚷非凡。有劃船的.，有賣鮮花的，有玩可愛小鳥的。里面的人來來往往，川流不息，水泄不通。 我和媽媽沿著廣闊的青石板路清閑自滿的轉(zhuǎn)了一圈。 這時(shí)，我感覺有點(diǎn)口渴，回頭對媽媽說：“媽媽，我想喝水，給我買一瓶

5、水，可以嗎？媽媽說：“可以，你站在這兒等我，我去買。媽媽邊說邊往小賣部走去。 這時(shí)，我看見右邊有一個(gè)兒童樂園。里面的玩具真多，有機(jī)器貓，跳跳蟲，洋娃娃，過山車，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。看得我眼花繚亂。我不知不覺地向機(jī)器貓走去，很想上去坐一坐。 正值我看得入迷時(shí)，一位阿姨走來，叫我拿票出來。我回復(fù)說：“我媽媽來買票。我往身后一看，媽媽不在這里?！斑祝瑡寢屔夏膬喝チ?？我的臉一下子紅到了耳根。我趕快兒童樂園跑出來。來到兒童樂園門口，我四處張望，沒有看見媽媽身影。我急得像熱鍋上的螞蟻，撲撲地亂跳。我立刻沿著兒童樂園轉(zhuǎn)了一圈，仍舊沒有看見媽媽。我想：“媽媽一定也在找我。我就站在兒童樂園門口，等待媽媽來。 我正在慌張的時(shí)

6、候。迎面走過來一位阿姨。阿姨正在打電話。我走上前去。對阿姨說：“阿姨，我正在找我媽媽，能不能借一下你的手機(jī)，給我媽媽打個(gè)電話。阿姨瞧了瞧我，把手機(jī)遞給我。我接過手機(jī)，立刻拔通了媽媽的電話?！班帧⑧?、嘀。手機(jī)通了。“喂，媽媽，我在兒童樂園門口，快點(diǎn)來接我。 一會(huì)兒，媽媽氣喘吁吁地跑來，看見了我，媽媽真欣喜。 我想：“以后，我們遇到困難，一定要開動(dòng)腦筋，想方法解決。 怎么辦記敘文3 人時(shí)常面臨“選擇，每一個(gè)“選擇都不同，有時(shí)會(huì)讓人變得虛假，有時(shí)會(huì)讓人受到表揚(yáng)和稱贊。 一次上英語課，老師把基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)了下來，讓我們翻到第四單元考試卷，舉行考試。我聽完聽力后，就開頭寫筆試部分了。時(shí)間一分一秒地過去了，英

7、語老師喊道：“還沒寫好的舉手。所有人都沒有舉手，老師又說：“現(xiàn)在同桌交換著改對方的試卷，你們不能給同桌放水。 之后，我和同桌互換了基礎(chǔ)訓(xùn)練，聽著老師報(bào)出的答案對了起來，突然，我發(fā)覺同桌錯(cuò)了一題。 “我畢竟給不給他打錯(cuò)呢?平日他跟我玩得還好，我就給他放一次水，應(yīng)當(dāng)沒事吧?我小聲地對自己說著，手中的紅筆不自禁地放到了作業(yè)上。 “不行!不行!我假如給他放水的話，他確定會(huì)以為這道題是對的，要是下次正規(guī)的考試也考這道題，他確定會(huì)錯(cuò)的，我不能害了他。我又把紅筆拿到了手上。 “沒關(guān)系的，等下只要把這題的正確答案告訴他就行了。我正準(zhǔn)備用紅筆打?qū)Α?這時(shí)，我看見了脖子上的紅領(lǐng)巾，它好像正在嘲諷我，說我由于跟同桌

8、的交情而變得有些虛偽。我拿著紅筆，輕輕地在他的作業(yè)上畫了一個(gè)大大的叉叉。后來，我把他的基礎(chǔ)訓(xùn)練還給了他，我以為他看見我給他的錯(cuò)題打叉會(huì)生氣，結(jié)果他專心地說：“陳梓瑜，你好誠懇，我不怪你沒有給我打勾。 我覺得今天的“選擇很正確，由于我并沒有變得那么虛偽，而是守住了誠信，守住了我們之間的友情。 怎么辦記敘文4 一個(gè)星期天的早上，晶晶手提水壺，在陽臺(tái)上給心愛的迎春花澆水。一不提防，花盆里的水溢了出來，污水往下滴 當(dāng)晶晶看到花盆里的水溢出來時(shí)，迅速伸出頭去看，只見，一位阿姨從樓下經(jīng)過，污水正好掉到了她穿著的衣服上。晶晶驚慌失措，心想：“怎么辦？怎么辦??？晶晶又伸出頭去，那位阿姨早已把沾有污水的衣服脫了下來，并且指著樓上破口大罵，晶晶更加焦慮了。是下去跟那位阿姨道歉，還是在家里裝做什么事也沒發(fā)生。結(jié)果，晶晶決定了，她匆促跑下樓去。那位阿姨的臭罵引來了大量人圍觀，晶晶擠入人群，并大聲說道：“對不起，阿姨?！罢f一句對不起就完了嗎！哼！“這個(gè)污點(diǎn)是我在澆花時(shí)，不提防讓花盆里的水溢出來，才造成的。要不，我?guī)湍惆堰@件衣服拿回家里洗一下，您只需留