1、第八課 探問(wèn)生命第二框 敬畏生命導(dǎo)入新課70年前，中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)，許多英雄長(zhǎng)眠異國(guó)他鄉(xiāng)。今天，共和國(guó)禮迎英雄回家！向英雄致敬！接第七批在韓志愿軍烈士遺骸回家目錄 / Contents生命至上01休戚與共02課堂小結(jié)03課堂練習(xí)04生命至上01世界疫情數(shù)據(jù)歐洲再次成為新冠疫情震中。上周歐洲總共有2.9萬(wàn)多例新冠死亡病患，死亡人數(shù)增加了18%，相當(dāng)于平均每17秒就有一人死亡。最近一周，美國(guó)平均單日新增新冠確診病例約14萬(wàn)例，疫情正加速蔓延。美國(guó)新冠肺炎死亡人數(shù)近25萬(wàn)人。世界疫情形勢(shì)嚴(yán)峻生命是脆弱的，艱難的思考：因新冠肺炎而去世的人們?cè)絹?lái)越多，你有何感受？觀看視頻思考：

2、這場(chǎng)疫情牽動(dòng)億萬(wàn)中國(guó)人民的心弦，每個(gè)生命都值得不惜一切代價(jià)去挽留。對(duì)此，你的感受是什么？一、我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之情？課堂筆記1.生命是脆弱的，艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。2.當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。觀看視頻合作探究情0戰(zhàn)0疫思考：醫(yī)生不是刀槍不入、無(wú)所畏懼，這是一場(chǎng)不計(jì)生死、不問(wèn)歸期的戰(zhàn)斗，我們的使命就是把自己擋在病毒最前面，廣大的醫(yī)務(wù)工作者為什么積極投身到戰(zhàn)“疫”？一、我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之情？課堂筆記1.生命

3、是脆弱的，艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。2.當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。3.生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜?ài)人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。休戚與共02我是一個(gè)生命，我要好好活著我害怕傷害和痛苦，渴望關(guān)懷與快樂(lè)我的周?chē)信c我同樣的生命。不管他們和我有沒(méi)有交往，他們對(duì)生命的愿望，跟我是一樣的我必須以同樣的

4、敬畏心來(lái)尊重他人使生命，而不是對(duì)他們視而不見(jiàn)我是一個(gè)生命二、我們應(yīng)如何敬畏生命？課堂筆記1.敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。思考：這些圖片給你帶來(lái)怎樣感受？你從上述不同情景中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？二、我們應(yīng)如何敬畏生命？課堂筆記2.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。1.敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。觀看視頻課堂筆記“我們申請(qǐng)志愿加入霍邱縣第一人民醫(yī)院抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎防控工

5、作，為贏得抗擊病毒戰(zhàn)斗的勝利貢獻(xiàn)自己的一份力量，隨時(shí)聽(tīng)候調(diào)令，義無(wú)反顧，奔赴一線，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”思考：481名醫(yī)務(wù)工作者遞交疫情防控請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，說(shuō)明什么？二、我們應(yīng)如何敬畏生命？課堂筆記2.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。3.我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。 我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。1.敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。課堂小結(jié)03課堂小結(jié)

6、生命至上休戚與共課堂練習(xí)041.下列對(duì)生命至上的理解正確的有( )生命價(jià)值高于一切生命至上意味著自己的生命最重要生命至上意味著別人的生命同樣重要生命至上，要求我們對(duì)生命有敬畏的情懷ABCDC課堂練習(xí)2.公共設(shè)施建設(shè)杜絕偷工減料；醫(yī)生治療慎開(kāi)處方；鐵路交通確保安全等做法體現(xiàn)了（ ） A.珍愛(ài)生命，不僅要善待自己，更需要關(guān)愛(ài)他人生命 B.漠視生命，不顧他人安危 C.對(duì)人民生命的不恭不敬 D.對(duì)人民生命的不負(fù)責(zé)任 A課堂練習(xí)第四單元 生命的思考第八課 探問(wèn)生命敬畏生命1.為什么要敬畏生命？ （為什么）2.怎樣理解生命至上？ （怎么做）3.如何敬畏生命？（怎么做）重難點(diǎn)你知道人們?yōu)槭裁催@樣做嗎？生命至

