1、17 記金華的雙龍洞作者：葉圣陶部編教材四年級語文下冊17 記金華的雙龍洞作者：葉圣陶部編教材四年級語文下冊第二課時（提高篇）第二課時（提高篇）溫故知新了解作者與作品。本文的作者是（ ），其童話代表作品是（ ）。我們曾經(jīng)學過他的課文有（ ）。*聽寫生字詞。溫故知新了解作者與作品。學習目標有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。結(jié)合課文，理解突兀森郁、蜿蜒等詞語。精讀體會，學習作者是怎樣描寫游覽雙龍洞的，體會作者情感。學習目標有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 快速默讀和瀏覽課文，說一說作者是按什么順序?qū)懹斡[雙龍洞的？游覽順序。路上進洞出洞（條理）朗讀發(fā)現(xiàn) 快速默讀和瀏覽課文，說一說作者是按什么順

2、序?qū)懹斡[雙龍品讀體會1路上的風景品讀體會1路上的風景 山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。 油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。 山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯 山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。 山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜品讀體會2外洞風景品讀體會2外洞風景 在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石

3、壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。 特點：寬 在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣品讀體會3石壁孔隙品讀體會3石壁孔隙 我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說了一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。窄小、險 我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里品讀體會4內(nèi)洞的景色品讀體會4內(nèi)洞的景色小學語文四年級下冊部編版17-記金華的雙龍洞-第二課時課件設計統(tǒng)編版 內(nèi)洞

4、一片漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以有宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。 談談你的感受 內(nèi)洞一片漆黑，什么都看不見。工人提著汽油避水金針壽星捧仙桃黃龍青龍避水金針壽星捧仙桃黃龍青龍海龜探險五彩圖擎天柱小橋流水海龜探險五彩圖擎天柱小橋流水美麗、神奇、大自然的奇觀談談你的感受美麗、神奇

5、、大自然的奇觀談談你的感受學習探究1：表達記敘的方法在洞口抬頭望按旅游順序，邊走邊描述。出金花城過了羅店一路迎著溪流在外洞找泉水的來路登陸了，就到了內(nèi)洞（路上-洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞）學習探究1：表達記敘的方法在洞口抬頭望按旅游順序，邊走邊描述學習探究2：言語中透露情感我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里對祖國秀麗山河的喜愛。眼前一片明亮突兀森郁，很有氣勢即使不比作什么，也很值得觀賞學習探究2：言語中透露情感我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里 學習借鑒寫好游記應做到：1、按游覽順序記敘，適當運用過渡句，使文章條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。2、抓住景物特點進行具體細致的描寫。3、在對景物的描寫中，表達自己的真實感受。 學習借鑒寫好游記應做到：課堂小結(jié)按旅游順序?qū)懹斡浀姆椒?。用比喻的方法使句子更生動。熱愛祖國秀麗山河的情感。用過渡句句讓表達更條理的方法。課堂小結(jié)按旅游順序?qū)懹斡浀姆椒?。隨堂練習1.本文是按什么順序?qū)懹斡浀模?具體是：先寫（ ），后寫（ ），再寫（ ）。 2.仿寫句子。 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也