1、人教版小學(xué)二年級語文上冊教課反省人教版小學(xué)二年級語文上冊教課反省在教課人教版小學(xué)語文二年級上冊的過程中，我有許多收獲，也碰到了許多問題，特作反省以下：作為一名小學(xué)語文老師，第一次接受課改新理念，感覺課改新思想，使用課改新教材，至始至終課改給人一種面目一新的感覺。課改就像一把鑰匙，開啟了孩子成功、成才之門。小學(xué)語文二年級上冊教課反省精選介紹課改需要增強老師之間的交流、商討。課改，目前來說，缺乏成功的經(jīng)驗、樣板。課改途中疑惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，老師們應(yīng)當集思廣益，增強課改經(jīng)驗的交流。比如：多組織商討和現(xiàn)場聽課、評課等活動，這些使得課改理念真實表此刻講堂教課，扎根于講堂教課中

2、，作用于每一個學(xué)生。俗語說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”交流對話中大家思想的火?；ǐ@取碰撞，思路被翻開了，思路又引導(dǎo)著出路，出路又決定課改教育的前程。課改需要增強教材、理念與家長的對話。課改波及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程可否順利實行的一個重要要素。課改不單對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。很多家長不理解，經(jīng)常反響“孩子回家怎么不造作業(yè)了？”“這樣的教課，孩子能學(xué)到啥？”。讓家長認識新課程，獲得家長對課改的支持，是課改成功的一個重要條件。我校采納了多種方法與家長交流，讓家長認識新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信等形式向家長宣傳新課程理念。三是要以一個參加者、研究者的身份出此

3、刻學(xué)生的探究、研究、議論之中。與學(xué)生一同發(fā)布自己的看法，互換自己的見解。教師用商議的、商討的口吻與學(xué)生對話，鼓舞學(xué)生互相增補，睜開議論。比方“我想這樣做，大家看行不可以？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不一樣的見解？”假如學(xué)生向教師發(fā)問題。教師要熱忱對待，踴躍回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。我在語文教課中不但努力抓住教育契機，我還特別重視為學(xué)生創(chuàng)建教育情形，使學(xué)生在教育情形中獲取知識，掌握方法，獲取正確的感情、態(tài)度和價值觀。如：在學(xué)習(xí)第十一課我們成功了時，讓學(xué)生觀看申奧成功的專題片，讓學(xué)生感覺申奧成功時的那些激感人心的場面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，增強民族自尊心和驕傲感，使學(xué)生更為熱愛我們的祖國；學(xué)習(xí)第二十八課潛水洼里的小魚一課時，引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，從中領(lǐng)會小魚的可憐以及小男孩的和善，進而進一步建立保護小動物、珍惜生命的意識自然，在教課中我也碰到了許多問題。它們有些是教材中出現(xiàn)的，有些是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的，有些是由于我們地處鄉(xiāng)村條件所限在教課中我也想了各種各種的方法來解決問題，也獲得了優(yōu)異的成效。下邊我就列舉一個到現(xiàn)在還沒有解決的問題：（地處山區(qū)，社區(qū)資源有限，教材中的一些拓展活動很難睜開。）課改提升了對教師的要求，已漸漸成為領(lǐng)導(dǎo)和教師的共鳴。多技術(shù)和寬泛的知識面成為了課改后一名優(yōu)異教師的評