1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師觀摩課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)4篇 教師觀摩課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)4篇 教師觀摩課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)篇1 我有幸加入了觀摩活動，我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，認(rèn)真聽，詳細(xì)記，認(rèn)真去體會以下是一點(diǎn)點(diǎn)感受，有不當(dāng)之處，敬請指正。 為期一天的觀摩課活動我們一共聽取了來自市內(nèi)各個(gè)學(xué)校5位教師的課，給我感受最深的是這些參評評老師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長，形式多樣，有的將知識點(diǎn)用一個(gè)故事情節(jié)串起來，有的將知道點(diǎn)分散到闖關(guān)的要求中，有的將知識點(diǎn)融入到游戲里 一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí) 新課程試驗(yàn)教材重視了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意

2、力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。譬如劉艷杰老師的三角形三條邊的關(guān)系就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生十分熟悉的“小沈陽引入教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)生動好玩兒的情境，調(diào)動學(xué)生積極參與認(rèn)識時(shí)分的活動，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動地摸索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學(xué)過程中，我們要重視創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活，生活中四處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著大量數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)

3、就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活閱歷，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)找規(guī)律時(shí)，呂金穎老師利用超市、商店開業(yè)時(shí)門口懸掛的彩旗入手，引導(dǎo)學(xué)生去找規(guī)律，這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。 三、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識 活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動地感知、摸索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動： 1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于學(xué)玩結(jié)合的活動

4、中，化枯燥的知識趣味化。如劉子躍老師執(zhí)教的體積和體積單位一課，學(xué)習(xí)單位體積的問題時(shí)，他先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生說，再讓學(xué)生用燒杯去量水，用手感知硬幣的大小等等，學(xué)生在動手操作中，明白方法，能夠感知物體的體積。再如慈老師的認(rèn)識平行四邊形中也安排大量的動手操作的時(shí)間，讓學(xué)生在折一折、畫一畫、擺一擺中認(rèn)識感知平行四邊形的外形。 2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，假如學(xué)生產(chǎn)生濃重的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生猛烈的渴望，積極主動地學(xué)習(xí)。如呂金穎老師的找規(guī)律一課中，就讓學(xué)生通過小組比賽擺圓柱、正方體、長方體等活動，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去感受規(guī)律，從而享有玩

5、中學(xué)的樂趣。 因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展，注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)顯明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要激勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動去摸索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表看法的機(jī)遇，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)會了大量優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴閱歷。希望今后類似的活動還能有機(jī)遇加入，我會將學(xué)到的閱歷運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。 教

6、師觀摩課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)篇2 20 xx年9月17、18日，在六枝特區(qū)教育局的大力幫助下，使我有機(jī)遇加入了由xx師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦的、由xx鑫源教育培訓(xùn)中心協(xié)辦的為期兩天的“全國教育名師小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討會，該會在六枝特區(qū)影劇院舉行，當(dāng)時(shí)，全國有名的教育名師：周益民、張學(xué)青、王文麗等親臨現(xiàn)場講課，研討會上，我認(rèn)真聽講，認(rèn)真作筆記，認(rèn)真研討，從而受到了很大的啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識到了自己教學(xué)工作中存在的問題與不足，現(xiàn)我將本次學(xué)習(xí)研討的心得體會作如下闡述，與大家一起共享，望各位同仁批評指正： 本次學(xué)習(xí)最大的收獲，是如何提高自身的素質(zhì)，如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模范，如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，提高教育

7、教學(xué)效率，是當(dāng)前我們要狠抓的重點(diǎn)。 首先，提高自身的素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)，我才知道，什么是天外有天，人外有人，以前我總做一個(gè)固步自封、不求上進(jìn)的人，認(rèn)為自己很前衛(wèi)，然而，通過學(xué)習(xí)以后，我才認(rèn)識到自己的不足之處，所謂學(xué)無止境，作為教師，應(yīng)當(dāng)建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷擴(kuò)大自己的視野，提高自身素質(zhì)，就像周益民老師說的那樣，要不斷地通過閱讀來充實(shí)自己，要與學(xué)生一起進(jìn)步，其實(shí)，老師的進(jìn)步是通過學(xué)生的進(jìn)步來表達(dá)的，學(xué)生可以完全成就一個(gè)老師，可以幫助一個(gè)老師在專業(yè)成長方面提供強(qiáng)有力的幫助，因此，不僅要學(xué)生進(jìn)步，而且要伴隨學(xué)生一起成長； 其次，教師作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具備優(yōu)良的師德修養(yǎng)，我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是要熱愛

