1、大班科學(xué)物體的下落教案反思大班科學(xué)物體的下落教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，能認(rèn)真觀看，感知各種物體在空中都會自由下落，通過動手操作，探究物體的下落速度跟重量、外形與掉落方向有關(guān)，學(xué)會做記錄并能清晰地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看物體的下落教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.能認(rèn)真觀看，感知各種物體在空中都會自由下落。2.通過動手操作，探究物體的下落速度跟重量、外形與掉落方向有關(guān)，學(xué)會做記錄并能清晰地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.對物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好及探究欲望。4.培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。5.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的

2、心得?；顒訙?zhǔn)備：每組相同的一般紙兩張，大小相同的黑卡紙一張，橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀一把，筆一支，記錄表一張?；顒舆^程：1.老師引導(dǎo)幼兒探究物體都有下落現(xiàn)象。（1）老師引導(dǎo)：老師手里拿著一塊積木，提問假如松開手會怎么樣，老師操作，并用多種方式拋、扔。提問，全部東西都會這樣嗎？（2）幼兒實驗：請小好友運(yùn)用多種材料試一試，看看和剛剛的猜想是不是一樣。（3）幼兒共享結(jié)果，老師總結(jié)。2.比擬不同物體下落的速度。（1）提問：剛剛你們都扔了那些東西？它們落下來的速度一樣嗎？哪些快哪些慢？（2）請個別幼兒上來示范，老師引導(dǎo)要在同一高度松手來比擬。（3）幼兒再次操作，并將結(jié)果記錄在紙上。（4）老師

3、將結(jié)果貼在黑板上展現(xiàn)，請幼兒答復(fù)發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。（1）老師引導(dǎo)幼兒正確操作，比擬一般的紙和黑卡紙的下落速度不同，請幼兒答復(fù)發(fā)現(xiàn)了什么，驗證速度與重量有關(guān)。（2）幼兒操作，不增減東西，怎樣使兩張相同的一般紙掉落的速度不同，再溝通商量。驗證速度與外形和下落方向有關(guān)?；顒友娱L：將材料投放到區(qū)角內(nèi)，激勵幼兒運(yùn)用不同的材料對生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計，嘗試轉(zhuǎn)變物體下落的速度?；顒臃此迹?、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充足體驗物體都是下落的，示范的時分關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)當(dāng)占活動的大部分時間。2、第二個環(huán)節(jié)比擬時，應(yīng)讓幼兒在五中材料中任意選擇兩者進(jìn)行比擬，假如五種比擬則很難有明確結(jié)果，也鋪張時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)在同一高度松手來比擬，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比擬就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)當(dāng)讓幼兒上來共享他是怎么比擬的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。3、材料選擇：用紙來做試驗每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且外形不固定。應(yīng)選用重量相同外形不同、外形相同重量不同的材料來比擬，這樣更加能掌握變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時分應(yīng)伴著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)全部的都放好。