1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 打架檢討書匯總5篇 精選打架檢討書匯總5篇 我們在犯錯后，制止再次犯錯，我們往往被要求寫檢討書，以對展現(xiàn)的問題和過錯舉行檢討，請留神要帶著改錯的決心去寫檢討書。快來參考檢討書是怎么寫的吧，下面是我為大家收集的精選打架檢討書匯總5篇，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 精選打架檢討書匯總5篇1 我由于近期與xx同學發(fā)生爭執(zhí)并動手打架。經(jīng)過兩個星期的反思和家長的教化，我熟悉到自己犯的錯誤的嚴重性。我對自己的沖動特別的懊喪，并且對xx同學特別歉仄。 事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破

2、壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。 每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面進展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境是靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不理應的，假設每一個同學都這樣犯錯，那么就不會有良好

3、的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生賦予處治也是理應的，自己想了好多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我理應為自己犯的錯誤付出代價，我也容許要承受盡管是承受不起的責任，尤其是作在重點高校采納教導的人，在此錯誤中應負不成推卸的主要責任。我真誠地采納批評，并容許采納學校賦予的處理。 這次打架的主要理由是對于自己的日常行為的重視不夠。對于這一點，我開頭反省的時候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終究熟悉到了，這個錯誤才是導致我打架的重要理由。試問：假設我很重視自己的日常行為，我自己會肆意打架嗎?這個錯誤也反映到了我平日沒有打架的時候。好多時候，往往我并沒有自始至終保持嚴謹?shù)淖黠L

4、，這種行為雖然沒有擾亂老師和同學的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對于學校的每一條法則都有學校的理由，我們作為學生就更理應去專心執(zhí)行,并堅決不觸犯. 錯誤的性質是嚴重的。這種行為本身就是違背了做學生的原那么。我只是由于自己的沖動，和一時的想法，完全沒考慮到此事會造成多大影響。這也是不對的，學校是一個集體，大家不理應只是想著自己，我這么做，害的不是一個兩個人，同時，我這樣做，實際上是不成熟的表現(xiàn)。而且給老師帶來了很大的麻煩，老師們工作繁忙，還要分出心思來處理這件事情，停滯影響。因此我感到特別對不起老師。是我的沖動及心理上的不成熟，讓繁忙的老師們多操了大量心。我在此真誠地說：“老師

5、，對不起，請您們原諒。 其次，我打架的行為還是破壞學校內團結的表現(xiàn)。學校是一個大集體，每個人，每個學生都是學校的一個分子。我不理應破壞它。 再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響。同學之間本理應是團結的，彼此學習，彼此促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風創(chuàng)辦。同時，也對學校形象造成了確定損害，我只有專心反思，探索錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給學校和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職自從采納了老師對我的批評教導，我已經(jīng)深刻熟悉到這件事情的嚴重性，老師教導我說明老師是分外的關切我，保護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師

6、對我們的要求，并保證不會在再有類似的事情發(fā)生。假設再遇到這種事，我不會再這樣做。 望老師們給我更正自新的機遇.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師宛如父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心里感到分外的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教導，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我所犯的錯誤的性質是嚴重的，打架是心理不成熟的表現(xiàn)，其結果

7、損害了多方利益，本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心?，F(xiàn)在的我對自己彌漫了懊喪，由于一時的沖動造成了這么惡劣的后果，懊喪自己的沖動片面與無知。 事情既然應經(jīng)發(fā)生了，我們不只要積極主動的交代錯誤，向xx同學賠禮賠罪。更要從中總結教訓，以這次打架事情作為一面鏡子，經(jīng)常檢查自己，作自我批評告誡自己，每當沖動的時候就要以此事警示自己，從根本上消釋沖動這一毛病。 我已經(jīng)深刻的熟悉到自己的錯誤，對老師作出最深刻的反思和最深刻的檢討。并保證以后不會發(fā)生這樣的處境。 為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的指導，為了不再讓老師和我流失名貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，

8、檢討自己的錯誤，懷著沉重繁雜的心情寫這篇檢討，但假設寫得不好，只能怪自己,老師,我已經(jīng)深深熟悉到了自己的錯誤,也由衷的希望您能原涼我,我將用實際行動報答您對我的信任,再次向您表達我的歉意! 簽名： 時間： 精選打架檢討書匯總5篇2 敬愛的政教處老師： 對不起，老師！關于我此次在學校打架。我已經(jīng)犯下了一個原那么性錯誤的嚴重問題。我知道學校明文規(guī)定學生不準參與打架斗毆，我的老師對我此次犯錯也很生氣。我也知道，一個學生不理應違反校規(guī)、違反紀律，理應專心學習，做自己分內的事。這是一個根本的責任，也是最根本的義務。 但我不連最根本的也做不到?，F(xiàn)在，我犯了大錯，我才深深地感到懊喪。我指的我理應以此次違紀事

9、情作為鏡子，好好地檢點自己的錯誤。批評和教導自己，自覺采納監(jiān)視。我要知道可恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進取，校正我這樣那樣的錯誤，我也要通過這次事情，努力提高我的思想覺悟，強化責任意識。 我今后要遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規(guī)章制度。我要將這次在學校打架傷人的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化學識。 關于這次在學校打架，首先一點就是我個人自律才能欠缺。其次也是不保護同學的表現(xiàn)，各位同學都是爹媽生的，每個人都一樣都理應得到一份崇敬。而我卻由于同學一時激怒了我就對他大打出手，實在是不理應，也是年輕童稚的表現(xiàn)。我為我由于童稚而犯下的錯誤感動懊喪。 我知道我理應