8、自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，由于只有熱愛自己職業(yè)的老師，才會從心底里踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，時(shí)時(shí)把學(xué)生當(dāng)成自己的親生孩子一樣，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)遇，使他們的智力得到合理的開發(fā)利用。在學(xué)習(xí)方面，我們要成為學(xué)生的領(lǐng)路人，要用豐富的學(xué)識和高尚的人格，去感染學(xué)生，去影響學(xué)生； 第三，教學(xué)方法的改革是至關(guān)重要的，我們要以一種銳意改革的精神去對待我們的教學(xué)，要把以前的陳舊觀念通通去掉，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并把它們有機(jī)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。在新課程的教學(xué)中，我們要嚴(yán)格依照新課標(biāo)的要求執(zhí)教，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在輕松高興的環(huán)境中學(xué)到更多的的知識。因此，我們要借

9、鑒他人的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的短處，在擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)的同時(shí)提升自己的教學(xué)方法； 第四，要結(jié)合當(dāng)前的形勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量，這其中，最關(guān)鍵的是要如何把握一套行之有效的教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)研討會，我認(rèn)識到真正有效的方法是要熱愛學(xué)生，要關(guān)心愛惜后進(jìn)生，關(guān)注他們的所思所想所感，真正成為學(xué)生的學(xué)科帶頭人，要讓學(xué)生尊敬我們，喜歡的我們，才會從心底里喜歡我們的課，在教學(xué)中，我們要確定學(xué)生的成績，不要隨意動不動就批評學(xué)生，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，要把他們的潛能充分地激發(fā)出來，把他們真正變成學(xué)習(xí)的主人，而不是老師教學(xué)的工具，我們要考慮學(xué)生的思緒方式，站在學(xué)生的立場，幫助他 們，在他們最需要的時(shí)候出現(xiàn)在有他們

10、的身邊，與他們一道戰(zhàn)勝困難； 另外，通過本次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的重要性，它既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能幫助老師進(jìn)步，在課外閱讀過程中，老師不能是旁觀者，要與學(xué)生一起，成為忠實(shí)的參與者，時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的身邊，與他們同甘共苦，成為他們學(xué)習(xí)的好朋友、好伙伴，這樣，我們就能與學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展，共同在教學(xué)過程中體驗(yàn)到無限的樂趣。 總之，無論怎樣的學(xué)習(xí)方法和教育方法，我們都要通過不斷的學(xué)習(xí)來刷新自己，保持終身學(xué)習(xí)，直到終老，并且，我們要把這種終身學(xué)習(xí)的理念傳遞給我們的學(xué)生，讓他們也從小樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并為之不斷地奮斗終身。 教師觀摩課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)篇3 我有幸加入了我市組織的

11、“小學(xué)語文觀摩活動，此次活動中，各位老師的講課都給我留下了十分深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有好多。 一、新的課程理念在課堂上得到了充分的表達(dá) 1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。 2、重視培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都重視培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)遇，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。重視了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言

12、的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。 二、教學(xué)的同時(shí)，也重視了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如趙老師在教學(xué)伯牙絕弦時(shí)，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的看法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 三、課堂中，激勵(lì)性評語的使用和積極評價(jià)的效果 1、努力營造寬松、民主的評價(jià)氣氛。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氣氛，寬松、民主的評價(jià)氣氛是實(shí)施鼓舞性口頭評價(jià)的重要前提。 2、適時(shí)捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適

13、時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機(jī)遇，評價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步，我想這樣的鼓舞比任何的物質(zhì)的獎勵(lì)都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。 四、要想課堂變得高效，教師一定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注 1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。 2、用欣賞、夸獎的手段來表達(dá)你的關(guān)注。 對學(xué)生的欣賞、夸獎、

14、激勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理示意?老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱心保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。 3、用提問或允許回復(fù)問題來表達(dá)你的關(guān)注。 不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。 4、用“中斷定勢的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。 當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績的時(shí)候，教師用“中斷定勢的方法打斷其對自己的消極認(rèn)識來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。 5、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氣氛。 讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?，此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。 6、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氣氛。 在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充足。假如學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。 7、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氣氛。 在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對自己負(fù)責(zé)。假如總是覺得自己被操縱著，自己對自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。 8、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氣氛。 學(xué)生間彼此凝聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。 通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在。在以后的學(xué)習(xí)中