7、上分 析清明祭祖烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃汶川大地震九年祭 生命至上，每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，要用敬畏之心對(duì)待每一個(gè)生命。 人們?yōu)槭裁匆@樣做？生命至上分 析敬畏 “敬”是嚴(yán)肅、認(rèn)真的意思，還指做事嚴(yán)肅，免犯錯(cuò)誤；“畏”指謹(jǐn)慎、不懈怠。 敬畏是在面對(duì)權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時(shí)所產(chǎn)生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，是對(duì)一切神圣事物的態(tài)度。思考：我們?yōu)槭裁匆次飞?？生命至上?析 （1）生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。 （2）我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命的價(jià)值高于一

8、切。 （3）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。1.為什么要敬畏生命？生命至上分 析消防員為什么會(huì)被稱(chēng)為“最美逆行者”？生命至上分 析2.如何理解生命至上？（怎樣珍愛(ài)他人的生命） （1）我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命的價(jià)值高于一切。 （2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們也應(yīng)該自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。生命至上分 析 小區(qū)里邊有很多老人，我們看火又大又撲不滅，就沒(méi)有再冒然撲救，我們隨即撥打了119火警電話，而此時(shí)不少居民正在家中做

9、晚飯，對(duì)于發(fā)生的火災(zāi)并不知情，所以才去（樓上）叫老人的。有些老人都身體不好，就怕老人受傷害。 救火少年楊易贊事跡休戚與共分 析思考：楊易贊的言行給了你什么感悟？ 1.敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。休戚與共分 析圖中，他們的做法對(duì)嗎？給你哪些啟示？休戚與共分 析 2.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。休戚與共分 析 孟子認(rèn)為，每個(gè)人生來(lái)都有四種道德的潛能。他說(shuō)：“惻隱之心，人之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”意思是

10、說(shuō)，人有同情心，這是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的開(kāi)端；人有羞恥之心，這是選擇正確行為方式的開(kāi)端；人有謙讓之心，這是社會(huì)禮儀和人們遵守社會(huì)行為規(guī)范的開(kāi)端；人有是非辨別之心，這是智慧的開(kāi)端。孟子的“四端說(shuō)”給我們哪些啟示？休戚與共分 析 3.我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。休戚與共分 析休戚與共分 析敬畏生命倡議書(shū) 生命高于一切，不可復(fù)制，我們要學(xué)會(huì)感悟生命的美好和做到敬畏生命。為了讓我們生活更加美好和安全，特向同學(xué)們發(fā)出如下倡議： 在家庭中，我們可以 。 在學(xué)校中，我們可以

11、 。 在社會(huì)中，我們可以 。 xx班xxxx年xx月xx日敬畏生命休戚與共生命是脆弱的生命是寶貴的珍愛(ài)自己和他人的生命生命至上關(guān)懷他人生命不漠視，善待生命與周?chē)萜菖c共歸 納第四單元 生命的思考第八課 探問(wèn)生命敬畏生命如何敬畏生命？（怎么做）重難點(diǎn) 小區(qū)里邊有很多老人，我們看火又大又撲不滅，就沒(méi)有再冒然撲救，我們隨即撥打了119火警電話，而此時(shí)不少居民正在家中做晚飯，對(duì)于發(fā)生的火災(zāi)并不知情，所以才去（樓上）叫老人的。有些老人都身體不好，就怕老人受傷害。 救火少年楊易贊事跡休戚與共分 析思考：楊易贊的言行給了你什么感悟？ 1.敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)

12、到每個(gè)人都需要與他人共同生活。休戚與共分 析圖中，他們的做法對(duì)嗎？給你哪些啟示？休戚與共分 析 2.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。休戚與共分 析 孟子認(rèn)為，每個(gè)人生來(lái)都有四種道德的潛能。他說(shuō)：“惻隱之心，人之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”意思是說(shuō)，人有同情心，這是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的開(kāi)端；人有羞恥之心，這是選擇正確行為方式的開(kāi)端；人有謙讓之心，這是社會(huì)禮儀和人們遵守社會(huì)行為規(guī)范的開(kāi)端；人有是非辨別之心，這是智慧的開(kāi)端。孟子的“四端說(shuō)”給我們哪些啟示？休戚與共分 析 3.我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)