10、專心檢討自己的行動：第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的斟酌和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，理應通過這次事情我領會地了解了自己的錯誤，今后確定積極改正。其次，我也理應團結有愛。我今后不但不和同學打架，而且還理應與同學有愛互助。同學在其他方面假設是有困難，我在自己力所能及的范圍內加以扶助。 檢討人：XXX XXXX年XX月XX日 精選打架檢討書匯總5篇3 敬愛的校領導、老師： 您們好。于二零一零年六月十一日晚，自己犯下了不成寬宥的錯誤。有違作為一名高中生的行為，有違老師對我們的指導。對學校，對老師，對同學造成了不成泯滅的.影響。于此向你們鞠躬賠罪。同時也要感謝老師和家人對我的教化，它們讓我能更加

11、正確的成長。 迄今，那天的事任一幕幕再現(xiàn)。我很懊悔當天的所作所為，不僅對他人造成了難以彌補的傷害，也對自己及家人、老師構建了不好的影響。給自己人生的路途上添抹了一筆污垢。實在不該阿。既而，作為一名高中生因該擁有一份相對成熟的思想，因能以冷靜的角度來應對問題，因團結、扶助同學。因將那些粗俗、魯莽的行為拋與身外。但自己卻做的一塌糊涂。真是有愧與高中生的稱呼及老師家人對我們的教導。這次犯錯誤自己想了好多東西反省了好多的事情，自己也很懊悔很氣自己的一時腦熱沖動去觸犯學校的鐵律，也深刻熟悉到自己所犯錯誤的嚴重性對自己所犯的錯誤感到了羞愧。.我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩耽延自己的學習.我這種行為給學

12、校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響，如此，我向學校、老師、家長保證往后的日子里類似的暴力事情不再發(fā)生、參與，不會憑借一時的哥們義氣而擾亂大局，嚴格遵守學校規(guī)章制度。大力開展自我批評與反省，通過此次事情總結得失。不斷完善自身品性、素質，爭做一名合格的中學生。為將來步入社會做最充分的打定。至此，我也容許采納校方賦予的處分。 精選打架檢討書匯總5篇4 敬愛的領導： 20 xx年X月X日，我與同學發(fā)生了爭執(zhí)，事由起因是由于我與其xx吵架，到結果出手打人。其實，不管我個人對他有多大觀法或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在斟酌

13、，我覺得自己的行為是童稚并沖動的!這幾天我明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!人的優(yōu)雅關鍵在于操縱自己的心緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為。 可是那天我沒有做到，事情發(fā)生后，我現(xiàn)在在此向領導和同學表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同學們的學習!在這里我做出深刻的檢討!一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己心緒的過程。我們的不自由，通常是由于來自內心的不良心緒左右了我們。一個能操縱住不良心緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。藏在內心的不良心緒在生活中時時涌現(xiàn)，所以我要學會去操縱，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去體驗，有太多人需要去接觸。我的憤世疾

14、俗能帶給我什么呢我要學會去對付、寬容、寬容我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發(fā)生的每一件事情。 通過這件事，在深刻反省的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的實時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內心的感謝。通過各位領導的教導、關愛及對于我的期望，今后不管任何事都三思而后行.不辜負領導們的期望.這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何觀法。同時，我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，更加努力的學習，請領導相信我。 檢討人： 精選打架檢討書匯總5篇5 學校從一開學就一向在三令五申，一再的強調校規(guī)校紀

15、，指點我們不要違反校紀校規(guī)，但我卻沒有把學校與老師的話放在心上，沒有重視老師所說的話，沒有重視學校公布的一些重要事項，把這些當成了耳旁風，這些都是分外之不理應的。也是對老師的不崇敬。理應把老師說的話緊記在心，把學校公布的校規(guī)校紀緊急在心。 事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望

16、自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面進展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不理應的，假設每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生賦予處治也是理應的。 犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的情意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否決，我

17、對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而繁忙，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的制止家長生氣，不給他們帶來不必要的煩擾。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，由于我們是最親的人。沒有任何人可以取代。 同學們，國有國法，家有家規(guī)，學校也有他的規(guī)章制度，我們觸犯了國法會受罰，觸犯了家規(guī)會挨批，觸犯了校規(guī)同樣會受到處治，這次我所犯的錯誤，付出了在家反省的代價，

18、不管是在身心上或學習上我都失去了好多，雖然我在家里學了，但是又會是同學們在課堂上學到的百分之幾??！這幾天，我卻像過了一年一樣。何況有一個月，半年的處置呢？還能跟的上嗎假設打厲害了還可能被退學，假設我們這么年輕就退學我們還有什么前途啊我們會變成什么樣大家可想而知。我們打了架會給學校帶來不便，同時打的和挨打的都會付出代價，這樣會分散我們的學習精力??！這樣打，挨打，打，挨打什么時候是個頭啊？家長還會為我們惦記，我們雖人遠離了父母，但是，我們什么時候讓父母放過心，父母的心會永遠的希望我們好好的學習啊說一千道一萬打架都是不對的我已經(jīng)意識到我的錯誤了，而且熟悉到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天切實是太沖動，太不冷靜了。動手打人是不對的，我理應考慮周到，細心勸解。我以懇切的態(tài)度供認我的錯誤，我身上確實存在問題，我已經(jīng)很深刻地熟悉到了這一點。通過這件事，我充分熟悉了自身的嚴重缺陷。我知道自己理應專心檢討自己的行為，專心對自己的脾氣、性格舉行深刻的反思。我切實脾氣煩躁，不夠冷靜，理應通過這件事清楚地熟悉自己的錯誤，積極改正。其次，我還理應團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是特別特別的不夠。再次舉行深刻地自我檢討。事情已經(jīng)發(fā)生了，我理應積極的面對它，解決這件事。 我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的才能。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師賦予我一個做好學生的一個